中班沙教案5篇

编写教案的最终目的是提高课堂教学效果，不错的教案一定是需要分析教材的基本思想和概念的，28好文网小编今天就为您带来了中班沙教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班沙教案5篇

中班沙教案篇1

活动目标

1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征,了解鲫鱼的生活习性。

2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。

3、初步了解观察方法,萌发探究的兴趣。

活动准备

经验准备:收集有关鱼的资料,初步了解关于鱼的相关信息。

物质准备:鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程” ppt、背景音乐;幻灯展示板一块,鱼的结构模型一套;

活动过程实录

一、猜谜引入活动。

1.教师引导幼儿猜谜,引起幼儿对于的兴趣。

师:请你们猜一个谜语:“没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。”(鱼)你们还认识哪些鱼?(幼儿自由讲述)

师:今天,陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼,它就藏在这些大盆里面,一会儿请你们用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?

二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。

师:你们发现了鲫鱼的什么秘密?

幼:我发现了鲫鱼有一对眼睛。

幼:鲫鱼有一张嘴。

幼:闻起来有点草味。

幼:摸起来滑滑的。

幼:鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍......

三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)

师:鲫鱼可以分为几部分:头部、身体也叫躯干部,尾部。

1.观察鱼的头部。

师:鲫鱼的头部有什么?

幼:有一对眼睛。

幼:有一张嘴巴。

幼:有一对鱼鳃。

师小结:对,鲫鱼的头部有一张嘴巴,一对眼睛和一对鱼鳃。

2.观察鱼的躯干部。

师:鲫鱼的躯干部有什么?

幼:有鱼鳞。

幼:有鱼鳍。

师:哪里有鱼鳍?

幼:背上。

师:背上的鱼鳍叫什么?(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?

幼:肚子上有鱼鳍。

师:肚子也叫腹部,腹部的鳍叫什么?(腹鳍)

幼:还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

师:那是鲫鱼的胸部,叫胸鳍。

小结:鲫鱼的躯干部,有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

3.观察鲫鱼的尾部。

师:鲫鱼的尾部像什么?

幼:像剪刀。

幼:像叶子。

幼:像扇子……

师:鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?(尾鳍)

师出示臀鳍:瞧瞧这个是什么?它长在鲫鱼的什么位置?

幼:在尾鳍的旁边。

师:对,它是鲫鱼的臀鳍。

小结:所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。(对比观察)

1.师:鲫鱼在水里游来游去,你发现它是怎么游的?游的时候身体什么地方会动?

幼:鱼嘴会动。

师:怎么动?你来学一学。

师:还有什么地方会动?

2.模仿练习:

师:想不想一起来学学鲫鱼游?全体模仿。(播放背景音乐)

五、结合ppt,引导幼儿观察了解鱼的生活习性。

1.你们知道小鱼生活在什么地方?

幼:生活在水里、河里。

2.师:它们出生的时候是什么样子的?

幼:小小的,像个小不点鱼。

3.师:鲫鱼吃什么?

幼:吃鱼饲料、吃河里的小虾。

师:到底是不是像你们说的那样,我们一起来看一看。

2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

教师解说词:

在水平如镜的池塘里,在水波荡漾的小溪边、河涧里,生活着一群可爱的鲫鱼,当春暖花开的时候,鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵,水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。瞧!小鱼孵化了出来,鱼群们在水里地嬉戏着,打闹着,它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一天天地长大了,它们在水底里幸福快乐地生活着。

六、自由结束。

师:其实鱼的种类很多,它们含有很丰富的营养,多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼还有许多的秘密,下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。

本次教学活动“认识鲫鱼”结束后,我进行了深刻的反思。首先,从选材、设计、准备到教学,虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发,详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个成功的教学活动,离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如:在第二、五环节中,我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性ppt,让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程,大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。(感谢陈芳芳老师投稿)

中班沙教案篇2

设计意图：

随着幼儿教育的蓬勃发展，传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求，当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。

?瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动，需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料，体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体，一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶，彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力，通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性，因为花瓶中的花通常是错落有致的，有前有后，有高有低，左右相应。收获往往来源于挑战，我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动，我期待孩子们获得不一样的审美体验！

活动目标：

1、运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。

2、能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。

3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美，乐于欣赏与表达美。

活动重、难点：

重点：运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。

难点：能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。

活动准备：

1、盒盖里的瓶花范作两幅；纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。

2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖（购物袋）若干。

3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干；用小纸团组合好的花朵造型纸片；记录纸两张。

4、图片ppt；轻音乐；黑板；胶水；双面胶；勾线笔。

活动过程：

一、观察并发现大自然中花的不同

1、情境导入

师：“春天的花园里有很多漂亮的花，我们一起来看一看老师拍的照片吧。”

