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幼儿小班找春天教案7篇

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我们在制定教案时,需关注学生的反馈,以便进行及时调整,在撰写教案时,可以加入反思环节,以便总结教学经验和不足之处,28好文网小编今天就为您带来了幼儿小班找春天教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿小班找春天教案7篇

幼儿小班找春天教案篇1

设计意图:

春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵,在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏,丰富幼儿对花朵的认识,结合这一主题,我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料,引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等,正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念,本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手,让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验,提高幼儿的观察、比较和操作能力。

活动目标:

1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。

3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点:

活动重点:

熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。

活动难点:

会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

活动准备:

1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;

2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;

4、操作架;

5、记录单,数量和幼儿人数相等。

活动过程:

一、说说看看:我看过的花。

1、提出问题。

师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?

师:你都看过哪些颜色的花呀?

(引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)

2、展示“花朵”。

师:陈老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?

(评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

二、按花朵颜色分类:花盆里的花。

1、讨论花朵种在哪里?

师:花朵是长在哪里的呀?

师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

(引导幼儿根据花盆的'颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

2、我会摆花。

师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?

师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。

(师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)

(评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

三、贴花朵,点物匹配。

1、出示“贺卡”。

叮铃铃~~

师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。

师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?

师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

(引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)

2、示范贴花。

师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

3、幼儿贴花。

师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

(请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)

师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

4、展示“贺卡”。

引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。

(评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

活动反思:

做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

幼儿小班找春天教案篇2

活动目标

1.初步萌发爱护花儿的意识。

2.知道花儿会在四季里有序地开放,了解花儿与自然界的关系。

3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

活动准备

经验准备:幼儿在生活中见过一些不同品种的花,初步感知四季会开不同的花。

活动过程

一出示组图唤起幼儿关于花的已有经验

——图片上有你认识的花吗?

——它长什么样?

二出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放

——你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗?

——按四季的顺序点击,看看每个季节都有哪些花?

三出示组图了解花与自然的关系和花也有生命

1.出示图片“花儿的生长-剖面图”,引导幼儿认识花的结构。

2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”,引导幼儿了解花与自然的关系,知道花也有生命。

四组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花

1.教师讲解游戏规则。

2.师幼共同游戏。

幼儿小班找春天教案篇3

活动目标

1、认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。

2、学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

3、了解春天常见花和人们的关系。

准备

带幼儿实地去观察

过程

一、交代活动内容

1、回忆春天看见过的花。

2、今天我们要到外面去找一找春天的花。

二、带幼儿实地去观察

1、我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。

2、从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。学习用好听的词、句来描述。

三、回班里集中分享

1、描述观察到的花

a、重点剖析一种花。

b、了解花的结构,疏理归类。

2、老师板书整理。

四、讨论花与人们的关系

1、春天开这些常见花和人们有什么关系。

2、了解各种花的作用

观赏:给大自然添美,带来清香。提供人们需要的物质及药用价值等。

幼儿小班找春天教案篇4

活动目标:

1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。

2、养成耐心、细致的折纸习惯。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备:

1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。

3、ppt

活动过程:

一、谈话导入,感知郁金香的基本特征

1、春天来了,到处都是美丽的花朵。看,有哪些花开了?

出示ppt。

2、这是什么花?

引导幼儿了解春天里不同的花:黄的迎春花,红的桃花,白的梨花。

3、这是什么花?它叫什么名字?

引导幼儿感知郁金香的基本特征,

二、学习对角折的方法

1、郁金香真漂亮,这儿有一张彩纸,怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢?

2、教师示范

用“好朋友玩耍”的短句,引导幼儿进行对角折。

3、大角和大角做朋友(对角折),小角和小角做朋友(对角折),好朋友分开了(折成缝),小角和大角做朋友,大角说,我们稍微远一些(小角靠着大角),形成一朵美丽的郁金香。

4、幼儿操作,教师巡回指导

给予能力差的幼儿进行指导。

三、评价

1、个别指导,综合评价。

2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。

活动反思:

此次活动的设计意图,是让幼儿在简单的手工操作中感受到原来一张简单的方形可以变成一朵美丽的花。孩子们感受到了神奇,是通过小手的操作来完成的,更满足,更了解。

挖掘一种手法,让幼儿感受美

这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧,因此在整个活动的开始部分,教师进行了过多的进行讲解或者指导,之后才请幼儿根据示范进行操作。

完成这次的作品也并非容事,因为以往的手工活动一般都是手工加绘画,而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品,而且提供的材料较多,幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面。

体现一个作品,让幼儿体验美

由于画面要求只是郁金香,因此画面上的内容会相对单一,但是因为有大量的'丰富材料,因此郁金香的效果会各有不同,因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做,相互学习相互进步。

不足之处

整个活动效果较好,部分能力强的幼儿能独立自主的完成作品,一部分幼儿能力较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手,或者没有充分利用所拥有的材料,相信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式,相信会有很大的进步。

幼儿小班找春天教案篇5

目标:

1、培养幼儿细致的观察力。

2、提高有的表达能力。

3、能大胆的表述。

准备:

春天的图片;到户外观察春天等。

过程:

1、出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么?

2、引导幼儿找春天的秘密,

1)先在室内找;

2)再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的.秘密记录下来。

3、开阔幼儿思路,引导幼儿和别人说的不一样。

4、带幼儿到户外观察。

5、记录:尤尤:“毛毛虫”掉下来,就要长出新叶子了。

逗豆:杨树上的毛毛虫掉下来了!

超超:我姥姥家那边的桃花开了。

祉君:草娃娃长出“头发”啦!

怀瑾:我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣:春天的天气好,到外面玩高兴。

妞妞:我种的小种子发芽了。

可可:燕子从南方飞回来了。

新宇:春天天上有小鸟在飞。

洋洋:小树发芽了,要长出新叶子了。

格格:外面的小草绿了。

6、把幼儿说的话贴到墙面上,也让幼儿参与到墙面环境的布置中来,有种成就感。

7、回家后,把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

反思:

通过这个活动,孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点,而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力,培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力,以及对劳动的热爱。

幼儿小班找春天教案篇6

【活动目标】

1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。

3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为:会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;

2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;

4、操作架;

5、记录单,数量和幼儿人数相等。

【活动过程】

一、说说看看:我看过的花。

1、提出问题。

师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?

师:你都看过哪些颜色的花呀?

(引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)

2、展示“花朵”。

师:老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?

(评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

二、按花朵颜色分类:花盆里的花。

1、讨论花朵种在哪里?

师:花朵是长在哪里的呀?

师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

(引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

2、我会摆花。

师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?

师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。

(师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)

(评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

三、贴花朵,点物匹配。

1、出示“贺卡”。

叮铃铃~~

师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。

师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?

师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

(引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)

2、示范贴花。

师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

3、幼儿贴花。

师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

(请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)

师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

4、展示“贺卡”。

引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。

(评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

【活动反思】

在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。

幼儿小班找春天教案篇7

活动意图: 春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。

活动意图:

春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐学习每一天。

活动目标:

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备:

相机、卡纸、记号笔。

活动过程:

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化,感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物?

这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?

2、花草树木与小动物的变化,鼓励幼儿大胆发现。

观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

教师总结:春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物冬眠苏醒、南迁、换毛天气变暖

活动延伸:

描绘春天的景色。

活动反思:

通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

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