教案的编写需要考虑不同学科的特点,例如语言、数学或科学,教案可以用来评估教学的质量和效果,下面是28好文网小编为您分享的小猪睡觉小班音乐教案6篇,感谢您的参阅。
小猪睡觉小班音乐教案篇1
活动设计背景
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的,在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵,形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心动了,该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!
活动目标
1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐,大胆地歌唱。
2、创编动作,边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、创编动作,边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐
活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》
活动过程
一、感受音乐的节奏,愉快地参与活动。
二、兴趣谈话,图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师:宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝,瞧喜不喜欢,那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师:猪宝宝,让我们一起来听音乐拍手,音乐一结束,猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!
三、创设游戏情景,让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲,创编动作。
1、师:猪宝宝真是太厉害了,妈妈好喜欢你们,走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演,老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐,让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动,并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。
小猪睡觉小班音乐教案篇2
活动目标:
理解歌曲内容,并能随音乐演唱歌曲。
活动准备:
音乐、图片、小猪手偶一个
活动过程:
一、导入:出示手偶小猪,引起幼儿兴趣。
师:在我们的客人里有一个新朋友,我把它请出来,看看它是谁?我给小朋友们介绍一下,这是我的新朋友小猪瑞比,来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪,它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音,你们仔细听一听,它是怎样打呼噜的?(教师说呼噜噜噜噜)
提问:刚才瑞比是怎样打呼噜的?
谁来学一学?(请个别幼儿学说)
我们一起来学一学。
师:小朋友学的可真像,瑞比睡得很香很香的时候,还会发出另外一种不一样的声音,你们听。(教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜)
谁来学一学?
大家一起学一学。
提问:和我们刚才听到的呼噜声一样吗?
我们一起再来学一学这两种声音。
二、学说歌词,理解歌曲内容。
师:瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌,儿歌里就藏着它打呼噜的声音,我们一起来找一找。
教师说一遍歌词。
问:你们听见打呼噜的声音了吗?
儿歌里是怎么说的?我们再来听一次。(帮助幼儿熟悉歌词)
我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。(师生共同说几遍歌词,记住歌词。)
三、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
师:这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲,我先来唱一次,小朋友认真听。
1、教师有感情地清唱一遍。
提问:刚才小朋友从歌里都听到了什么?
2、出水图片,幼儿说什么,就出示什么图片。(指着图片逐一说一次)
3、告诉幼儿歌曲名字。
师:这首歌有个好听的名字,叫《小猪睡觉》,大声告诉我叫什么?
4、师:我来考考小朋友,我们这首歌里唱的是谁的故事?
小猪吃饱了会干吗?
它是怎样睡觉的?
大耳朵在干吗?
小尾巴在干吗?
5、再听一次歌曲,并学习随音乐演唱歌曲。
6、看着图片再唱一次。
7、幼儿分男女两组再唱一次。
四、学习表演。
师:这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演,想一想,小猪吃饱了会怎样走路?谁来学一学?
小猪要睡觉了它会怎样?
大耳朵扇扇怎样做?
小尾巴呢?
打呼噜怎样做?
师:小朋友做的真好,我们一起表演一次吧。
五、结束。
小猪睡觉小班音乐教案篇3
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐,体验小猪游戏的快乐情感。
2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备:小猪的胸饰、歌曲音乐、课件
活动过程:
一、导入部分
1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景,观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
来,宝贝们,看猪妈妈的牌牌在这儿,你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股,跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。
然后引导幼儿观看课件,提出问题:看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜,怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
二、基本部分
1、听一听、说一说
完整欣赏歌曲,感受歌曲旋律和内容,带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答:听到歌曲中唱了谁?在干什么?
猪妈妈:听,小猪说儿歌了,引导幼儿完整倾听一边儿歌,问:儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?
猪妈妈有表情的说一遍儿歌,说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。
猪妈妈:小猪说完儿歌又来唱歌了,再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……,引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》
2、看一看、做一做
猪妈妈:看,小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕),观看课件,问:你们刚才看到小猪的摇尾巴,你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴,让幼儿体验摇尾巴的快乐感。
然后,引导幼儿模仿小猪的各种动作,初步自由表演歌曲。
小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩),
最后,听音乐用动作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩
听音乐找朋友表演歌曲。
猪妈妈:小猪喜欢找朋友,我们也找一个朋友手拉手,面对面站好,和朋友一起表演唱《小猪睡觉》,体验朋友之间相互表演的乐趣。
4、换动作 玩一玩
引导幼儿变换新的动作,尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)
小猪爬行:
猪妈妈:宝贝们,小猪睡醒觉想爬爬玩玩,小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作,然后猪妈妈和小猪一起按xxxx x xxxx x的节奏爬着玩。
小猪拱地:
猪妈妈:小猪爬累了,想用鼻子拱拱地,怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。
小猪打滚:
猪妈妈:小猪拱完地后,想打个滚,小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚
小猪踢腿:
猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏,和着音乐节奏踢腿。
三、结束部分
教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用xxxx x的节奏),缓和幼儿情绪,结束活动。
猪妈妈:宝贝们,玩累了,请坐下来休息,妈妈帮你们拍拍背,猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背,然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动,互相帮助。
最后,猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来,睡着了。
活动结束。
小猪睡觉小班音乐教案篇4
设计意图
歌声是用来表达和分享自己感受最普遍的一种方式,同样,这种方式也适用于幼儿,是幼儿童年生活中一个重要的组成部分。近年来,《纲要》及《指南》中,对幼儿园的音乐教育提出了新的任务和新的挑战。歌唱活动是幼儿园音乐教学活动的一种重要形式,也越来越受到幼儿园及幼儿教师的关注和重视,在幼儿园组织和开展歌唱教学活动,不仅能有效地促进幼儿全面发展,同时也有利于幼儿教师的专业成长,最终达到共同进步的目的。
活动目标
1、 体验歌曲中表达的欢快情绪。
2、 熟悉歌曲旋律,了解歌词内容,并能初步跟唱歌曲。
3、 引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
重点难点
幼儿理解歌词,学唱歌曲。
活动准备
小猪头饰一个、音乐、图谱、猪爸爸、猪哥哥、猪妹妹的图片
活动过程
一、开始部分
做律动进入活动室。(播放音乐小松鼠进行曲)
师:小猪宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们去郊游啰!
