教案对课堂教学有总的导向作用，一份全面具体的教案是能提升教师的职业素养的，下面是28好文网小编为您分享的土房子教案7篇，感谢您的参阅。
土房子教案篇1
活动目标：
1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备：地上画有格子图，积木
活动过程：
一、一起运动
1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳
1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的'？
2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛
1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、我们现在开始比赛。
四、放松运动
给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
土房子教案篇2
绘本解读：
?小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。
设计理念：
（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。
（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。
（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。
阅读目标：
（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。
（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。
（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。
（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。
阅读重点：
（1）使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。
（2） 让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。
阅读难点：
通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理细心的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。
教学过程：
第一课时
一、阅读文字，了解封面观察封皮：
在题目的下方还有一些字，我们一起读一读，好么？（不认识的字出示拼音）这告诉了我们什么？（学生回答）师：对，这些文字告诉了我们一位名叫朵丽丝.利茜尔的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把这本外国的书翻译成中文让我们中国的小朋友看懂的。
二、提问导入，体会图画语言，激发阅读兴趣
（1）你们见过蜗牛么？
（2）蜗牛长什么什么样子？（生：蜗牛有壳）
（3）书上这个画得像蜗牛么？它的房子去哪了？
过渡：到底是怎样的故事呢？这一切还要从一场比赛说起。
?设计意图：通过师生共阅读封面，为学生做了一个重要的阅读指导。绘本的封面蕴含着大量的信息其中包括图文作者及译者还有出版社等。另一方面通过教师的提问，使学生通过观察封面图画结合题目猜想故事，使整堂课弥漫想象的色彩。】
三、伴随图画，感受绘本魅力，感受共读的乐趣
（1）观察插图，巧设问题，体会图画中的丰富内容页1：（字图出示）你别看它们都是小蜗牛，但是它们都喜欢赛跑这一刺激的体育运动。你知道图中哪只小蜗牛是查理么？
页2：（字图出示）查理现在是第几名？跑第一可不简单，查理很努力，它很认真地在跑，对么？你从哪看出来的？
页5：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？
页7：（字图出示）在这幅图里其它的小动物有没有被淋湿呢？
他们是如何躲避风雨的呢？
他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？
你从哪里看出来的？
学生根据图画自由回答（打牌，看书，消磨时间）
（2）伴随情节，预留悬念，推开想象的大门页6：观察图：你觉得这个新房子好看么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒糖，彩色的蜗牛壳，七彩棉花糖……）页16：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？（生自由回答，城市，农场，厨房，床底下…….）
（3）根据内容，适当添加语言训练点页8：这个时候，查理的蚂蚁朋友来帮助查理了，谁来读一读？
根据这幅图，请你看看小蚂蚁是如何帮助查理的呢？
句式练习：有的…….有的…….还有的…….
图17：木材堆里的客人可真不少，你能按顺序数一数都有哪些客人和查理住在一起么？
?设计意图：根据一年级的学段特点适当的加入口语表达的训练点，综合图画的内容练习口语表达。并且在培养学生观察图画的同时也要引导学生掌握观察的顺序与方法，通过练习巩固观察方法。】
第二课时
四、整体把握，体味绘本意蕴
（1）前后对比，体会适合自己的才是最好的'页6：观察图：毛线房子怎么样？
和他以前的房子相比有哪些相同与不同呢？师：板书相同点与不同点。
页9：小蚂蚁造的这间新房子怎么样？和它原来的房子比有什么不同与相同么？
师出示表格明晰概括：
相同：形状方面都是螺旋式的不同：材料方面是石头搭建成的查理的蜗牛朋友们不仅给了它一间既结实又防水的蜗牛小屋还考虑到了查理以前房子的样式，看来蜗牛朋友的帮助既贴心又温暖。
你们觉得小蚂蚁造的房子怎么样？和毛线房子比呢？
这些房子虽然都是蜗牛朋友们发挥特长精心准备的，但是都不太适合查理。
?设计意图：通过读图体会图画所展现的丰富的内容与信息。通过新房子不同与相同的对比归纳，锻炼学生的概括表达能力并最终体会适合自己的才是最好的。】
（2）适时回顾，明晰故事脉络，感受友情的温暖。
师：孩子们，故事虽然读完了，但是我相信无论是查理还是他的伙伴们一定都给你留下了深刻的印象。
谁来说说查理在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？（师板书总结）【设计意图：根据故事的发展顺序进行简要复述，从而进一步体会友情的无价与温暖。】
第三课时
五、阅读延伸：
借助绘本，以读促写
（1）问题引导，打开思路，给片段练习搭支架
1.花园里其他动物当得知查理遇到麻烦后都热心地帮助无家可归的查理，你还记得查理都住过哪些新房子么？（生根据内容回答：毛线房子，石头房子，奶酪房子，蜂蜜罐房子等等……）
2.你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子是什么样子的么？
师启发：毛线摸上去什么感觉？背在身上呢？小蜗牛会遇到哪些麻烦？
它会如何说如何做呢？
3.那背上水泥房子又会是什么感觉呢？谁来说说？
师启发：石头房子背起来和棉花房子背起来比感觉有什么不同？石头房子住着怎么样？
4.那奶酪房子住起来怎么样？（师启发：摸起来怎么样？闻上去呢？）查理为什么会喜欢奶酪房子呢？住在“梦想“小屋里查理又会是什么感受呢？生自由回答（2）借助问题，续写片段同学们，你觉得哪个房子住起来最有意思？
那你就请你把自己当成小蜗牛查理，写一写你觉得最有意思的新房子吧。
要求：片段练习，不会写的字可以用拼音。
用第一人称编写·题目自拟六、阶段性作业：利用绘本，丰富课余生活（1）排演课本剧“小蜗牛的新房子”
（2）绘画展示：你眼中的最美丽的蜗牛壳
土房子教案篇3
活动目标：
1、结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复出现的语句。
2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。
3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。
活动准备：
?金色的房子》幻灯片。
活动过程：
一、出示背景图，引出主题：
1、观察图片，了解房子
师：今天老师带来了一幅美丽的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？幼儿自由讲述
教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。
2、观察房子的颜色，理解“金色”师：这座漂亮的房子上有些什么颜色？幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。
师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。
小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。
二、师生互动，分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事（开始—“一只小羊跑过来对她说、亮堂堂”）师：小羊跑来对小姑娘说了什么？幼儿：大胆猜测师：我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。
引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。（先个别再集体）
师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？
幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？
幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么?巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？幼儿：很开心。
师：小姑娘的心里可高兴了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
2、理解第二段故事，并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？幼儿自由讲述
师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。
（引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作）
师：小狗也说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们觉得小姑娘会同意吗？为什么？
引导幼儿自由讲述。
师：我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹的我睡不着觉的。
（引导幼儿复述）
师：小猴和小羊也对小姑娘说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们猜猜小姑娘又会怎么说？幼儿自由猜想。
