公的音乐教案精选7篇

教案是在新学期教学工作开始前需要制定的，教案是教师上课过程的缩影，我们一定要认真对待，以下是28好文网小编精心为您推荐的公的音乐教案精选7篇，供大家参考。

公的音乐教案精选7篇

公的音乐教案篇1

教学目标：

1、培养学生对声音的感受力。

2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。

3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

教学重难点：

1、感受并模仿自然界和生活中的声音。

2、感受人声和乐器的不同音色。

3、对声音的联想。（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。）

教学过程：

一、组织纪律

1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作）。

2、师生问好！

二、声音的联想

1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）

2、大家平时在生活中听到各种各样的声音，请把你们听到的声音来模仿给老师听一听：

教师提示学生模仿

雷声“隆隆”

风声“呜……”

小狗“汪、汪”

小猫“喵、喵”

生活中自己创造的声音

撕纸声……“嘶”……

相同瓶装不等量水的声音?启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿。

使学生逐步建立起对声音的联想，培养学生对声音的感受力。

三、进入课题

1、出示挂图（1）大家看，图中的小动物们正在表演呢！真热闹呀！它们手中都拿着什么乐器？（学生说出各自动物手中拿的（打击）乐器，教师给予订正）

2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？

（1）教师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等

（2）请学生上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。

（3）教师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。? 学生能认识部分打击乐器并感受其声。?

四、深入课题

1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。

（1）教师敲打大鼓两声，学生模仿“咚、咚“（强调是两声，并重音）

（2）教师敲打小鼓三声，学生模仿“嗵、嗵、嗵”（强调三声）

2、引出课题；今天我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》

3、节奏地朗读歌词

擂起了大鼓，咚咚

敲起了小鼓，嗵嗵嗵，

擂起了大鼓，敲起了小鼓，

咚咚，嗵?嗵?嗵。

4、教师范唱

5、学唱歌曲。

（1）学唱歌曲

（2）律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）

“咚咚”跺二下脚

“嗵嗵嗵”拍三下手

（3）练唱歌曲

a、教师唱“擂起了大鼓”

学生唱“咚咚”

b、分组上述进行。

（4）请几位学生上前表演，并发放奖品

（5）分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。

能够配合歌曲用身体做动作。

五、扩展课题

1、出示挂图②

（师）：这里还有一群小动物也在表演，它们想与前面小动物们比赛呢！它们手中都拿着些什么乐器呀？

（学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称）

2、请学生上前体验乐器声音

3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹奏乐器和弹（拉）乐器

使学生感受音乐的整体性?

六、课后总结

同学们，看来，我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音，还有美妙的乐器声。以后，请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。

公的音乐教案篇2

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

2.能听辨大鼓和小鼓的声音。

3.感受"xx"xx x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

活动准备：

1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活动过程：

一．欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。

二．出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。

引导语：

1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？

2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小？大鼓和小鼓的节奏有什么不一样？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三．听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。

第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。

第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。

四．教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。

引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？

第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。

引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？

第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手；当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。

五．播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。

六．小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。

公的音乐教案篇3

活动目标:

1感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。

2知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

3根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。

活动准备:

1木偶妈妈小朋友各??

2歌曲的录音磁带

3桌子椅子茶杯

活动过程:

1导入课题

(1)提问:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了一天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢?

(2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。(教师演示木偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》)

(3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样?

2幼儿学唱新歌

(1)播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。

提问:我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?

(2)听音乐走步，熟悉旋律。

(3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏。

(4)跟着音乐说唱歌词。

(5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。

3学习表演歌曲

(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。

(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。

活动建议:

在“母亲”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。

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公的音乐教案篇4

【活动主题】

父亲节

【活动目标】

1、用完整的语言说说在父亲节我能为爸爸做些什么？

2、重点目标：能画出爸爸做事的样子，增强孩子对爸爸的爱。

3、难点目标：工整的完成作品。

【活动准备】

画纸、画笔、蜡笔等作画工具。

【活动过程】

一、回忆心目中爸爸做事的样子

1、说说自己的爸爸最喜欢做什么事？

2、爸爸在做事情的时候表情是怎样的，动作是怎样的？

3、爸爸做完事情后会做些什么事呢？

二、父亲节我送爸爸什么礼物？

三、画画前的引导

1、父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。

2、要求：

1）合理的使用画纸，把爸爸的样子画在画纸，不宜过大或过小。

2）保持画纸的干净。

3）色彩鲜艳。

四、幼儿作画，教师帮助需要帮助的幼儿。

五、作品展览，请幼儿说说自己画的是爸爸做什么事的样子，我喜欢爸爸做事时的什么动作增加孩子对爸爸的爱。

公的音乐教案篇5

活动目标

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2．学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）a．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

b．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？

我们来听听看，到底哪张是6.那张7？

师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

"我们大家一起来"应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。

（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c、看图，练习演唱。

师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

3.教师总结：

师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！

活动反思

又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的.年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。

在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

公的音乐教案篇6

活动目标：

1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动过程：

一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？

过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!

二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？

2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！

3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！

2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？

2、幼儿自由讲述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

活动反思：

本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的议论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。

公的音乐教案篇7

一、活动目标：

1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。

2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。

3、能听音乐的信号控制自己的动作。

二、活动准备：

1、丰富幼儿对热带鱼的认识。

2、活动室布置成海底世界。

3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。

4、小鱼印章。

三、活动过程：

一、故事导入。

1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。

师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？

2、教师讲述故事

师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。

二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。

师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。

三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。

1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。

师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。

师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。

3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。

师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）

师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。

四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。

1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。