鞋子里的盐教案通用6篇

教案是教师的教学方案，优秀的教案是需要结合实际的教学进度和教师的能力的，以下是28好文网小编精心为您推荐的鞋子里的盐教案通用6篇，供大家参考。

鞋子里的盐教案通用6篇

鞋子里的盐教案篇1

活动目标

1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简单的分类。

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力。

活动准备

1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

3、音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

（一）激发兴趣

1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

（教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）

t：这是什么鞋？（高跟鞋）谁最爱穿？（妈妈）

这是什么鞋？（大头鞋）谁最爱穿？（爸爸）

同法，说说其他鞋子的名称和用途。

（二）鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

（老师将鞋子散落一地）

t：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧）

t：想想看，怎么整理它？（通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起）

2、幼儿动手整理：

3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

t：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋？什么时候穿的？

（三）体验

鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

（每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳）

t：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？（引导幼儿说鞋子太大了）你们穿着那么大的鞋舒服吗？方便吗？

小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。（请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳）

（四）鞋子找家

小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

（五）穿上合脚的鞋到户外游戏

活动结束

1、评价

2、总结

鞋子里的盐教案篇2

针对小班幼儿人园时间短、服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动。与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

活动目标

1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

2、提高服务能力。

活动准备

1、创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2、物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

活动反思

我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。

第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。

第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。

第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。

第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。

活动点评

针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动，有非常好的现实教育意义，活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所涉及，完成目标分六个步骤：一是观察，完成的策略是跟着儿歌韵律走，同时观察圆圈内的符号(小脚印、星星)，起到活动预热和点燃兴趣的作用。第二个步骤是对应脚印，完成策略是听着儿歌行动，将自己的双脚与场地上的脚印对应，进行学习，其中有星星状的，有脚印(左右)状的。第三步骤是通过提问引发幼儿思考，策略是通过比较完成提问：“两个小脚印有什么不一样?”由于孩子的年龄是在3岁左右，刚入小班3个月，孩子的思考和表达是伴着动作来说明的，在这个步骤里，老师能把握孩子直觉行动性思维的特点。第四个步骤是辨别纠正，策略是将教师有意放反的鞋子调整好，在行动上进行再一次学习、巩固。第五步为生活习惯的养成，策略是将鞋子放回鞋架并与鞋架上的脚印对应。第六步策略为穿爸爸妈妈各种各样的大鞋，体验鞋子的种类和大小(各种码数的皮鞋、布鞋、休闲鞋、高跟鞋)。虽然学习体验时间只有15分钟，但六个步骤由浅入深地完成了学习目标，突出的表现在于：教师把握孩子的年龄特点准确到位，指导态度亲切，孩子学习体验愉快。

鞋子里的盐教案篇3

活动目标

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

活动准备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

5、大家喜欢的鞋子

（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

活动延伸

开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

教学反思

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

鞋子里的盐教案篇4

一、活动目标

1．能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2．感受在数学活动中的乐趣。

二、活动准备

1．与幼儿共同收集成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中间。

2．鞋架两个。

三、活动过程

1．以游戏的口吻，请“小羊”（幼儿）帮助“村长”（教师）一起收拾零乱的鞋子。

（1）师提要求：请“小羊”给鞋子找朋友。

（2）“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。

2．讨论

（1）你是给鞋子找到朋友的？这两只鞋子为什么要放在一起？

（2）梳理小结：两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。

3．游戏：对对乐

（1）“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

（2）与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。

4．依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

（1）教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可分组进行）。

（2）师生共同检查鞋子配对情况。

5．“村长”带“小羊”出去玩一玩。

鞋子里的盐教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿通过自己的观察，了解生活中各种常见鞋子的特征和用途。