师：小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。
（引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。）
3、理解第三段故事内容，并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事：小姑娘说完了话，~~可是没人看她的。师：这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样？幼儿：很难过，很不开心。
师：小姑娘觉得很不开心，很不快乐，她觉得闷极了。
师讲述故事：小姑娘就打开了窗户~~多神气。
师：小姑娘看到小动物们玩的这么开心，她的'心里会怎么想呢？
幼儿左右讲述，也想去玩。
教师讲述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。提问：小姑娘为什么要悄悄地走？
（引导幼儿感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教师继续讲述：小羊看见她~~都欢迎她。师：小动物看到小姑娘是怎么做的？幼儿：小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事：小姑娘说~~结束。
三、完整欣赏故事，知道同伴之间要相亲相爱。
教师完整讲述故事，并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲述师：这个好听的故事叫做“金色的房子”师：小朋友你们喜欢一个人好玩吗？
只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐！同伴之间要友好相处、团结友爱。
土房子教案篇4
目标：
1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。
准备：
1、幻灯片《一座房子和一块砖》;
2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。
过程：
一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容;
1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。
2、教师按顺序打开画面进行提问;从这个画面中，你认为发生了什么事情?你是从哪看出来的?
3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境，猜测角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。
4、教师讲述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的`想法。
二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。
引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化?你是从哪看出来的。
2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢?
三、联系生活经验，感受故事的寓意。
提问：
1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告诉它什么呢?
2、我们应该向小老鼠学习什么??(乐观、自信、勤劳、不怕困难)
3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的?
小结：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友们也应该像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样,一点一点地学习本领，让自己变得越来越棒。
土房子教案篇5
舞龙
目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：用草编织成的草席。
玩法：
游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。
准备：选择一快平坦的场地或草地。
玩法：
两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标：发展幼儿弹跳的能力。
准备：平坦场地一块。
玩法：
幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
(1)脚并拢表示“锤子”
(2)两脚左右开立表示“包袱”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
跳竹竿
目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。
准备：长竹竿双数。
玩法：
幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
活动反思：
整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
土房子教案篇6
教学目标：
1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正确地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：
1、学会7个生字，并能正确书写。
2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：
通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。
教具准备：
挂图、卡片
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：哪座房子最漂亮
二、初读课文，读通课文。
1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。
5、指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用贴图，理解课文内容。
1、利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？
（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）
“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）
房子的周围什么样？
（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2、适用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？
（2）指名读。
（3）教师指导学生读出问句的语气。
（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。
（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。
3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。
四、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
（二）指导书写：
1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵课文。
1、学生练习朗诵课文。
2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）
3、举办背诵课文擂台赛。
4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）
三、识记字形。
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
四、词语积累。
1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）
2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。
如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的
马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳
五、扩展活动。
谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！
（1）四人小组练习。
（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。
六、作业设计
1、在生字本上书写生字，每字3遍。
2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。
3、填空再读一读。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墙
（ ）（ ）的窗
（1）先口头说一说。
（2）然后再填空
（3）全班订正
七、板书设计 哪座房子最漂亮教学实录课堂实录
4 哪座房子最漂亮
na zuo fang piao liang qing
哪 座 房 漂 亮 青
men chuang xiang wu yao men
门 窗 香 屋 要 们
土房子教案篇7
一、复习。
1、朗读课文。（分组读、齐读）
2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）
3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）
二、分析生字，记忆字形。哪座房子最漂亮教案教学设计第二课时
1、学习新偏旁“山、木、艹”。
2、自学生字的字形。
（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？
（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）
3、用生字口头组词。
4、巩固生字。
三、指导写字。
1、观察每一个笔画在田字格里的位置。
2、指导每个字在田字格里定位。
四、学习练习写字。（师巡视指导）
五、照样子，写一写。
把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）
花——（艹）+（化） 果——（田）+（木）
板书：
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 两座 青瓦 白墙
三座 四座 宽门 大窗
小学堂最漂亮
后记：
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
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