家的艺术教案6篇

教案是我们日常教学工作中必不可少的书面文体，撰写教案的时候，切忌抄袭和照搬，28好文网小编今天就为您带来了家的艺术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

家的艺术教案6篇

家的艺术教案篇1

一、活动目标：

1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系

二、活动对象：

小班全体幼儿和参加活动的家长

三、活动时间：

12月31日上午9：00

四、活动准备：

1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

4、磁带、录音机及幼儿的礼物

五、活动过程：

（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的.变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"

幼儿自由回答。

（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

如所学的歌曲或儿歌等。

3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

4、家长和幼儿一起做贺年片。

5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

家的艺术教案篇2

设计思路：

新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有很多少数民族小朋友，我与汉族小朋友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整，设计了本次活动。

内容与要求：

1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的快乐气氛。

2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。

3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手能力和想象力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点和难点：

教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。

教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动准备：

活动准备：

1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小朋友。

2、《花儿与少年》音乐，回族小帽20只。

3、准备一些馓子、油香、等食物。

4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。

指导要点：

一、以回族老师过节请客的形式引出课题。

1、教师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。

2、师：“小朋友，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”

师：“今天还有一些回族朋友请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁?”

回族老师：“小朋友，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今天是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗?”师：“今天是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝福吧。” (指导幼儿学说问候语和学习简单的回族礼节)马老师：“小朋友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日，类似于汉族人的春节。)

二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。

1、通过询问主人了解节庆内容。

师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”

2、教师播放录像片段，引导幼儿观察画面，说说古尔邦节的节日内容。

师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。

请幼儿互相讨论。

师：“请小朋友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”

三、教师提议请大家帮助回族老师家准备过节的食品和服装。(以教师与回族教师互动的形式引出这一环节。)

师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做许多食物，一定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”师：“小朋友，我们一起来帮帮她们吧。”

1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)

2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小朋友将做好的服装给几位回族小朋友穿在身上。

四、师生共同品尝美食，欢庆节日。

1、回族老师招待大家品尝美食：“小朋友们，请来品尝美食吧。”

2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的快乐氛围，结束。

教学反思：

这是一节我幼儿园的本土课程，因为我们昌吉是回族自治州，属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级，有3名哈族小朋友，2名维吾尔族小朋友，还有十几个回族小朋友，而古尔邦节又是少数民族同胞的盛大节日，正好赶上11月古尔邦节到来之际，我集结了我园一些优秀老师的思想，创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有经验的连接，我用汉族人的春节有什么特点，在前一天做了铺垫。这也是应用了维果斯基的最近发展区理论：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成长或能力较强发的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的'。“让他们跳起来就能够得着”这样既有成就感，还能积累新经验。

如果重新组织这堂教学，我会分两个课时来上，一节课25~30分钟热身的《花儿与少年》即兴舞蹈，看录像片，组织大家装饰回族小马甲和回族小帽子，介绍装饰材料等。时间整体上有点紧，我之前上这次课大概用了40分钟，时间没把握好。如果在上这节课，我会分两个课时，这样每个课时都会充分一些，孩子们掌握的也会扎实一点。

点评：

活动的主题很好，既来自于儿童的生活经验，又丰富提升了儿童的生活经验。设计思路上也体现了将儿童的感受体验和认知丰富相结合的宗旨。活动的准备较为丰富和扎实，但值得注意的是，儿童的经验提升和情感丰富不是一个一蹴而就的过程，集体教学活动要有目标要求但又不能太过于饱满，因为儿童的情感体验是有一个过程性的，如果定位在艺术活动可以侧重情感上的体验和表达，对于古尔邦节相关的知识经验和认知丰富可以放在活动前期，它也能为儿童的艺术表现与表达提供基础。

家的艺术教案篇3

设计意图：

在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。

活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：(1)直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状)，在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。

目标：

1．欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。

2．尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。

3．进一步学习正确使用乳胶、胶带等。

准备：

1．收集饭勺创意作品和各种材料图片制作ppt(演示文稿)。

2．师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。

3．工具：乳胶、棉签、胶带、剪刀、抹布。

过程：

一、观察饭勺及欣赏饭勺创意作品，明确创意制作的内容

1．说说木质饭勺的样子及其用途。

2．欣赏饭勺创意作品ppt(演示文稿)。

师：这些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

师：原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做?

