节约教案参考7篇

老师需要反思的经验教训并及时地写在教案上，丰富的课堂离不开教师和同学的良好互动，赶紧写份详细的教案吧，以下是28好文网小编精心为您推荐的节约教案参考7篇，供大家参考。

节约教案参考7篇

节约教案篇1

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教学ppt

活动过程：

1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？

提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)大米的生长过程是怎样的？

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？

(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗？

3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做？

师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来？

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来？

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来？

农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

节约教案篇2

一、习作导引

注解：题目中的“六上六”是指本次材料出自部编版语文教材六年级上册第六单元。

习作要点：格式规范，写清楚倡议的内容，可以分点说明。

建议：写倡议书时，条理一定要清晰。分点说明时，一定要注意序号的使用。比如：大写一后边跟顿号，阿拉伯数字1后边跟一个圆点。

二、出示例文

“节约用电”倡议书

亲爱的同学们：

“地球资源日日少，节约用电不可少。”现如今，家家户户都离不开电。当然，我们学校也离不开电。可是，随着电的普及使用，我在学校发现了不少浪费电的现象。比如：有的班级电灯晚上没关，亮了一整夜。有的班级过双休日时电子白板没关，白板在没人使用的情况下，足足开机了两天......像这些浪费电的现象，学校还有很多。

如今，我们的生活条件变好了，可是这不代表中国的所有地区都有这么好的条件。前段时间，我看新闻时，得知在四川的贫困山区，很多学校根本用不上电。冬天，天亮得比较晚，他们早读的时候，只能坐在校园里，借着微弱的太阳光读书。可是，我们学校却有很多人不珍惜来之不易的光明，浪费电。在此，我向全校学生发出节约用电的倡议，希望我们以后能努力做到以下几点：

1.每天放学安排专门关灯、关电子白板等电器的值日生。放学时，要及时关闭班里的所有电器，确保不浪费一度电。

2.制作“节约用电”手抄报，选择比较好的作品，贴在学校展示栏中。制作“节约用电”标签，贴在电器开关附近。

3.发现别的班级有浪费电的现象，要及时劝说并制止。

4.召开“节约用电”主题班会，增强学生节约用电的意识，培养学生节约用电的良好习惯。

节约用电珍惜能源，爱护地球你我责任。因为有电，我们的生活才变得更便利，我们绝不能浪费电。所以，同学们，节约用电不能只是一句空口号。从今天开始，让我们一起行动，争做节电小能手。

三、例文讲解

题目：倡议的观点加上双引号，后边加上“倡议书”三个字即可。

开头：可分两段写，第一段写倡议的原因和自己发现的不好现象。第二段写很多地方还用不上电，告诫大家不能浪费电，最后引出自己的倡议。

中间：一般写三至六条倡议即可，每一条倡议为一段。文中分了四段写了四条倡议。

结尾：呼吁式结尾，先写一句节约用电的标语，然后呼吁大家争做节电小能手。

格式：开头的称呼顶满格写，后边加冒号。姓名和日期对齐，写在文章的右下角，必须顶满最后一格。正文内容分段写。

节约教案篇3

活动目标

1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

3.自己动手设计一副节水标志

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.培养观察，比较能力。

重点难点

1.认识水是无色无味的液体。(重点)

2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)

活动准备

1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图

2.国家节水标志和北京节水标志

3.正在滴水的自来水管

活动过程

1.引题：

(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?

(2)身上脏了怎么办

(3)你见过哪里有水

(4)杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的液体。

2.你们知道水有哪些用途?

幼儿讨论总结

(1)日常生活用水

(2)动植物用水

(3)工厂用水

3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做?

4.结论：如果每人每天节约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个非常惊人的数字。

5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

6.交流与点评。

设计背景

在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创建节约型社会的今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。

节约教案篇4

教材说明：

综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。

节约用水活动由四个部分组成。

1．收集信息。

通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息：

（1）观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。

（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。

（3）通过多种途径收集节约用水的资料。

2．分析数据。

小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组讨论，收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。

3．解决问题。

在上述数据分析的基础上，解决教材75页中提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。

4．提出方案。

对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育。

教学建议：

1．这部分内容可用1课时进行教学。

2．本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的情况进行了解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地认识，激发他们对生活中浪费水的数量进行考察的兴趣。

3．教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收集其一定时间内漏水的数量。提醒学生选择盛水容器时，应该尽量选用不仅能方便大家观察所盛的水量，还要便于测量容积的容器。

4．课堂上，可先让学生交流观察到的生活中浪费水资源的现象，并展示收集到的漏水水龙头一定时间的漏水量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在学生汇报后，老师可通过提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起学生的思考收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性这一问题，引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的指标，并在此基础上解决75页第1题。

节约教案篇5

活动目标

1．萌发保护水资源的情感。

2．了解水与人类的密切关系。

3．能用连贯的语言讲述自己的想法。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点

懂得节约用水的道理

了解水与人类的关系

活动准备

参观自来水厂

干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带

教学过程

一、引导幼儿发现问题

1．教师设题，幼儿讨论

①娃娃家的娃娃脏了怎么办?

②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?

③小医院的白帽子脏了怎么办?

④花儿快干枯了，怎样才能救活它?

2．幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

二、帮助幼儿探究原因

1．为什么没有水了?

2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

3．提问

①小水滴生气了，小朋友应该怎么办?

②没有水我们的生活会怎么样?

③水还给我们带来了哪些好处?

三、引导幼儿尝试和讨论

1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

3．讨论：如何做个节约用水的好孩子。

延伸活动

幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

节约教案篇6

活动目标：

1、了解电的用途和重要性。

2、让幼儿知道要节约用电。

3、思考节约用电的方法，并在生活中实践。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动重点难点：

活动重点：

了解电的用途和重要性。

活动难点：

节约用电

活动准备：

儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

活动过程：

一、导入部分

请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、基本部分

1、老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

2、请幼儿说说怎么节约用电。

3、出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

4、将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

5、返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

三、结束部分

请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思：

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

节约教案篇7

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程