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《爱》儿歌教案8篇

为了做好新学期的教学工作,相信教师都有制定一份教案,教案在起草的过程中,教师务必要强调联系实际,以下是28好文网小编精心为您推荐的《爱》儿歌教案8篇,供大家参考。

《爱》儿歌教案8篇

《爱》儿歌教案篇1

目标

培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

通过学习儿歌,使幼儿知道牙刷的结构。

掌握儿歌基本内容。

准备

牙刷教具3个;牙刷一把。

牙刷及牙齿图片一组。

箱子一个(或袋子)。

活动流程

一、情景导入

1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。

师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(让幼儿猜是牙刷)。

2、观察牙刷,认识牙刷的特征。

牙刷是什么样子的?

先让幼儿说说,然后老师小结,幼儿复述。牙刷柄长长的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。

牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会蛀虫,就不会疼。

二、学习儿歌

1.师:“今天,还有三位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。

(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!)

师:小朋友,你们看只有爸爸和妈妈,还缺谁呢?(牙刷宝宝)。

师:“家庭成员都齐了,那我们一起刷刷我们的小牙吧!”

(儿歌《我的家》)

2.学习儿歌《刷牙》

师:“我们应该怎样刷牙呢?让老师看看你们的白牙齿。

三、游戏 刷刷牙

教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

(互动《我的家》)

四、活动延伸

让幼儿掌握刷牙的方法,从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿,少吃糖。

《爱》儿歌教案篇2

活动目标:

1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。

2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备:

1、 南瓜若干个,小拉车一个。

2、 幼儿情景表演一组。

3、 ppt背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程:

1、ppt 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?

2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。

提问:你看到了什么?听到了什么?

3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。

(1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。

(2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)

4、 练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

《爱》儿歌教案篇3

一.活动目标

1. 乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。

2. 乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。

二.活动准备

花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

三.活动过程

1. 谈话导入。

提问:花儿喜欢跟谁做朋友?

2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友?

3. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。

提问:1.儿歌的名字是什么?2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

四.教师小结

附:和昆虫做朋友

花儿和蝴蝶是好朋友,

花儿和蜜蜂是好朋友,

好朋友,招招手,

来玩游戏不要走。

《爱》儿歌教案篇4

活动目标:

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

2、在游戏中学习短句"妈妈"

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备:

经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程:

一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌(出示图片一)1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)3、完整朗诵儿歌:

宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

四、创编:

宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)附:儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

《爱》儿歌教案篇5

教学目标

知识与能力:

1.会认12个生字,会写7个生字,能读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解一些常见昆虫的生活习性。

过程与方法:

1.教师范读生字和课文,指导学生读准字音,把握朗读节奏。

2.结合多媒体课件和板书内容,教学字词,了解课文呈现的丰富场景。

情感、态度与价值观

引导学生了解昆虫的习性,学会留心观察周围事物,激发对大自然的热爱之情。

重点难点

教学重点:

1.会认12个生字,会写7个生字,并能正确书写、组词。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容,了解一些常见昆虫的生活习性。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

动物是人类的朋友,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣。蜻蜓、蝴蝶、鸟儿给森林带来了蓬勃的生机,蝌蚪、鱼儿、青蛙给小溪带来了快乐,小兔、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩……今天,我们要学习的这首儿歌,也讲的是动物。文中介绍了哪些小动物呢?你都认识吗?让我们走进课文,去和它们做朋友吧!(板书课题)

二、字词学习,基础积累

1.教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“藏、造”,翘舌音“食、蜘、蛛、池”,边音“粮”和后鼻音“蜻、蜓”。

2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“蜻、蜓、蚂、蚁”等字时,可以结合图片;学习“迷、藏、欢”等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习“池”字时,可以用猜谜语的方法;学习“间、运”等字时,可以用形近字对比的方法。

谜语示例:

如果有水,可以养鱼,无水填土,可以栽花。(谜底:池)

形近字对比示例:

间-门(校门)-问(问题)

运-远(远方)-送(送别)

欢-吹(吹号)-饮(饮水)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“间”的门字框要写得竖长、横短,呈长方形,里面“日”字形要小,位置居中。

