大班语言《笑》教案优秀6篇

为了让学生们有个好的学习氛围，一定要将教案制定好，教案是确保课堂顺利进行的书面文件，28好文网小编今天就为您带来了大班语言《笑》教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班语言《笑》教案优秀6篇

大班语言《笑》教案篇1

设计意图：

?起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。

目标：

1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。

2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。

3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

准备：

1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。

2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。

过程：

一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系

1．感知、理解第一张图片上的内容。

师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?

幼：刮风了。

(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)

2．感知、理解第六张图片上的内容。

师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?

幼：一只猫。

师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?

幼：没有。

(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)

师：想想看，起风了，会发生什么事情?

幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。

幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。

3．感知、理解第二张图片上的内容。

师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?

幼：窗子被吹开了。

师：窗子被吹开了会怎样?

幼：房子里会变得很冷。

师：还会怎么样呢?我们来看看。

(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)

4．感知、理解第三张图片上的内容。

师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?

幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。

师：水流出来，又会发生什么事情？

幼：地板会湿，会打滑。

师：地板打滑会造成什么后果?

幼：有人走过来会摔倒。

(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)

5．感知、理解第四张图片上的内容。

师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

师：这下可麻烦了。该怎么办?

幼：送到医院去。

师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。

(教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)

师：现在你们想想，猫为什么瘦了?

幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。

6．感知、理解第五张图片上的内容。

师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?

7．完整观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。

师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?

师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。

(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)

师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。

二、根据图片联想讲述

1．选择两张图片联想讲述。

师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?

(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)

幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。

2．选择多张图片联想讲述。

师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?

(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)

幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。

三、自由选择图片合作讲述故事

师：现在大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。

延伸活动：

在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。

大班语言《笑》教案篇2

活动目标：

1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。

2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。

3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、

活动准备：

1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。

2、一张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手一片红枫叶。

活动过程：

1、激发兴趣。

欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。

2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。

提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？

3、续编故事

（1）教师引导儿童续编故事

小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？

谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？

（2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。

（3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。

（4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的'小动物表现在背景图上。

4、教师讲述故事结尾。

将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）

大班语言《笑》教案篇3

活动目标：

1、感悟快板顺口、有节奏的语言特点。

2、能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。

3、享受多形式学习及表现快板的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

经验准备：学习使用快板，简单了解张家港的现代化建设。

物质准备：

1、教具：课件;

2、学具：电脑、快板、图片、实物。

活动过程：

一欣赏家乡宣传片，初步感知现代化。

教师播放宣传片和幼儿边看边说教师：你感觉张家港怎么样?

教师总结：张家港不仅美丽，而且很现代化，什么叫现代化?我们就来说说现代化。

二自主学习第一段快板内容，感悟快板基本语言特点。

1、看ppt，感知第一段内容。

分别观察图一、图二、图三、图四

2、教师引导幼儿边看边提问，自主梳理出第一段快板内容。

教师：这是什么?怎么样?路面?连起来说，柏油马路宽又平。怎么叫的?滴滴开回哪里?这是哪里?有很多人家住的是哪里?楼房可以说一什么?就一幢吗?很多幢可以说是一幢幢。这是哪里?乡下还是市里?为什么是市里?到底是哪里呢?原来是塘桥的大润发，虽然塘桥是乡下，但是和市里一样了。市里乡下一个样。

3、教师完整示范快板，初步感知快板特点。

教师：现代化呀真正好，老师先做宣传员。快板：说说我们的现代化。说的好听吗?为什么好听?原来我们现代化不是儿歌，是快板。

4、加入快板开始与结尾部分。

教师：快板宣传先说什么?怎么自我介绍?我们一起学一学。再说说图上的现代化。最后还要问呢，怎么问?

5、幼儿尝试完整说快板。

三、幼儿自主仿编第二段快板，尝试用七字句表达身边的现代化。

1、幼儿自主操作电脑、图片、实物，仿编第二段快板。

教师：家宣传的真不错，小快板先休息。张家港的现代化可多了，还有哪些呢?请你去了解一下。用一句话有节奏的说什么?怎么样?

