教案应该包括足够的练习和评估工具，教案应该具备灵活性，以适应不同教学环境和资源，28好文网小编今天就为您带来了说写教学教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
说写教学教案篇1
高一英语导学提纲(4)
m3u3 reading
第一课时
课前导学
一． 预习：
阅读p42-43的文章，完成c1,c2 and d1,d2,e
find out the facts and historical information about the two cities.
pompeii time event
in the 8th century
in 89 bc
on 24th aug. ad 79
in 1860
loulan years ago
from ad 200 to ad 500
100 years ago
迁移创新
both pompeii in ________and loulan in china became ____ ________ about 2000 years ago. pompeii was ________ in the 8th century bc and was _____ _______ by the romans in 89bc. on 24th aug.ad79, mount vesuvius _________ and the city were _______ __________. loulan was a _________ _________ on the silk road. it disappeared under the ________. there are just a few _________ left. some _________, such as coins and painted pots, was found.
质疑讨论
请提出预习中存在的问题。
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
第二课时
课前导学
重要短语
1 失落的文明_______________ 2 赢得一席之地________________
3 夺取；接管______________ 4 被活埋_________________
5 在下雨天____________ 6 变成；转向；求助于___________
7 被…覆盖______________ 8 去往某处_________________
9 和；加之_______________ 10 阻止某人做某事_____________
句型
1. i feel lucky to have won a place on this trip.(l1)
?点拨】
句中的to have won a place on this trip是不定式短语作状语，表示________.
to have won是不定式的________式，表示不定式的动作或状态发生在谓语动词表示的动作或状态___________。
不定式的一般式to do表示的动作或状态发生在谓语动词表示的动作或状态___________。
bell is considered to ________________ the telephone.
贝尔被认为发明了电话。
she seems _____________________.
她好像曾经当过护士.
he is said __________________ next year.
据说他明年要出国。
2. near the city was a volcano called vesuvius.(l8)
?点拨】
本句是_____________.当句首为表示地点的介词短语，谓语动词是be, stand, sit, lie, come等动词时，为了保证句子平衡或使上下文衔接紧密，常使用______结构。
at the foot of the mountain stands a temple.
山脚下有一座庙。
inside the bag ____ a cellphone.
包里是一部手机。
in front of the house _______ an old man.
一个老太太坐在房前。
?提醒】当主语是代词时不用_________.
away they went.
here he comes.
3. unfortunately, all the people were buried alive, and so was the city. (p.42)
?点拨1】
此句中的alive是作主语补足语，意思是“活着的”。
alive还可引申为“有活力的；有生气的；活跃的”，常作表语、宾补、主补及后置定语。
is the fish dead or alive? 这鱼是死的，还是活的？
there aren’t many pandas alive in the world today. 目前世界上活着的熊猫数量不多。
?点拨2】
so + 情态动词/助动词 + sb./sth 是一个倒装句型结构，表示上文中某人/物怎样，下文中的某人/物也怎样，其中情态动词、助动词和系动词在人称、数上要与下文的主语保持一致，在时态上与上文相一致。表否定时用neither或nor.
tom has been to beijing many times, and _________ my brother michael.
peter played basket yesterday afternoon, and ______ jack.
if you can do it, so ______ i. 如果你能做，我也能做。
if you go there, so ______ i. 如果你去， 我也将去。
tom has never been to beijing many times, _________ my brother michael.
peter didn’t play basket yesterday afternoon, _________ jack.
if you don’t go to the cinema tonight, nor shall i. 你今天晚上不去看电影，我也不会去。
?提醒】
so it is with … 和it is the same with … 既用于肯定句，也用于否定句，陈述两种(以上)的情况。
4. the city was forgotten for many years until the 18th century when a farmer found some stone with writing on it. (l15)
?点拨】
此句中的with writing on it是个with的复合结构，
即“with + 宾语+ 宾语补足语”，这一结构的宾语补足语常见的有__________________等。
with much work to do, i had to stay at home.
因为有许多工作要做，我得呆在家。
the thief was brought in with his hands tied behind.
小偷被带进来，双手被绑在身后。
he left the small island with the fire burning.
他离开了小岛，火还燃烧着。
it’s impolite to talk with your mouth full.
满嘴东西交谈是不礼貌的。
the little boy ran along the street with nothing on.
小男孩顺着街跑，身上什么也没穿。
mr smith came into the classroom with a book in his left hand.
5. it is believed by many people to have been gradually covered by sandstorms from ad200 to ad 500.(l34)
?点拨】
本句使用了句型主语+be believed to do / to have done，常可以转化为
it is believed that…
it is believed that the environment will become better and better.
= the environment is ___________________ better and better.
he is said to have lost his wife in the fire.
= ____________________ his wife in the fire.
迁移创新：
单词巩固
1. things ____________(逐渐) improved.
2. it’s good to get back to ________(文明) after living in a tent in the remote area for two weeks.
3. it’s many years since mount vesuvius last _________(爆发).
