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小年的故事教案5篇

为了对课堂时间做好规划,我们一定要提前将教案写好,教案是在上课之前老师们需要认真准备的,下面是28好文网小编为您分享的小年的故事教案5篇,感谢您的参阅。

小年的故事教案5篇

小年的故事教案篇1

活动目标:

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。

活动过程:

一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

1、说一说,你发现了什么?

2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年妈妈”赠礼物的`方式,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、t:你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)

三、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题

——年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?

——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?妈给房子起了什么名字?

——大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?

——小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?

——最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?

四、学习查看年历的方法。

1、认识日历、台历和挂历。

2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份

3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日(“五一”劳动节、“六一”儿童节)。

小年的故事教案篇2

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、品读课文,感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。

3、抓住文中描写人物动作、神态的词句,感知人物丰富的内心世界, 体会友谊的可贵,知音的难求。

教学重点、难点:

1、理解重点词句,了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。

2、感知人物丰富的内心世界,体会友谊的可贵,知音的难求。

教具准备:

?高山流水》课件

教学过程:

导入课题

1、板书课题

2、齐读课题

回顾课文内容,理清脉络

1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?

2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事,你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。

3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。

一、学习知音难求部分

1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。

2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思,从中谈体会。

3、学生汇报所得体会

4、老师总结

二、学习巧遇知音部分

1、默读课文3-4自然段,勾一勾傍晚美景的句子。

2、学生勾画、汇报、朗读。

3、听音乐《高山流水》,边听边想象他们俩相遇时的动人场面,老师随 音乐范读课文3-4自然段。

4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?

5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”,体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。

6、学生自读课文,勾画、汇报。

7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?

8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。

9、理解重点词语的意思,抓住关键词有感情地朗读。

10、老师小结

三、学习痛失知音部分

1、抽一名学生读课文

2、品读遗言,谈体会

3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后,心情如何?找一找文中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。

4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲,感受痛失知音的悲伤心情。

5、老师小结

四、学习纪念知音部分

1、老师导读引出“纪念”知音并板书

2、学生齐读最后一部分内容

3、体会题目内涵

4、老师小结

总结延伸联系生活:

1、相知满天下,知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右,在这里老师把几句名言送给大家,希望你们能珍惜身边的友谊。

2、出示珍惜友谊的名言警句,学生齐读一遍

3、播放动画片成语故事《高山流水》,激起学生学习兴趣,加深对课文内容的理解。

五、总结全文

?高山流水》非知音不能听,钟子期死,伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊,这就是知己,这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事,让我们永远珍惜身边的友谊

布置作业:

以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。

板书设计:

高山流水

巧遇

难求—知音—痛失

纪念

俞伯牙——钟子期

深厚情谊

小年的故事教案篇3

教学目标

1、认识9个生字,积累10个词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文中的重点语句。学习“提示语”在中间的句子。

4、体会课文中主人公讲文明的品质。

教学重点

1、认识9个生字,积累10个词语。

2、理解课文中的重点语句。学习“提示语”在中间的句子。

教学难点

学习“提示语”在中间的句子。

教具准备

生字卡片、多媒体课件

教学时间

一教时

教学过程

一、开门见山(引入):

1、今天我们要学习两个关于做人的故事。

直接出示课题“18、做人的故事”

齐读课题。

2、这两个故事的名称分别是什么?(检查预习情况)

(1)为什么要说“谢谢”

(2)面对小夜莺感到羞愧

二、初读课文,整体感知:

1、出示朗读要求:

(1)读准字音,尤其是主人公的名字。

(2)读通句子,不读破句。

(3)想一想,故事要告诉我们什么道理。

2、学生交流:

第一个故事的主人公是一对爷孙。

第二个故事的主人公是两个分别叫奥莉娅和莉达的小姑娘。

学习生字:莉(形声字,组词:茉莉花。提醒:人名不能作为组词的内容出现)

3、完成填空:

谁来说说故事的主要内容呢?你可以老师给的提醒,也可以用自己的话来说说。

故事一:爷爷和孩子口干舌燥,这时,()的河水()地流动。他们喝了起来。爷爷喝完后对小河说()。又告诉小男孩,( )喝了水是不说谢谢的,而( )是需要这个词的。

故事二:奥莉娅把吃剩的东西( ),而莉达把吃剩的东西(),因为她当着( )。

指名汇报。

三、学习课文,理解内容。

为了更好地理解故事的意思,让我们一个一个地来细细品味。

故事一:

1.出示故事的题目:为什么要说“谢谢”,质疑:

看了题目,你有什么问题想考考大家?(谁说“谢谢”?做了什么事后说“谢谢”?)