“池”左窄右宽,三点水略呈弧形。右边“也”横折钩的横要向右上倾斜;竖起笔高于左边首点,竖弯钩起笔略低于左边首点,向右边伸展,弯钩圆润有力。

“迷、造、运”三个字都要注意写好走之旁:第一笔偏右书写;第二笔不能写得太正,宜稍斜;第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔。走之旁与其他结构单位组成半包围结构,属左下包,因此,书写被包部分时要稍偏右。当被包围部分底部有横或横向笔画时,捺的起笔位置与底横或横向笔画等高;当被包围部分底部有中竖时,捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。

易错提示:

“池”左边是三点水,不要写成了两点水。

“间”的框内是“日”,不要写成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的变形,注意长捺变成了点。

“欢”左边第二笔是长点,不要写成短撇;右边是“欠”,不要写成反文旁“攵”。

(3)归类识字。

归类示例:

带走之旁的字:迷(迷人)-造(制造)-运(运动)-达(到达)-迟(迟早)

带门字框的字:间(空间)-闪(闪光)-问(提问)-闷(闷热)-闭(关闭)

带同字框的字:网(渔网)-同(相同)-冈(山冈)-内(内心)-再(再见)

(4)多音字。

jiān:空间字里行间

jiàn:间接挑拨离间

kōng:空气天马行空

kòng:空白空距空闲

jié:结网张灯结彩

jiē:结实开花结果

(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

1.学生齐读课文,教师点拨。

朗读指导:“蜻蜓/半空/展翅飞,蝴蝶/花间/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宫殿,蚂蚁/地上/运食粮。蝌蚪/池中/游得欢,蜘蛛/房前/结网忙。”

2.引导学生联系全文,思考并回答问题:课文共有几句话?介绍了哪几种小动物?

明确:课文共有三句话。介绍了六种小动物,分别是:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

教师点拨:

昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体。它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初,人类已知的昆虫有100余万种,最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。多数昆虫可以制作成标本和珍贵的药材,是人类可以利用的生物资源。

四、课堂小结,效果强化

初读课文,我们知道这篇课文是一首朗朗上口的儿歌,为我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物,同时各用一句话展示了这六种小动物的生活场景,介绍了它们的习性。是不是特别有意思啊?同学们课下可以再读一读课文,感受一下小动物们的快乐和忙碌。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

《爱》儿歌教案篇6

活 动 目 标:

发展语音,掌握常见的动词、形容词。

活动内容:语言领域—儿歌《小圆镜》

活动形式:集体、小组(8:40----9:10)

1、喜欢倾听和朗读,能语音准确的朗诵儿歌。

2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

活动准备:

幼儿用书、录音机、磁带、

活动过程:

传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的传书。

欣赏课文中的图画,请幼儿展开描述和联想。

图画中有谁,还有谁,他们在做什么?

欣赏课文,教师有感情的朗诵。

关注点:幼儿是否专注的倾听。

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中说了些什么?你喜欢儿歌中的哪一句?

关注点:幼儿能否积极回答老师提出的问题。

学习朗读儿歌《小圆镜》。

请你在儿歌中找出“漂亮”一词,并用它说一句话。

关注点:幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

朗读游戏:小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封,儿歌停,信封停,传到谁的手中,该幼儿抽出一封信,按上面的名字读课文。

活动结束:

识字和朗读练习

《爱》儿歌教案篇7

活动目标

培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌,知道鱼的生活环境。

知道团结的力量,养成友爱的好习惯。

活动准备

美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程

一、情境导入

在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问:“大家好,欢迎小朋友到海底世界来玩!”

二、学习鱼的生活环境

1.老师说:“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗?(生活在水里)

如果小雨离开了水,它们就失去了生命。

2.小鱼是我们的好朋友,我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3.小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌

1.老师说:“如果把小朋友一个人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤单?(孤单)如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢?

2.老师说:“如果两条小鱼在水里面游的话,就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

3.学习儿歌《小鱼游》。

4.我们小朋友一起来到幼儿园,就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹,开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏

1.看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2.在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作,看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸

通过儿歌,掌握小鱼的生活环境,培养幼儿团结友爱的好习惯。

《爱》儿歌教案篇8

小班儿歌教案《大家来运动》

?活动目标】

1、学习有表情的朗诵儿歌。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

?活动准备】

儿歌《大家来运动》。

?活动过程】

1、导入:

(1)身体各个部位的名称是什么?

如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌。

附儿歌《大家来运动》

手腕摇一摇,颈部转一转;

肩膀耸一耸,手臂来伸展;

手肘抬一抬,臀部撅一撅;

小腿踢一踢,腰部扭一扭;

膝盖弯一弯,脚踝转一转。

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