2、观察花的图片，了解各种花的形态

师：“这些花有什么不一样的地方？”

幼：“颜色不一样，形状不一样，有的弯、有的直，有的一串一串的……”

3、以简笔画的形式小结幼儿的认识

师：“你们说的真棒，花茎不一样，有直直的、弯弯的，有交错在一起的。花朵不一样，有花骨朵似的，有花芯和花瓣组成的，有一簇一簇的，还有一串一串的，可真漂亮！

（师对花茎和花朵分别进行小结，用简笔画记录在黑板左边的白纸上，这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。）

二、学习用团的方法表现花

1、出示皱纹纸，启发幼儿思考

师：“老师这里有好多漂亮的皱纹纸，想一想，皱纹纸怎么做花？”

幼：“剪一剪、折一折……”

师：“你们说的都很棒！我的方法可不太一样哦，我是用团的方法，把纸放在手心里团一团，团团紧！”

（开放式的提问决定了答案的多样性，我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能，幼儿的学习兴趣会比较强。）

2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸，团一团

3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型

（师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸，摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程，幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样，差的表现则可以创造改进的空间。总之，这一环节放手让幼儿尝试，而不是教师一味的示范，为后面的操作奠定基础。）

4、激发幼儿制作瓶花的热情

师：“小纸团可真神奇，各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶（盒盖里的奶杯），该多好呀！小朋友们，你们想不想自己做一瓶花？”

幼：想。

三、幼儿尝试制作瓶花

1、提供组合好的花朵造型纸片，请个别幼儿尝试布局并适当添画

师：“这些花你想插在那里？是谁连着花和花瓶？”

（在粘贴的过程中，启发幼儿积极思考，引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位，这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求；添画时，鼓励幼儿大胆画花梗和叶子，做到错落有致。）

2、出示范例图片，欣赏作品的整体效果

师：“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花，漂亮吗？现在请你自己来做一瓶花！”

（范例作品具有综合性和代表性、美感十足，在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的'布局，我相信孩子们会有所感悟，积极投身于创作活动。）

3、交代制作要求

（提醒幼儿想好后再动手，先团花贴花，再添画花梗和叶子。）

4、幼儿分组制作瓶花，师巡回指导

5、作品展示与交流

师：“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！请你介绍一下你的作品。”

（活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花，再次欣赏、评价幼儿的作品，幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制，对自己提出更高的要求。）

活动延伸：

师：“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢，下次我们一起试一试，好吗？”

（出示红酒桶上的立体瓶花造型，激发幼儿下一次的制作热情，为幼儿提供更上一个层次的美术创作机会。）

活动反思：

?瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志，上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞，我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸，考虑到载体较为单一、不易保存，我搜集了各种形状的盒盖（圆形、正方形、长方形）、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体，期待幼儿在获得不同创作体验的同时，认识到美术活动中的很多材料都来源于生活，生活中的一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念，我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料，后来实践发现广告纸的柔软度不够，团起来比较费劲，摩擦很大，孩子团的时候肯定会弄疼手，于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。

在制作瓶花的范例作品时，我不自觉的先画花梗再团花做花，感觉这样做空间布局会比较自由，可是这毕竟是成人的方式，如果从幼儿的角度出发，到底应该先画还是先团呢？带着这个疑惑，我留心观察孩子们平日里的绘画习惯，我发现他们大多是先画花朵再画花梗和叶子的，于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画，而且是都团好了以后再统一添画，这样胶水和勾线笔就不会打架了，应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备，活动中的层层启发与尝试，孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容，我欣慰的竖起了大拇指，有孩子对我说：“老师，我要把作品带回家送给爸爸妈妈！”也有孩子说：“老师，用作品来装饰教室吧！”从孩子们温暖的话语中，我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。

当然，在一些活动的细节方面，我还存在着一些不足之处，如：语言的组织可以再精炼些，尽量把时间留给幼儿的操作活动；又如：幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的，组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战，但是收获也挺大的。今后，我会加强学习最新的美术教育思想，联系生活和幼儿实际组织更为丰富多彩的美术活动，在尝试中探索与进步！

中班沙教案篇3

活动目标：

1、丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

活动过程：

1、带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2、观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4、在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

活动建议：

1、此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班沙教案篇4

活动目标：

1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题

教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、怎样保护牙齿；

注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美劳活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、演示剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

要整齐不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、取出典型作品简单小结

自然结束

美丽整齐的、歪的、龋齿的上医院治疗

活动延伸：

我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

活动反思：

幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

中班沙教案篇5

设计思路：这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点：“小明上学”

在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的.则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有一定的经验，也很感兴趣，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力，也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务，获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。获得更直接的经验。

活动目标：

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动准备：线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。引导幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

幼儿自由讨论。

二、观察讨论