风的游戏教案精选7篇

教案是教师自己经过创造性思维后得来的，教案在起草的时候，教师一定要强调逻辑思路清晰，以下是28好文网小编精心为您推荐的风的游戏教案精选7篇，供大家参考。

风的游戏教案精选7篇

风的游戏教案篇1

在平常教学的过程中，经常看到小朋友们下课之后在教室里你追我赶着，很是活跃，尽管他们会跑的满头大汗，但他们也还是反复重来，乐此不疲。这一现象引起了我的思考：这会给小朋友们带来什么好处呢？只是锻炼身体那么简单么？既然小朋友们这么爱跑步爱运动，那么什么样的方式可以让小朋友们既能锻炼身体又能培养其它的能力呢？我能给予小朋友们什么样的支持呢？为此，我设计了游戏“揪尾巴”。

预期目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。

材料投放：废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

游戏玩法：两人面对面站立幼儿教育m、smtxjs、com

，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

游戏推进一

观察：

在开始正式游戏之前，我们进行了热身运动，列队成四路纵队，听口立做动作，立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等；之后听着音乐做教师自编的一套热身运动，上肢——下蹲——体转——腹背——踢腿——整理运动。小朋友们认真的做完热身运动之后，个个充满了期待，游戏正式开始了。小朋友们对游戏表现出了极大的热情，他们自由找到自己的搭档，分散练习，面对面站着，教师巡回对他们进行指导；之后请做的比较好的两位小朋友对大家进行示范，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。其它小朋友们看到之后，发动小脑筋想过之后，也争先恐后的做着，很是积极与开心。

分析：

整个游戏过程中，小朋友们始终保持着开心的状态。游戏过程中，虽然有的人不是很懂游戏规则，但是他们并没有因此而放弃，而是主动向老师和其它小朋友寻求帮助。虽然会摔倒，但他们也没有叫疼，勇敢的站起来，依旧快乐的玩着游戏；虽然会有一些小朋友跑得慢，反应慢，但他们没有说退出，而是积极的融入集体，尽力的提高自己的速度。他们的勇气与坚持，让我感到很感动。

游戏推进二

观察：

我们增加了游戏的难度，让他们站在正方形的四个角，四组小朋友都可以互相揪其它队员的尾巴，并且还要保证跑步过程中不能出现碰撞的现象

风的游戏教案篇2

小班音乐教学活动设计———苹果歌

一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上许多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

（师：教师有意识地根据歌词提问。

幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

师：一个一个摘下来。

二.学唱歌曲（10分钟）

1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

3.教师完整示范唱

4.完整念歌词

5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）

6.教师幼儿尝试随音乐演唱

学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲

1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108

三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

四.运水果（2分钟）

1．搬水果。

（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）

2．送水果。

（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

附歌曲：

1=c 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

树上许多红苹果，一个一个摘下来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

苹果歌

游戏

游戏：水果蹲

目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

活动准备：水果图片

活动过程：

一、出示水果图片，认识各种水果

二、扮演水果，学习游戏玩法

1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

2. 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

3. 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

4. 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了，回家休息

1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

角色游戏

活动目标：

1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

3.游戏结束自觉整理玩具。

活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）

活动过程：

一、交代各活动区的要求。（5分钟）

1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

3．重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。（20分钟）

1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

3．提醒幼儿不要随意串区。

4．整理游戏材料。

三、讲评。（5分钟）

1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

玩具分享：

目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戏：水果在哪里

1. 将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

风的游戏教案篇3

第二周

周一

中秋节放假

周二

表演游戏：《拔萝卜》

游戏主题由来：

在离园等待的一段时间内，我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。

游戏总目标：

一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。

二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。

三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。

四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。

五、懂得团结力量大的道理。

表演游戏：拔萝卜（一）

游戏目标：

一、理解故事内容，掌握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。

二、初步熟悉角色出场的顺序，大胆展开表演。

游戏准备：

经验准备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。

物质准备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音

环境创设：萝卜地游戏场景

游戏过程：

一、出示萝卜的道具，激发幼儿参与游戏的兴趣。

师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？

二、出示角色图片，引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。

师提问：

（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑

娘？谁拉着小黄狗？

（二）他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？

（三）师幼互动学习角色对话部分

三、教师提出游戏要求。

1.根据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

2.听故事磁带分组表演。

3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。

四、幼儿分组游戏，教师观察指导

1.重点观察幼儿分组的情况。

2.观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。

五、收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。

2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。

师：哪组小朋友愿意上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特别好？

3.与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。

师：你今天扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以增加什么材料？

观察与推进：

游戏中，虽然是第一次参加表演游戏，，但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比较完整。但是，在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好，每次出场顺序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我们继续让幼儿熟悉故事情节，从而解决了这一问题，另

外，幼儿在表演中过于注重角色的对话，忽略了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。

周三

健康：《幼儿园里真快乐》

活动目标：

乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

活动准备：

各种好吃的食物若干。

活动过程：

1、让幼儿自由品尝食物。

2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、请幼儿说说分享食物的感受。

5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

体育：《小猫轻轻走》

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开：

（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿散步。

周四

结构游戏：飞机

游戏主题的由来：

小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多

孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。

游戏总目标：

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。

5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。

结构游戏：飞机（一）

1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。游戏准备：

1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备：

（1）认识雪花插塑的特征。

（2）观察中大班幼儿建构活动。

游戏过程：

1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。

3、教师师范建构方法

4、提出建构注意点：

（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。

（2）连接时用力拼紧。

5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。

6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。

观察与推进：

幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。

周五

角色游戏：娃娃家

游戏主题由来:

刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏，因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的交流与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。

游戏总目标:

风的游戏教案篇4

活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备

1、音乐：动物狂欢节-乌龟。

2、小鼓一只，乌龟的头饰若干，青蛙、鸭子玩具。

活动过程

一、活动开始

1、扮演角色，幼儿戴上乌龟的头饰。

教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈了。

2、师幼一起做热身运动。

教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧！

点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。

二、变换方式练习爬行

1、教师：去找你们的好朋友小青蛙玩吧。

你们的好朋友还有小鸭子呢，再去找小鸭子玩玩吧。

2、幼儿爬动着依此向小青蛙、小鸭子等问好，然后再爬回自己家来。

三、听信号变换方向和变速爬行。

1、教师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小乌龟听着鼓声来学本领。

鼓声“咚咚咚”，小乌龟就往前爬，

鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬，

鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小乌龟就转着圈爬。

2、练习爬行

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

四、调整活动量

1、教师：宝宝们，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳吧。

2、放松活动“乌龟游泳”。

风的游戏教案篇5

一、活动目标

1.熟悉同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的乐趣

二、活动准备

1.一个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动过程

1.让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏

师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

四、活动延伸

等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思：在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

风的游戏教案篇6

目标：

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

准备：

大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个；

过程：

1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

重点：

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍游戏玩法：