4.___________(不幸的是), we arrived too late to catch the place.
5. i work for a __________(商业的) radio station.
6. the policeman let me off with a l_________ about speeding.
7. he was very attentive with his head b_________ in a newspaper.
8. chen kaige is one of the famous d________ in china.
9. the terrible fire d_________ most of the buildings within 20 minutes.
10. building m_________ are more and more expensive nowadays.
单项选择
1 with a lot of difficult problems _______, the newly-elected president is having a hard time.
a. settle b. settling c. to settle d. being settled
2 i have already seen that interesting film.____.
a. so does he b. so has he c. so he does d. so he has
3 he has been able to tell us about active volcanoes than any man _______.
a. live b. lively c. alive d. living
4 who do you think will _____ the company if the manager retired?
a. take over b. take off c. take in d. take on
5 --- is she in yancheng now?
--- i’m afraid not. she is said _____ abroad for two years.
a. to be b. to have been c. has been d. being
6 we were all happy _____ 51 gold medals in all in the 29th olympic games.
a. to win b. won c. winning d. to have won
7 nobody can _____ us _____ getting married. which of the following is wrong?
a. protect; from b. prevent; from c. forbid; / d. keep; from
8 the lady ______ herself mary was the hostess of this party.
a. called b. who was called c. calling d. was called
9 i find the _____ of buildings _____ under the sand.
a. remaining; buried b. remainders, bury c. remains; buried d. remains, burying
10 the most important thing about ancient civilizations is _____ part that they played in ____history.
a. 不填；不填 b. the; 不填 c. the; the d. a; the
课前导学
time events
in the 8th century it was founded.
in 89 bc it was taken over by the romans.
on 24th aug. ad 79 volcano vesuvius erupted.
in the 18th century it was discovered.
in 1860 giuseppe fiorelli was made director of the pompeii dig.
loulan 2000 years ago it was founded
from ad 200 to ad 500 it was covered over by sandstorms.
100 years ago the swedish explorer sven hedin discovered the ruins of loulan.
迁移创新
italy/lost civilizations/founded/took over/erupted/buried/stopping point/sand/ruins/treasures
重要短语
1 lost civilizations
2 win a place
3 took over
4 be buried alive
5 on rainy days
6 turn to
7 be covered over
8 be off to
9 together with
10 prevent…from
句型
1 原因/完成/之前/之后
have invented / to have been a nurse / to go abroad
2 倒装句/倒装
is / sits / 倒装
3 so has / so did / will / will / neither/nor has / neither/nor did
4 to do/doing/ done/prep. phrase/adj./adv.
5 believed to become
it is said that he has lost
单词巩固
1 gradually
2 civilizations
3 erupted
4 unfortunately
5 commercial
6 lecture
7 buried
8 directors
9 destroyed
10 materials
cbcab/daccb
说写教学教案篇2
追泡泡
活动目标：
1． 通过抓、拍泡泡，学习朝着目标走和跑。
2． 积极参与户外游戏，在活动中体验乐趣。
活动准备：
吹泡泡工具。
活动过程：
1． 带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。
2． 出示吹泡泡工具，引起幼儿兴趣。
3． 简要说明游戏的玩法，提出追泡泡过程中应注意的几点要求。
4． 教师吹泡泡，幼儿追泡泡。
5． 鼓励幼儿用手抓泡泡，拍泡泡
说写教学教案篇3
教学内容：
一、学唱歌曲《土拨鼠》。
二、综合训练：三声部和唱片段。
三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。
教学目的：
一、启发同学运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的怜爱、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱，要求坚持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使同学初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。
教具准备：
一、贝多芬画像。
二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）
第一课时
教学内容：
一、综合训练（十七页中）第
一、三声部。
二、学唱歌曲《土拨鼠》。
教学过程：
一、复习巩固歌曲《转圆圈》。
1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。
2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。
3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以和表情的调动。
二、综合训练（十七页）
1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。
2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。
1=
43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖
3、集体视唱第一声部旋律。
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。
1=bb
1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖
说写教学教案篇4
一、导入新课：
古往今来，人们对读书的看法各不相同。唐朝诗人杜甫认为“读书破万卷，下笔如有神”，强调了读书与写作的密切关系；英国作家培根认为：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，强调了读书的好处很多。那么，清朝文学家袁枚对读书的看法又是怎么的呢？今天，让我们走进他的文章《黄生借书说》，和他一起探讨有关读书的问题。
二、解题目
1.内容：这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发向学。
2.“说”：是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。
三、作者简介
袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘(今浙江杭州)人，著名诗人。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活华奢。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。
四、掌握字词
惴惴ｚｈｕìｚｈｕì摩ｍó俟ｓì辄ｚｈé俸ｆèｎg庋gｕǐ夫ｆú俟ｓì，五、翻译文章
本环节让学生分组进行翻译文章，并点出每段需要重点记忆理解的语段
书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。
非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，勉强借来。
惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲(ｓｕō)玩弄，抚弄。
必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。
姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且等候、等待。异日，日后、将来。
故有所览辄省记：(因为迫切地要读书，又得不到书)所以(凡是)有看过的就记在心里。有所览，有看到的。辄，就。省记，记在心里。省，音ｘǐｎg，明白。
俸去书来，落落大满：薪俸花掉了，书籍买来了，(屋里)到处都堆放满了。落落，堆集的样子。俸，指官俸，做官的俸禄。
素镡灰丝时蒙卷轴：白色的蠹鱼和虫丝常常沾满了书卷。素镡，指书里的蠹虫。灰丝，指虫丝。
今黄生贫类予：如今黄生像我(以前)一样贫穷。类，似，像。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类：只是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书(不借给别人)好象不大相同。惟，只是。公，动词，同别人共用。吝书，舍不得(把)书(借给别人)。
然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张(这样的吝啬鬼)。然而，既然这样，那么……。固，本来、诚然、实在。
六.从写作方法方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的?
