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小班语言《雨》教案精选5篇

我们在开展教学工作之前,一定要提前准备好一份教案,教案是教师上课前的准备工作,我们在准备的时候一定要考虑到实施性,28好文网小编今天就为您带来了小班语言《雨》教案精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

小班语言《雨》教案精选5篇

小班语言《雨》教案篇1

教学目标:

1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春天的赞美。

2、对比聆听不同风格的音乐作品,能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春风》的风格特点。

3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。

4、探索用身边的`物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学重点:

能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春天的赞美。

教学难点:

能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。

教学方法:

视听唱法结合

教学工具:

多媒体、琴、打击乐器等

教学过程:

第一课时

一、创设情境,故事导入

从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌

1.引导学生看歌曲插图

提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

我们为大树做过什么?

2.律动练习(小鸟飞)

3.按节奏读歌词

4.听全曲,感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

8. 师反馈教学效果(强调休止符)

9. 引导学生处理歌曲

大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?

10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编,角色表演。

(1)学生分小组合作编排歌表演。

(2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)

(3)全班表演。

(4)师引导学生自评、互评

四、课堂小结。

小班语言《雨》教案篇2

设计思路:

幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期,个子都比原先长了不少,但是当孩子们在慢慢成长的时候,身体也悄悄地发生着变化,然而,他们可能并没有察觉到。但是突然有一天,当他们发现自己的衣服小了一号,裤子短了一截,鞋子也顶了脚的时候,才会"恍然大悟",原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事,幼儿在倾听理解的过程中能深受启发,感受成长的奇趣、美好。另外,故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点,也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼儿一起来跳洗澡舞,抓住幼儿的兴趣,知道成长的奇妙与快乐。

说目标:

结合《大纲》内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:

1、仔细观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

2、在看看和讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

整个活动中,我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际,让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了,幼儿的积极性也很强,说的也很好,小班幼儿年龄小,语言发展还不是很好,但这个故事中的语言简单并且有重复话语,十分的适合小班幼儿,所以我设定的两个目标基本都达到了。

说过程:

这是一节语言课程,我使用了多媒体ppt播放的形式来叙述故事,整个活动分为四个环节:

1、情景导入

2、理解故事

3、幼儿操作

4、活动延伸

首先,我边讲边问的形式,让幼儿分段听故事,理解故事内容,让幼儿知道故事大概内容,了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?小熊为什么会被澡盆卡住?原来小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。

而后,在经过分段讲述故事,并总结分析,理解大概内容的基础上,我再通过后面桌子上还有许多的东西,请幼儿帮小熊找找,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上,这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

最后在延伸部分,又让幼儿联系实际,更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

活动目标:

1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

活动准备:

1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)

2、多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)

3、操作纸和贴纸

活动流程:

音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际

活动过程:

一、音乐导入

1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆,因为在澡盆里洗澡既舒服又安全,可是小熊渐渐长大之后,洗澡的时候却发生了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了什么事情?

2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。

a:小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?

b:小熊为什么会被澡盆卡住?

c:是谁救了小熊?

d:小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?

f:以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?

3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。

三、幼儿操作

1、教师出示操作图。

除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)

2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

3、操作要求:有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西,我想请你们帮帮我,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上。你们愿意帮我吗?

4、幼儿操作,教师指导。

5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?

四、联系实际

1、小熊慢慢长大了,许多东西都不再适合她了,你们也和小熊一样慢慢的在长大,你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢?

小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。

2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)

3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

小百科:秘密,汉语词汇。拼音:mì mì。

释义:

1、指有所隐蔽,不为人知;

2、隐蔽不为人知的事情或事物;

3、佛教指隐秘深奥之法。

4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。

小班语言《雨》教案篇3

活动目标

(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。

(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。

(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

(4)培养观察,比较能力。

(5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

环境创设:

(1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。

(2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。

(3)为孩子们换上小凉席。

活动准备

(1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。

(2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)

活动过程

一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二、活动区分组活动

1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。

2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。

3、语言区:听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热 ,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶

小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。

通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。

4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。

五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。

六、家庭与社区教育

(1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。

(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。

(4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。

活动结束:

一起讨论夏天都可以干什么?

活动反思:

这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

小班语言《雨》教案篇4

活动目标

1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。

2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。

活动准备

1.故事挂图“生日happy”。

2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

活动过程

一、谈话“过生日”,导人活动。

“小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”

二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。

2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

(策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子有机会说、愿意说。)

三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

1.有节奏地说一说动物的脚步声。

2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。

3.币幼一起边表演边讲述故事。

“小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”

(策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)

四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表演。

1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。

“你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”

根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。

2.幼儿分角色进行故事表演。

(策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动

“好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我们一起唱起来、跳起来吧!”

活动延伸

在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。

(策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的好朋友,也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。)

附故事:

生日lappy

今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。

小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!”

袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!”

大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!”

三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!”

活动分析

?生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效果。

在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。

小班语言《雨》教案篇5

活动目标:

1、乐于将自己的想法告诉他人,感受交流的快乐。

2、观察身边有趣的事物,发现面包的外形变化,大胆进行想象。

3、积极参加操作活动没,大胆表现自己的创意。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、幼儿对活动中的食物有所认识

2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手准备。

3、多媒体教室

活动过程:

一、魔棒变变变

(教师心语:小班幼儿喜欢猜想,他们的想象也极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境,引领孩子进入活动。)

1、好吃的面包

——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

师:刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

2、神奇的面包

——教师出示小魔棒

师:今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包,和我一起念咒语吧!

——在教师和幼儿的“魔棒,魔棒变变变”的咒语中,放映不同形状面包的幻灯,教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。

师:看看这块面包是什么形状的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?

师:三角形的面包真有趣,你能用身体变出一个三角形的东西吗?

师:让我的魔棒给你们一点魔力吧,看谁能变出更多不同的东西。

师:这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?

——教师提供一块面包和一个心型模具,请个别幼儿演示。

(教师心语:好的提问应层层递进,并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。)

二、动物朋友的面包

1、熊妈妈的早餐

——教师讲述故事,幼儿猜测故事的情节。

师:熊妈妈做了三份面包早餐(分别是一块、两块、三块),它们到底是给谁的呢?为什么?

师:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?

——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度,引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。

2、动物朋友来品尝

师:熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包,熊妈妈会同意吗?为什么?

——引导幼儿学会与人分享。

师:你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的?

——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物,来猜测相应的动物,如:夹有香蕉的面包是为猴子准备的。

(教师心语:小班是幼儿言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了他们喜欢的故事环节,来帮助幼儿大胆表达。)

三、快乐面包坊

——请幼儿观看趣味面包的幻灯,教师出示制作材料,交代制作要求。

幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

——将幼儿制作好的面包造型,投影成幻灯,引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

活动延伸:

1、将自己做好的面包,与其他班级的小朋友分享。

2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

设计意图:

我们都知道,小班幼儿因为年龄特点的原因,对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中,我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”:“咬一口,变成桥;再咬一口,变出把枪!……”没想到,面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化!

孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣,让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下,我设计了“有趣面包”这一活动。

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