四年级上册音乐教案推荐6篇

写教案能够帮助教师清晰地安排每个教学环节的时间，想要提升学生的思维能力，教师可以在教案中加入讨论环节，28好文网小编今天就为您带来了四年级上册音乐教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。

四年级上册音乐教案推荐6篇

四年级上册音乐教案篇1

教学目标：

通过这节课的学习，让学生了解音乐家海顿的一些故事。

教学重难点：

了解音乐家海顿的小故事。

教学过程：

一、忠君爱国的心声1791至1795年间，海顿两次去英国伦敦，他受英国国歌《神佑我王》的启发，很想写一首奥地利国歌，表示他对王室的忠心。1796年奥地利对法作战，更促成了他写作国歌。海顿的朋友斯维吞把他的想法告诉了当时的奥地利首相沙劳，沙劳命诗人豪什卡写了“上帝保佑法兰茨皇帝”的歌词。海顿在1797年的1月把它谱成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克罗地亚民歌为基础的。

1797年2月12日是奥地利国王法兰茨的生日，这首国歌在维也纳国家剧院和各地的大剧院同时演唱。海顿在这一年晚些时候所作的《c大调弦乐四重奏》(作品76之3)中，又把这首国歌的曲调，用作第二乐章变奏曲的主题，这部作品因此被称为《皇帝四重奏》。海顿在垂暮之年，特别是在法国军队炮轰维也纳城的日子里，常常怀着深情在钢琴上演奏这首歌曲，从中得到安慰，可见他对这首国歌的挚爱。如今，这首庄严的国歌已不再属于奥地利了，而成为德意志联邦共和国的国歌。

二、剃刀换得四重奏1787年11月，伦敦出版商勃兰德到维也纳访问海顿，那时海顿还住在埃斯特哈茨。勃兰德就赶到那里去见他。当时海顿正在刮胡子，因为剃刀不好用而大发牢骚，声言愿意把自己的四重奏换一把好剃刀。勃兰德闻言，当即赶回寓所，取来他自己的剃刀送给了海顿，换得了海顿新写的一部弦乐四重奏——f小调，作品55之2，世称《剃刀四重奏曲》。

三、白发老人1806年，74岁的'海顿还写了一部未完成的弦乐四重奏。写完行板和小步舞曲两个乐章后，他感到力不从心，无法写完这部四重奏，就用他的合唱曲《白发老人》的开头几小节的曲调作为结束：“精力一去不复返，我已经衰老!”他对友人说：“这是我最后的儿子，和我还是很相像的。

四、学生谈谈自己听完后的感受。

五、教师小结

四年级上册音乐教案篇2

一、学生基本情况分析：

本班有学生48，其中有24人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。

二、教材分析

（一）歌唱

学会教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。

（二）读谱知识：

1．认识降记号。学习一个降记号的调，知道f自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

2．认识d.c.、fine.反复记号。

3．认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

4．学习弱起节奏和不完全小节。

5．学习跨小节的切分音。

（三）视唱：

1．视唱在c、f、g调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。复习所学过的音程练习。

2．独立或半独立视唱c、g调号上的单声部歌曲。

3．在教师的帮助下视唱在f调号上的单声部歌曲。

4．练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。

（四）练耳：

1．使用c调号听记二拍子或三拍子的4 — 8小节单旋律。

2．听记2 — 4小节节奏（包含切分音节奏）

3．听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

（五）欣赏：

1．要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐

作品中的表现作用有进一步的体会或认识。

2.能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的.效果。

3．能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。

4．了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。

三、教学目标

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。

四、教学措施：

1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的乐感。

五、教学中应注意的问题：

1、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

2、最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

六、教学进度

本册书有25课，唱歌课两课时左右，欣赏课一课时左右。

七、教学活动安排：九月份：

1、制定教学计划；

2、实验制定的实验方案，加强实验课题的实验与研究；

十月份：

1、学习《音乐新课程标准》，写出心得体会；

2、心得体会交流；

3、举行校级公开课；十一月份：

1、实验课题开展情况交流；

2、举行校级公开课；十二月份：

1、举行镇级讲课比赛；

2、观看优秀教师讲座；一月份：

四年级上册音乐教案篇3

教学目标：

1、让学生体会感受到声音的强弱。

2、能区别“p mp mf f”的力度。

3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。

教学重点：体会并感受力度记号的强弱。

教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。

教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、猜谜。

3、“摸耳朵”游戏

二、感受强弱

1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。

2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。

3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。

4、用音乐符号代替四种强弱关系。

三、寻找强弱。

引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。

1、纸的声音。

2、拍掌的声音。

3、说话的声音

4、打击乐的声音。

四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。

1、出示歌词、复习歌曲。

2、为四个乐句标上力度记号。

3、全班齐唱。

4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。

五、小结

今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。

四年级上册音乐教案篇4

教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。

三、导入：

师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗?

生：喜欢。

师：你们都到过欧洲吗?

生：回答

师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。

四、聆听作品《小夜曲》

聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?

(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。)

聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?

(这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。)

五、作品介绍：

这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。

六、作者介绍：

海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏

问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。

七、小结：

师生再见!

四年级上册音乐教案篇5

教学内容

欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

教学目标

1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

2.描述音乐表现的不同情境。

教学准备

录音机、磁带

教学要求

能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

教材分析

?丰收欢乐而归》

?丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是(1)黎明时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

?丰收欢乐而归》由三个部分组成：

1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。

3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。

教学过程

1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?

2.教师介绍乐曲。

3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。

4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。

5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

6.课后反思

四年级上册音乐教案篇6

教学内容

听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”

唱：《小竹桥》《跳柴歌》

吹：竖笛“红河谷”

第一课时《小竹桥》

教学目标

1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。

2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。

3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。

教学重点、难点：

通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。

教学过程：

一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲

1、欣赏《小小竹排》

师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。

2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？

二、学唱歌曲

1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。

2、先看老师的桥还是自己的桥：

这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。

3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符

5、、朗诵歌词，生节拍律动

6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！

6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的`真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。

7、听录音边唱歌曲边自由律动。

三、欣赏童声合唱《春笋》

1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。

2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。

四、音乐游戏

现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）

1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响