教师带领幼儿听音乐在活动室做爬山、钻山洞的动作。
二、基本部分
(一)、帮助幼儿理解歌词:
师:啊,真好玩!小猪宝宝们饿了吧?(饿了)
师:那我们就在这儿把肚子吃的饱饱的!(教师与幼儿一起做吃的动作)
师:吃饱了吗? s:吃饱了。
师:嗯,肚子已经吃饱了,妈妈呀想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜 唱:呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜)
师:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
师:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜 呼噜 呼噜 呼噜)谁来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
师:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。
(二)、看图谱,熟悉歌词内容。
1、教师念歌词
妈妈还会念一首好听的儿歌呢!一起来听听好吗?(有感情地念一遍歌词,打呼噜时唱出来)
2、看图谱说歌词
——这首儿歌好听吗?谁来说一说儿歌里面说了些什么?(幼儿说,教师出示相对应图谱),如若幼儿不能回答,教师可再念一遍。
——根据图谱集体念歌词。
(三)、学唱歌曲:
1、教师范唱歌曲
师:宝宝们真能干!听,这还是一首好听的歌曲呢!(完整)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)
(1)跟唱——教师声情并茂领唱,幼儿小声跟唱。
(2)鼓励幼儿声音响亮的跟唱。
(3)接唱——教师唱歌词的前半部分,幼儿唱后面“饱饱”、“睡觉”、“扇扇”,呼噜部分一起唱。
(4)分组唱——分男女生唱。
2、分角色演唱歌曲
师:嘘!看,猪爸爸(猪小妹)吃饱了要睡觉了,猪爸爸(猪小妹)的声音是什么样的?(粗粗的)(细细的)
师:我们用粗粗的(细细的)声音来唱好吗?
(四)、律动表演
t:现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看哪个宝宝表演得最棒。
(五)、游戏《小猪睡觉》
师:嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真高兴!嘘!听,谁来了(播放大灰狼的音乐)
玩法:播放小猪睡觉的音乐时,幼儿和教师一起唱歌做律动,当大灰狼音乐响起时,幼儿必须全部安静睡到彩垫上。
规则:必须安静入睡,否则被大灰狼带走,停玩一次。
教师在重复游戏的时候适当减少彩垫的数量。
三、结束部分:自然结束
师:猪宝宝们,今天玩的高兴吗?
幼:高兴。
师:走,我们喝水去吧!(听音乐走出教室)
活动反思
在幼儿园的歌唱活动中,我们经常会碰到这样的问题:老师唱得累了,幼儿还是没有学会。其实,一味地让幼儿记歌词,跟唱歌曲,并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法,一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味,教师又教得辛苦无奈。
对培养幼儿的内心情感有着非常重要的意义,教师在歌唱活动中应更多的关注幼儿的音乐情绪,利用不同的方法激发幼儿的音乐情绪,这不仅能调动幼儿学习歌曲的积极性,也能让幼儿在歌唱活动中更好地掌握这方面的知识和技能,同时也培养了他们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,提高了他们的音乐素质。让我们共同关注幼儿的歌唱,关注幼儿的音乐情绪!
小猪睡觉小班音乐教案篇5
活动目标 :
1.感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。
2.通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。
3.体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介绍。
2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。
活动过程:
1.教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是xxx的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。
4.加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。
5.师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的情况,如是否会唱?引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。
6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,
唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
(备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的害怕情绪。)
活动反思:
1.游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。
2.循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力
活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。
3.基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是xxx的小猪”就会“获救”。
出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是xxx的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“xxx小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。
小猪睡觉小班音乐教案篇6
活动目标:
1、乐意参加音乐创编活动。
2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。
3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、环境创设(几种动物图片)。
2、动物头饰与幼儿人数相等。
活动过程:
1、幼儿集体表演歌舞《小猪睡觉》。
2、启发幼儿大胆想象,自由创编歌词。
师:“除了小猪爱睡觉,你们知道还有什么小动物也爱睡觉?
①教师示范。
②结合周围环境,幼儿创编动物睡觉的歌词。
3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲,并大胆地唱出来。
活动反思:
总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。
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