2.学习描写小河的句子:

因为天气炎热,所以爷爷和小男孩来到小河边喝水。这是一条怎样的小河呢?请你划一划描写河水的句子。

出示:清凉的河水缓缓地流动,发出轻轻地潺潺声。

理解词语:缓缓、潺潺(翘舌音)

3.理解小男孩的话。

爷爷喝了这么清的河水后对小河说谢谢!小男孩听了,他笑了起来。

出示:

“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。”

(1)指名读。找找提示语。说说如何读好提示语在中间的句子。

(2)自由感悟。交流朗读。合作读。体会小男孩此刻的心理活动。

4.理解爷爷的话。

(1)读爷爷的话,想:人与狼有什么区别?为什么人要说谢谢呢?

(2)平时你在什么情况下也说“谢谢”的?

5.听了爷爷的话后,小男孩沉思

起来,他会想些什么?(人应该讲礼貌,也可以说人懂得感恩。)

6.你想对小男孩说些什么?

故事二:

1.出示题目:面对小夜莺感到羞愧

师述:有这样一个画面,两个小姑娘走了一段令人疲倦的路程后,坐在地上边听夜鹰唱歌,边吃东西,吃完东西后,他们各自怎么做的?用“ ”划出有关句子。

2.交流后出示句子。

学习生字:

剩:给乘加个部首。

撕:做个撕的动作。

指导朗读。指名读,分男、女生读,体会两个小女孩说话时的语气。

3.你能说说她们不同做法的原因吗?奥莉娅把垃圾扔进灌木丛是因为——,而莉达则是觉得——

奥莉娅——谁也看不见。

莉达——当着夜莺的面感到羞愧。

4.想想:莉达说这句话时心里是怎么想的?

中间的省略号省略了什么?

为什么当着夜莺的面羞愧?(人要讲卫生。)

5.齐读第二个故事。想想你喜欢谁?为什么?

四、拓展:

1、锻炼口头表达:你还知道哪些做人的道理呢?

2、锻炼阅读能力:朗读《做人的故事》中的另一个小故事。

五、课文:

受人帮助应适时表达谢意,而注意公共场所的卫生应该是人的一种自觉的行为,不能因为“谁也看不见”,就忘记做人的原则。这两则故事教会我们两个最基本的做人的道理。

六、作业布置:

1、完成描写和抄写本。

2、熟读课文。

3、和身边的同学演一演这两个故事。

4、你能把你知道的做人的道理编成一个故事吗?试着写下来。

板书设计

18做人的道理

讲礼貌

讲卫生

教学反思

课文中的两个小故事浅显易懂,学生只需多读几遍就能理解意思,得出结论。教学中,我充分发挥学生的主体作用,让他们自己质疑,自己解答。虽然有些孩子问的问题比较幼稚简单,但学生之间的问与答的互动活动,使得课堂活力四射,学生的积极性调动起来了。在这样的课堂中,作为老师的我说的话还是多了点,也许是心中对学生的不信任造成的吧。以后,我要多放手,把课堂的时间和空间让给学生,使学生在课堂这个舞台展示出更多元化的个性。

小年的故事教案篇4

活动目标

1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

2.对中国的传统节日感兴趣。

活动准备

ppt:过年图片+《"年"来了》故事绘本。

活动过程

出示过年的图片,引导幼儿观察过年的图片,引出年的话题。

--过一段时间我们将迎来一个什么样的节日?

--你知道为什么要过年吗?

小结:再过一段时间我们将要过新年了,那到底为什么要过年呢?今天老师带来一个好听的故事,通过这个故事你就能明白了。

教师讲述《"年"来了》的故事,引导幼儿了解年的来历。

分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。

1.讲述ppt5-7认识年兽。

--这只怪兽叫什么?长得怎么样?

--它喜欢吃什么?你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗?

--引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。

小结:小朋友说的真好,年兽来了,村民们该怎么办呢?

2.讲述ppt8-9讨论如何赶走年兽。

--阿宝遇到了谁?

--你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢?幼儿自由讨论。

小结:小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗?我们一起来看看。

3.讲述ppt10了解赶走年兽的`办法。

--爷爷用了哪些办法?

--你们觉得能赶走年兽吗?