课文第二段从几个角度论证“书非借不能读”这个论点?
从两个角度论证：藏书多者，“读书者有几” ?无书而借书读者，“非夫人之物而强假要，必虑人副取，而惴惴焉摩玩之不已”。
两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法?
明确并板书，对比论证。
文中的对比论证还有几处?这几处的对比意在分析哪几方面的问题?作用是什么?
归纳：(1)天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书作对比；(2)一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书作对比；(3)藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读作对比；(4)藏书者与借书者对书的不同态度的对比；(5)藏书者与借书者对书的不同心理作对比。(6)“余”幼时与借书者对书的不同态度的对比；(7)“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比；(8)“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。这些对比集中起来说明了两个方面的问题：一是藏书者往往不读书；二是唯借书方能读书。作者正是在这两方面事实的基础上作出“书非借不能读”这一论断的。对比论证的作用是作者的使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。
七、背诵全文
说写教学教案篇5
拼音教学：
i u ü y w
教学目标：
1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。
2、图文结合，正确读写i、u、ü及其四声音调，记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、ü是单韵母，y w是声母。
3、拓展认识汉字"单韵母""声母""音节"，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。
学情分析：
由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而另一部分的孩子如华侨子女等却对拼音教学甚至母语的学习毫无感觉，对他们来说难度较大。因此，教学中将教材进行了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头。
教学过程：
第一课时
教学内容：i u ü的教学
一、 复习
1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？
2、教师示范书写三个单韵母，学生书空。
二、 新授
（一）学习i、u、ü
1、认读
①出示图片，让学生看图说话，
②根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。
③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。
2、书写
（1）仔细观察，发现书写规律。
（2）示范书写，学生练写
(二)学习四声声调
1、结合故事，展开教学
①小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子。
出示i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如i有礼貌脱掉自己的帽子等）正确读读
②u的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用
③ü的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞中有助于记忆。同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆。
2、多种形式，读记拼音
运用多种形式：如闯关大比拼，读卡片、打气球等
3、亲手实践，练写拼音
可直接写在书上。
三、
1、这六个字母连在一起，成了一家人，称为"单韵母"。
2、赠送"字宝宝"（单韵母）（即教师送给每个学生一张卡片，卡片上写着"单韵母"三个字，让学生储藏起来。）
（一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用"送字宝宝"的.方式，使孩子们觉得识字、学知识就好像天天受到礼物一样，体验到学习的愉快，而且，送的"字宝宝"也正是对今天学习内容的一个。）
四、 作业
1、认：读读认人单韵母及四声卡片，并把"字宝宝"存放到"储字罐"，读读认认。
2、做：做做正确的写字坐姿、握笔姿势。
第二课时
教学内容：y、w、yi、wu的教学
一、复习导入
（一）认读单韵母
（二）故事导入：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。
二、探究学习
（一）学习y、w
1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。
（挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.）
2、图文结合，准确认读。
3、示范书写y、w,学生练写。
（注意四线格位置.）
4、了解y、w是声母。
赠送今天的"字宝宝"（声母）
(二)读写整体认读音节yi 、wu及四声
1、继续故事：这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他"音节"（跟读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车认读），所以他们又叫"整体认读音节"（跟读）。
2、认读四声
三、延伸
师：小ü没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀，怎么办呢，我们下节课再想办法。
第三课时
教学内容：学习yu及y、w与其他单韵母的拼读
一、复习导入
1、认读单韵母及四声卡片，声母y、w
2、承接上节课故事，引发兴趣，巩固整体认读音节yi、wu及四声音节。
二、学习yu及四声
1、以编故事的形式记忆yu。（可以根据故事续编"小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。"也可以根据书上的图片续编"小ü脱掉帽子行个礼。"或其他个性化的创造。）
2、正确书写
三、练习声母y、w与单韵母的拼读
四、
赠送今天的"字宝宝"（音节）
五、作业
1、拼：将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。
2、认：认认积累的"字宝宝"，比比谁积累的多。
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