(析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。)

二、观察了解材料的特点，根据娃娃的特点选取合适的材料

1．观察材料图片ppt(演示文稿)。

师：大家收集了各种有趣的材料，有哪些呢?

师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的?哪些是一根根的?哪些是一块块、一张张的?

(析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。)

2．迁移已有经验，选取合适的材料。

师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同?

师：可以用什么做娃娃的眼睛?为什么?用一张绉纸能不能做娃娃的眼睛?怎么变一变做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗?怎么做呢?

师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)

师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。

(析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)

3．通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。

师：用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?

师：用剩的材料放在哪里?

(析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)

三、幼儿尝试进行创意制作，教师进行个别指导

1．教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。

2．教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。

四、幼儿将作品展示在展台上，教师引导幼儿欣赏和交流

师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?

师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?

(析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)

家的艺术教案篇4

设计意图

孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲、不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。

活动目标

1、看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。

2、通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。

3、积极参与，体验节奏活动的乐趣。

活动准备

物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。

经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。

活动过程

热身游戏：跟我作操

教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。)

游戏：开始和停止

1、感受指挥的作用。

师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。

2、学习指挥——停止。

教师做停止的动作：双手往前平推。

师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)

3、学习指挥——开始。

教师做开始的动作：双手打开。

师：看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)

教师指挥开始和停止，幼儿看指挥演奏腰鼓。

4、幼儿学做小专指挥。

师：谁愿意像老师这样来指挥大家?

鼓励幼儿上台学做小指挥。

(评：从一段嘈杂的腰鼓声中，孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止，没有直接教给幼儿，而是鼓励幼儿看动作猜想，然后再鼓励幼儿上台尝试指挥，巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)

游戏：渐强渐弱

师：现在如果我这样做(双手合拢，慢慢打开，再慢慢合拢)，想一想，应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)

幼儿看老师指挥，用腰鼓演奏，表现渐强、渐弱、停止。

幼儿上台做小指挥，指挥大家演奏。

(评：学习渐强渐弱的指挥时，由于幼儿指挥过开始和停止，有了一定的经验，掌握起来就容易了许多。因此，教师便引导孩子关注自己演奏的声音，要随指挥演奏出强和弱来，丰富了幼儿的演奏技巧。)

创造性节奏游戏：快乐的纸杯

1、演奏只有一个休止符的节奏。

出示4个纸杯(3个红色1个白色)。

师：这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色，一个白色)秘密就藏在这里噢，当我指到红色的纸杯。你们就拍手，指到白色的纸杯就停止。

教师指挥，幼儿用手拍打节奏：xoxxl

教师交换白纸杯的位置，幼儿看纸杯用腰鼓演奏：xxoxi

请幼儿换白纸杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。

2、演奏有两个休止符的节奏。

师：还是难不倒你们，我来加大一点难度，再增加一个白色的杯子，这个节奏你们会不会?

幼儿用腰鼓演奏：oxoxi

师：还有谁能变出更难的节奏型?

鼓励幼儿变化白纸杯的位置，大家一起演奏。

3、演奏两组不同的节奏。

师：假如我再增添4个纸杯，把这组节奏变长，你们还会敲吗?

教师再出示4个纸杯(3个红色1个白色)，鼓励幼儿敲出其中的节奏：xoxxlxooxl

(评：这个环节设计非常巧妙，鼓励幼儿自由摆放不同颜色的纸杯。创编出不同的节奏，再引导幼儿用腰鼓演奏出来，变化很多，有效且充满趣味。)

节奏活动：拥军花鼓

出示音乐《拥军花鼓》节奏图。

师：小朋友，这幅节奏图里，有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后，鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)

师：这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。

幼儿自由交流。

集体交流，幼儿尝试敲打出图谱中的'节奏。

教师引导幼儿看图谱完整演奏。

第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流：我们跟着音乐一起来表演，好吧?