2、能根据鞋子的不同特征分类。

3、鼓励幼儿大胆参与讨论并敢于在集体面前表达自己的想法。

4、通过对幼儿已有鞋子知识的考察，培养幼儿对鞋子进一步探索的兴趣。

活动准备：

1、收集各种鞋子，布置成“娃娃鞋店”。

2、图片四幅，画面分别是雨天、晴天、冬天、夏天的场景下有一位小朋友光着脚。

3、请别的班的几位小朋友做鞋子模特，并事先排练好。

4、家长事先带幼儿去过鞋店。

活动过程：

1、由买鞋激发幼儿探索鞋子的兴趣。

小朋友们，你们喜欢逛鞋店吗？这儿有一家“娃娃鞋店”，我们一起去参观一下，好吗？

鞋店里有各种各样的鞋子，你们可以用眼睛看看，用小手摸摸，还可以用你的小脚试着穿穿，来挑选一双你最喜欢的鞋子，好吗？

向你的好朋友介绍一下自己挑选到的鞋子吧。

2、看鞋模表演，了解各种生活中常见鞋子的特征和用途。

鞋子模特手拿棉鞋、凉鞋、运动鞋、皮鞋、雨鞋等出场，并介绍鞋子的特征或功能。

3、幼儿根据鞋子的不同特点进行分类。

这儿有这么多的鞋子，你们会给它们分分类吗？你们打算怎么分呢？

请幼儿根据自己的喜好给鞋子分类，如：颜色、大小、功能、穿的方式等。

4、游戏：猜对错

我们来玩个猜对错的游戏，好吗？这儿有两个圈，一个是“对”圈，一个是“错”圈，我说题目，对的话就站到“对”圈里，错就站到“错”圈。

题目：

⑴我国的鞋都是常州吗？（错，是温州）

⑵不同的鞋子会发出不同的声音，对吗？（对）

⑶鞋子的鞋底都有花纹，这些花纹能防止我们走路的时候滑倒。（对）

⑷所有的鞋子都是用一种材料做成的吗？（错）

⑸鞋子没有什么大用处，所以穿不穿都一样。（错，鞋子既能保护脚，又美观大方。）

⑹有一种鞋子的鞋底是有弹性的，能保护脚，最适合在锻炼身体的时候穿了，这种鞋子叫运动鞋，对吗？（对）

5、观看鞋子的历史发展进程，了解鞋子的一些历史知识。

6、利用“送鞋”游戏，巩固幼儿对鞋子的认识。

让幼儿将自己挑选的鞋子送至相应的图片处教师提醒幼儿仔细观察图片上的小朋友需要穿什么鞋，别送错。

延伸活动：

孩子们，今天你们玩得开心吗？这么多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用灵巧的双手做出来的，老师准备了一些材料，我们也来做做鞋子吧！

孩子们的发现：

这段时间，幼儿一直保持着对鞋子的兴趣，穿鞋时、游戏时、散步时都有幼儿说起鞋子的事情。有一次起床时说到谁穿鞋子快谁穿鞋子慢，大家都说自己穿得快，谁也不愿说自己是满吞吞的，于是一场穿鞋比赛就开始了，比赛的个个手脚灵活，观战的用力为他们加油。

对于发明鞋子，开始时，幼儿的想象不够大胆，表达也不够充分，只说了几种，随着主题的逐渐深入，幼儿对鞋子的了解增多，幼儿的想象也丰富和多种多样了。李滢说：“我想发明一双星星鞋子，和天上的星星一样会眨眼睛。”朱明俊说：“我想发明一双会飞的溜冰鞋。”陈益说：“我想发明一双有香味的鞋子，蝴蝶会飞到我的鞋子上。”贡王紫说：“我想发明一双花鞋子，会开漂亮的花。”范毅敏说：“我想发明一双会唱歌的鞋子，唱很多很好听的歌。”

班上好多小朋友都带来了“我家的鞋子”的记录表，他们将爸爸、妈妈以及自己最喜欢穿的鞋子用绘画的方式记录在纸上，并请爸爸妈妈写上码数。

做鞋子模特，起因也挺偶然。在收集鞋子资料的过程中，汤靖宁带来了一本品牌鞋子的宣传画册，上面有一幅图片是几个鞋模在展示鞋子，幼儿很感兴趣，都要求要尝试一下，于是班上就搞了个“我是小小的鞋子模特”的活动。孩子们商讨怎么走模特步漂亮，怎么摆造型好看，鞋子该怎么拿在手里观众才看得清楚……当这些小小的“鞋子模特”们随着音乐走着台步时，他们的表情既兴奋又得意，仿佛是一群真正的鞋模们在展示鞋子。

因为鞋子是幼儿天天接触而且很熟悉的事物，所以较多的活动如：印鞋印、做鞋子、给画我想发明的鞋子、鞋子的大小排序等活动都在日常活动中随机产生了。整个活动结束了，我认为这个活动较好的地方是自然地溶合了各个领域，让幼儿通过各种形式来体验、表达。幼儿的主体地位和探究意识也得到了较好的发挥。遗憾的是在活动中受材料和环境的限制，使幼儿的一些想法不能实现。而我也不够大胆，放手的不够，应该给幼儿更大的自主空间。

鞋子里的盐教案篇6

活动目标：

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、积极尝试用较完整的语言讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”