--鼓励幼儿大胆表达,并说出为什么这些方法能赶走年兽?

4.讲述ppt11-15一同庆祝赶走年兽。

--爷爷的方法奏效了吗?

--阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的?

--幼儿积极表达自己的想法。

小结:每年除夕,家家都会贴对联,放爆竹,点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊,还要走亲访友,拜年问好!"过年"就成为了我们最隆重的一个传统节日!

完整讲述绘本故事,巩固了解年的来历。

--教师完整讲述绘本故事。

--请幼儿结合生活经验,思考在我们以前是怎么庆祝新年的。

活动延伸区域活动--给幼儿提供材料,让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

鞭炮制作步骤图:

活动资料"年"来了从前,海里有一只叫"年"的怪兽,它长着大大的嘴巴,尖尖的角,样子比鳄鱼还可怕。

年平时就在海底睡懒觉,只有除夕这晚,才会跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母鸡,呼噜叫的小猪,哞哞叫的老黄牛,还有吓得哇哇大喊的人们。

这年除夕,阿宝和村民们早早地收拾东西,准备在年到来之前,到山上躲一躲。一个白胡子老爷爷,拄着拐杖走过来!咚咚咚……"小朋友好,天马上就要黑了,我能不能在这里住一晚呀?""爷爷,今晚会有可怕的年兽来,要不,你跟我们一起去山上躲一躲吧!""年兽啊,一点也不可怕,我来帮你赶跑它!"阿宝开心极了,他没有跟村民们一起去山洞,而是在白胡子老爷爷的指挥下,准备赶年兽!

"阿宝,红红的蜡烛点起来,""阿宝,把这两张红纸条贴在大门上,""阿宝,再去找一大捆爆竹过来吧!""爷爷,这样真的能赶跑年兽吗?""能--"咚!咚!咚!年出现了!

"唔~好香的味道!"它左闻闻右嗅嗅,顺着蜡烛的香味来到了阿宝家!

"啊?那门上红红的东西是什么?看得我头好晕啊!"年看到阿宝贴在门上贴着的红纸条,吓得后退一步。正好看到屋子里的烛光一闪一闪!

"啊!这么大的红眼睛!这个怪兽好可怕!"年把点蜡烛的房子,看成了比自己还大的怪兽啦!

咚!咚!咚!年想要逃跑!

噼噼啪啪--院子里响起了爆竹的声音。

年浑身哆嗦着,再也不敢留在这里了,"好可怕,好可怕,真是太可怕了--"年跑回了海里,再也不敢出来了!

第二天是正月初一,阿宝穿上新衣服,开心地跑到山上!"爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐们,快出来呀,我把年赶跑啦!"村民们开心地回到村子,也学着阿宝穿新衣,贴红纸,点上爆竹噼啪响。这下,他们再也不害怕"年"啦。他们走家串巷,道喜问好:"过年好,过年好!"从此,每年除夕,家家都会贴对联,放爆竹,点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊,还要走亲访友,拜年问好!"过年"就成为了我们最隆重的一个传统节日!

小年的故事教案篇5

课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了,在梅梅的细心照料下,终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段,按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。

本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。

教学建议

(一)课前准备

生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。

(二)识字、写字教学

1.识字教学。

注意纠正容易读错的字音,如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字,在本文读“qi5”。

分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

切:右边是“刀”,不是“力”。

抢:右边是“仓”,不是“仑”。

梦:下边是“夕”,不是“歹”。

蛋:上边是“ ”,下边是虫字。

接:右边由“立、女”组成。

2.写字教学。

指导写字时,要先让学生观察范字在田字格中的位置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

班:左中右三部分组成,不要写得太宽。

伤、抢、怀、托、饭:都是左窄右宽的字,教师可归类指导。

事:第一横长,第六笔左右出头。

梦、举:这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些,盖住下面。

(三)词句教学

“多亏”是本课的重点词语,不要以词解词,要通过读课文,了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下,是梅梅一点一滴地精心照顾,使它慢慢强壮起来,最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。

“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解:由小黄鸡吃不上食,又瘦又小,到有了梅梅细心喂养,慢慢强壮起来,它的心情是愉悦的;梅梅从开始坚信小黄鸡会长大,到精心照顾,看到小黄鸡强壮起来,她的心情也是愉悦的。所以说,她和小黄鸡一起做着香甜的梦。

妈妈说:“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”要结合全文,将小黄鸡的今天和昨天对比,来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。

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