第三遍演奏后交流：演奏时除了敲鼓面，还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)

根据幼儿的建议，采用相应的演奏方式，进行集体演奏，体验合作演奏的乐趣。

(评：这个环节，是一个总结提升，节奏图设计巧妙，幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用，最后《拥军花鼓》的配乐演奏，将整个活动推向高潮，幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)

家的艺术教案篇5

活动目标：

1.感受3/4拍歌曲优美的旋律，学会演唱歌曲。

2.尝试简单的二声部合唱，体验合作的乐趣。

活动准备：

1.带领幼儿观察过柳树，激发幼儿对柳树的喜爱之情。

2.课件、图谱。

活动过程：

一、感受优美的旋律

1.欣赏视频，感受柳树姑娘的美。

师：春天来了，在弯弯的池塘边，柳树姑娘长长的辫子随风摆动，多美啊！

2.教师演唱歌曲。

师：老师带来一首歌曲“柳树姑娘”，请你听完后说说感觉怎么样？

3.提问：感觉怎样？

是什么节拍让歌曲这么优美？（3/4拍）

4.（1）3/4拍的“柳树姑娘”特别优美。你会给3/4拍的歌曲打节奏吗？

（2）请个别幼儿尝试给3/4拍的歌曲打节奏。

（3）引导幼儿合拍地打节奏。

（4）集体边打节奏，边感受3/4拍歌曲的优美。

二、学唱歌曲

1.幼儿回顾歌唱内容。

师：歌曲里唱了些什么？

2.出示图谱，借助图谱理解歌词。

（1）一起看图谱。师：我来唱歌，请你仔细听听歌曲里还唱了些什么？

（2）教师边指图谱边演唱歌曲。

（3）幼儿根据图谱理解歌词内容。

3.一起看图谱，幼儿尝试随着琴声演唱歌曲。

4.观察图谱，再次欣赏教师演唱过程中，发现大柳叶与小柳叶处演唱声音的强弱不同，引导幼儿用优美的声音唱出3/4拍歌曲强弱弱的'感觉。

（1）师：刚才小朋友都知道歌曲“柳树姑娘”特别优美。那用怎样的声音才能唱出歌曲的优美？

（2）除了用优美的声音演唱，你有没有发现大柳叶与小柳叶的不同？分别用怎样的声音演唱呢？请你仔细听我唱一唱。

（3）教师演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的强弱弱。

（4）幼儿发现大柳叶处声音强一些，小柳叶处声音弱一些。并在教师的引导下唱出3/4拍歌曲强弱弱的感觉。

5.男孩子与女孩子分组演唱。

师：接下来我们女孩子唱歌曲的前两句，男孩子唱后面两句，比比谁最棒。

6.请幼儿说说还可以怎样演唱？

根据幼儿的提议分组演唱，比如，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前两句，集体唱后面两句，等等。

三、二声部合唱

1.借助图谱理解二声部演唱的方法。

（1）师：这次我们一起来唱，你们一边唱歌，一边仔细听听我是怎样唱的？

（2）幼儿唱歌，教师唱衬词“啦啦啦”。

（3）我是怎样唱的？在哪些地方唱了衬词“啦啦啦”？请幼儿指出在哪些地方加了衬词，并张贴衬词标记。

（4）师幼再次合作二声部演唱，检查衬词位置是否正确。

2.教师唱歌曲，幼儿尝试唱衬词“啦啦啦”，体验合作的乐趣。

（1）教师用手势引导幼儿注意合拍演唱衬词。

（2）借助图谱，发现衬词处要轻声演唱。

3.小结。

春天这么美，我们要用心观察，发现更多的美景，感受生活的美好！

家的艺术教案篇6

教材分析：

纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的.过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

活动目标：

1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。

3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

活动准备：

各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

活动建议：

一、出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。

1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的？

2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的？

3.提问:这幅画好看吗？你觉得哪里好看？

二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。