2、集中提问教师：你看到了什么?怎么样?

3、幼儿完整说第二段快板。

教师：小朋友编的真正好，我们一起说一说。

四、完整表演快板，享受多形式学习及表现快板的乐趣。

1、幼儿尝试完整说快板。

教师：现代化说了这么多，我们完整来一遍。请出你的快板来。

2、欣赏快板表演录像。

教师：当宣传员，怎么表演更加好呢?我们一起来看看电视里的阿姨，她们是怎么表演的。

3、学习多种形式表演快板。

(1)配音乐表演(2)分组表演(3)方言表演

活动延伸：

1、区域活动：继续仿编表演现代化的快板。

2、家园共育：回家和家人、朋友宣传现代化。

活动点评：

为隆重纪念中国成立xxx周年，进一步激励全系统干部职工弘扬张家港精神，努力营造"决战现代化、人社争先锋"的良好氛围，以实际行动庆祝张家港建县(市)50年以及迎接党的十八大的胜利召开。我们根据教育局的要求宣传现代化，特此设计此活动，通过小手拉大手的形式，先通过向孩子宣传，再通过孩子向家长介绍。

反思：

1、感悟快板顺口、有节奏的语言特点。

2、能用简易、通俗的七字句，表达身边的现代化。

3、享受多形式学习及表现快板的乐趣。本次活动不是要求幼儿把所有的现代化知识都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通过这样的活动，让幼儿了解张家港的现代化，感受表演快板的乐趣。下面我从三个方面说说本次的活动。

选材新颖本次活动定为说说我们的现代化，首先从大形势考虑，现在张家港的现代化搞的如火如荼，怎么样让孩子也知道我们的现代化呢?从现代化本身来说，孩子很难理解，但是把它分解一下，从几个孩子容易理解的方面说起，把它变成七字句有节奏的说。"柏油马路宽又平，滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶有补贴，小朋友体检全免费，新市民子女有书读，长鼻子校车更安全，年年粮食大丰收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小书屋，节目表演到社区，公共多又好，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，幸福生活真正好。"但是通过两次的活动下来，发现孩子们对新市民子女、补贴等成人化词语很难理解，因此在两次活动后，我们把易于幼儿理解的现代化放在快板里。而且因为内容太多，幼儿学习的时间太长了。我们就把它改为"柏油马路宽又平，滴滴开进家，小区楼房一幢幢，市里乡下一个样，梁丰牛奶真便宜，老人坐车不要钱，健康礼包家家有，长鼻子校车最安全。"当然其他的现代化也不是不让幼儿理解了，而是通过区域活动再和幼儿一起分享。

大班语言《笑》教案篇4

一、设计意图：

绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，小朋友们在平时接触的不是很多，所以当孩子们听到我无意中拿着快板在朗诵绕口令的时候，都表现的非常的感兴趣，静静的听着，还为老师一时的口误而哄堂大笑。于是，我就想绕口令不是一个很好的幽默教学的素材吗，紧接着就尝试对小班孩子进行了简单的绕口令教学，发现很多小朋友对这种朗朗上口的儿歌掌握的很好，而且不受时间、地点的限制，随时都可以开展这样的活动，不管是在餐后活动中，还是语言游戏中，都可以与小朋友们一起朗诵。看到孩子们兴趣高昂，我就想在大班尝试一下，于是我就设计了《扁担和板凳》这一活动。

二、活动目标：

1、学习绕口令，练习发准易混淆的字音：扁担、板凳。

2、通过看图文和节奏的辅助，学习绕口令。

3、会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。

三、活动准备：

实物：扁担、板凳;响板两个、绕口令字卡、图示、竞赛图卡

四、活动过程：

一、出示扁担和板凳，引起幼儿兴趣。

1、教师;今天老师带来了两样东西，我们一起来看一下，是什么?(扁担和板凳)

