详细的教案是提高教学质量的基本条件,教案是现在每门学科都需要使用到的,以下是28好文网小编精心为您推荐的仙女棒教案5篇,供大家参考。
仙女棒教案篇1
活动目标:
1、能听辩音源的方向,提高听音的'能力。
2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、小动物头饰人手一个。
2、小仙女头饰一个,音乐盒一个,配班老师一个。
活动过程:
一、听听音乐:
教师以小鸟姐姐的身份:“今天,小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女,小仙女带来了一个漂亮的音乐盒,我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”
二、跟着音乐走:
“音乐盒里的音乐好听吗?”
“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”
三、玩玩游戏:
1、“谢谢小仙女带我们来森林,一起说再见。”(小仙女“再见有什么事就大声喊我。”)
2、玩拉拉手的游戏,中途老师说天黑了,小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。(是谁带我们来的森林?)
3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家:“小仙女,小仙女,快来帮帮忙。”
4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家,拉开头饰一起说:“谢谢小仙女,再见。”(谁帮助我们回的家?我们是听着什么回家的?)
游戏重复3次后,请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。
四、结束活动:
“想不想再玩一次游戏?那我们去找更多的好朋友一起玩。”
活动反思:
在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。
仙女棒教案篇2
活动目标:
1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、能听辨音源的方向,提高听音能力。
3、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。
活动准备:
1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。
2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。
3、每人一个小兔子头饰。
活动过程:
一、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。
2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?
二、倾听分辨不同的声音。
1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
三、游戏:“小仙女的音乐盒。”
1、让幼儿倾听故事。
2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把头饰往上拉,一起说:“谢谢小仙女!”。
仙女棒教案篇3
活动目标:
1、理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验,感受生活中的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。
3、小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。
活动过程:
1、音乐拍手游戏导入。
?如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。
2、结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。
(1)提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的?
(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
3、分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1)分页观察故事图片,小仙女为什么哭了?如果你是小兔子,你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?
(2)给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。
4、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。
(1)教师播放故事,幼儿欣赏。
(2)请幼儿讨论:你喜欢什么时候的小仙女,为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
(3) 小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。
5、结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。
(1)结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。
(2)游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。
仙女棒教案篇4
细节描写:
1、有一天,小动物们一起在森林里玩,玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急。你有什么办法能帮助小动物们找到回家的路吗?幼答:可以用手电筒;用灯笼;用手机打电话给110,给爸爸妈妈;用火柴;用手按一下手机就会亮的,孩子们的想法很多,举手发言也很积极,对这个问题很感兴趣。
2、幸好,有个好心的.小仙女出现了,她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。我出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。然后和幼儿一起做游戏,请幼儿挑选一个自己喜欢的小动物的头饰戴在头上:你就是小动物了,尽情地和朋友们在森林里玩吧!我播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。在玩游戏的时候,我说“小动物们出来玩时”,孩子们很开心,和小伙伴们一起开心地游戏,当我说“天黑了”的时候,孩子们马上安静下来,把头饰拉下来,遮住眼睛,然后跟着我的音乐前行,在这个过程中,有些孩子故意眯着眼睛,有些故意没有把眼睛全都罩住的,有些一会探出眼睛来看看,有些索性就睁着眼睛跟着我走了,但是不管什么样的幼儿,他们都玩得很开心,都很遵守游戏规则,当头饰摘下来时都很高兴地欢呼“谢谢小仙女”。
理论分析:
活动《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。小班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。开始以故事化的情景导入活动内容,让幼儿对问题感兴趣,同时针对自己的经验说说解决问题的方法,丰富幼儿的经验。在回答的过程中,孩子们也能想出合理有效的方法来解决“天黑”的问题,并能有恰当的语言进行表述,这里,在回答的过程中,引导孩子们用完整的语言表达,帮助小班的幼儿学会完整回答问题。
第二环节是活动的重点,在引导幼儿根据音乐音源找回家的路来提高幼儿的辩听能力,达到教学目标。由于游戏富有一定的情景内容和趣味性,孩子们很感兴趣,在活动过程中较好的遵守了游戏规则,当然小班的幼儿也有些小调皮和“小聪明”,他们会偶尔“偷看”一下,这种情况我给予了默许,但是还是暗示了幼儿要靠“耳朵”来找到回家的路,这样才算有本事,孩子们也乐于这样做,特别是真的靠耳朵找到了回家的路的幼儿,在回到家后特别的兴奋和开心。教学活动首先是尊重孩子的兴趣需要,所以整个活动开展得比较顺利,孩子们也乐在其中。
所思所悟:
在这个活动开展之前,我有点担心,让全体幼儿一起这样戴着头饰,一起玩游戏会不会太乱?很难控制全局?但是如果分开了游戏的话,个别幼儿等待的时间太长,活动也可能缺少一定的情景和趣味性。在活动开展的时候,我第一次游戏请了个别幼儿示范一下,然后全体幼儿一起参与游戏,结果出乎意料,孩子们很遵守游戏规则,进入了游戏情景,活动开展有条不紊,甚至在活动结束后孩子们喊着还要玩。由此,我觉得,一个活动开展的顺不顺利,最关键是有没有抓住孩子们的兴趣点,只要孩子们感兴趣,全身心地进入到活动中,那么无论什么困难都是在活动中可以解决的,所以在以后的活动中,我要对教材进行更加透彻的分析,找出活动的趣味点,并进行适当的扩张,在活动中抓住孩子们的兴趣点。
仙女棒教案篇5
设计意图
活动《小仙女的云》是一则情感类的故事,活动是通过故事让幼儿知道快乐的孩子能找到更多的朋友。现在的孩子大都是独生子女,在家父母老人过分宠爱,事事依着孩子,导致现在很多的孩子都以自我为中心,遇到不顺心的事情动不动就发脾气,缺少与他人、同伴交往的一些基本的常识,不懂得用一些正确的方法去与同伴交往。因此设计此活动为了孩子知道与同伴交往的快乐。活动中借助小仙女的形象图和云朵图来激发孩子对故事的兴趣,从而引发孩子理解故事内容。活动的最后以小游戏结尾,进一步让孩子体验到与同伴共同游戏的快乐。
活动目标
1.理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
活动准备
故事录音,哭泣的仙女图片一张。各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
活动过程
(一)帮哭泣的小仙女想办法。(谈话讨论,启发幼儿想办法让小仙女高兴起来)
1.出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?
2.你能让小仙女快乐起来吗?
3.小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
(二)理解故事内容。(借助挂图,帮助幼儿更好地理解故事内容。)
1.出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2.提问:小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
(三)快乐的孩子朋友多。(联系实际生活,引导幼儿思考寻找朋友的好办法。)
1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?
2.怎样才能有更多的朋友?
(四)结伴玩玩具。(实际操作,引发孩子合作玩玩具。)
1.播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
2.说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
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