(评析：两件小朋友在平时生活中不是经常接触到的物品展示出来，他们都非常的感兴趣，而且都觉得很好奇，激发了幼儿的兴趣。)

2、扁担和板凳之间发生了一件有趣的事情，我们一起来听一听。

(老师的快速的朗诵，让小朋友们觉得非常的好玩，而且他们能够认真的仔细的倾听，习惯非常好。)

3、教师;刚才老师朗诵的是一首什么?(象儿歌)它和你们以前学过的儿歌有什么不一样?(比较拗口)这样的儿歌我们把它叫作绕口令。

(幼儿的比较能力较强，而且有丰富的学习经验，能够说出儿歌和绕口令的不同，使活动顺利的.开展下去。)

4、教师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，它是把发音比较相近的字词组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速、准确、而且吐字要清楚。

二、分析学习绕口令。

1、教师：你们觉得绕口令有趣吗?(有趣)那我们今天就来学一学扁担和板凳的绕口令。

2、教师：刚才老师念到的绕口令中说到了什么?(扁担长……)老师根据幼儿的回答贴出相应的字卡和图示。

3、幼儿一起朗诵绕口令，教师提出朗诵的要求，并用响板为幼儿打节奏。

4、在这首绕口令中，你觉得比较难的是哪句?

(评析：在这个环节中，让幼儿自主地选择自己觉得有难度的句子，大家一起进行重复练习，起到复习巩固的作用。)

三、练习、巩固绕口令。

1、教师：小朋友们今天的表现真不错，现在我们来一个比赛。老师这里有一个红苹果队，一个绿苹果队，请小朋友自己选择哪个队，坐到相应的队标下面。(幼儿分组)

(评析：小朋友们一听到比赛，就激起了他们的竞赛意识，他们一个个都显得非常的兴奋。)

2、教师：你们都选好了自己喜欢的队，请你们为自己的队想一句响亮的口号。小朋友自由想象，并响亮的说出来。

3、教师交代比赛规则。

4、请客人老师做评委，并做相应的点评。

(评析：由客人老师做评委，充分的利用了这一资源，而且小朋友们也更加的心服口服，没有任何异议。)

四、活动结束：

今天我们两只苹果队都非常的棒，都取得了很好的成绩。看看哪一队获胜了，我们给他们掌声鼓励。

五、活动延伸：

请小朋友们回家后，把这首绕口令教给爸爸妈妈，然后和他们比一比，赛一赛。

活动反思：

绕口令对于幼儿来说，也许是第一次接触，再加上特有的快节奏的朗诵，使得幼儿非常的感兴趣。那么我在选择这首绕口令的时候也作了一番思考，就是要选择一首适合幼儿的，适宜朗诵的，有鲜明的节奏性，那今天的《扁担和板凳》只有两个词语比较拗口，对于初学来说还是比较简单的，而且也很简短。在今天的活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的比赛环节奠定了基础。那么我觉得我给小朋友们出示的绕口令字卡，可以图文并茂的，如扁担长，就画一根扁担，长，就用字来表示，这样就比我为小朋友们准备的一边是汉字，一边是图示就更加易懂。而且朗诵的时候不用两边看。我觉得在活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，小朋友一看到虽然很感兴趣，但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。那我觉得活动中也有一个比较好的地方，就是请小朋友们说说你觉得哪句比较难念的，然后找出来一起练习巩固。这一环节避免了重复的对已掌握的的词句的朗诵。

大班语言《笑》教案篇5

活动目的：

1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、导入活动

你们喜欢下雨吗？为什么？

2、欣赏散文

①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？

③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？

④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？

⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编

①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？

②与幼儿一起到窗前听雨。

③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。

4、游戏：小雨和××

在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。

大班语言《笑》教案篇6

【活动目标】

1、理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。

2、感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得来之不易，懂得感恩。

【活动准备】ppt课件。

【活动过程】

一、导入话题。

师：小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么?

师：今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?

师：那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?

二、出示图片完整讲述故事。

师：出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心谨慎的养着他。