蜗牛的家教案推荐7篇

教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保课堂进度的紧凑和高效，详细的教案可以帮助我们更好地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和主动性，28好文网小编今天就为您带来了蜗牛的家教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

蜗牛的家教案推荐7篇

蜗牛的家教案篇1

设计意图：

对于小班幼儿来说，拿笔随意的画线条比较容易，但有控制性的画线条却有一定的难道，因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础，配以故事情节，使幼儿在情景中得以练习与完成。

活动目标：

1、练习有控制的画线条。

2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、故事【小蜗牛找家】。

2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）。

活动过程：

1、以故事的形式吸引幼儿

师：老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他）

2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。

幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

4、提出要求

a：线条（路）不能断开，否则到不了家

b：鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。

5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。

6、评价交流

幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，（老师。）在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

活动延伸：

1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。

2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。

活动反思：

小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

蜗牛的家教案篇2

教学目标：

1。课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。

2。学习生字词语，写好4个字。

教学过程：

一、导入：

小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事——

二、新授：

一）初步了解蜗牛前后模样的不同

1．“这个故事的主人公是——

2．瞧，故事里的小蜗牛来啦！

谁来说说，这只小蜗牛长什么样？——

教学“翅（支字旁）、膀”

过渡：边引读边“小蜗牛的这对翅膀很有力，能——

3．出示句子：“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”

指名读正确。

4．据说，以前的蜗牛就长这样。可，现在的蜗牛又是什么模样的呢？

出示：蜗牛只能勉（miǎn）强（qiǎng）地从硬（yìng）壳里伸出（chū）头来（lai），在地上慢慢地爬行。

读正确，正音“勉强”（“强”是多音字，“勉”要变调）——指名读

总结加过渡：以前的蜗牛——，现在的蜗牛——，那这硬壳是从哪儿来的呢？

二）初读课文

1．打开书p41，自由读课文。要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。

2．这硬壳，原来是一只——（奖杯）这是一只（）的奖杯。

3．记忆字形

大家知道，什么样的人才能得到奖杯吗？（跑步快的人；得奖的人……）

是啊，那些本领大的人，就能得到奖杯，所以，“奖”字下面是个“大”，说明得奖的人呀本领大。

上面部分怎么记？——

带领学生书空“奖杯”。

过渡：咱们今天读的故事啊，就得从这只奖杯说起。

三）再读课文

1．“文章中有好多个句子提到了‘奖杯’，请小朋友再读读课文，把它们一一找出来。然后一句一句地练习，直到读流利。

2．初步交流

3．深入交流

①蜗牛是怎么得到奖杯的？

a根据学生回答出示第2小节：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

b 请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛对手有谁呀？c 教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？

你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字？（“蜜”注意中间部分的笔顺）

（根据学生回答相机提前）

d 蜗牛的对手只有它们三个吗？（从后面的“……”看出还有很多很多）

e 谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面？指名读——齐读

② 蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢？

出示：它成天把奖杯背在身上，唯（wéi）恐（kǒng）别人不知道它是飞行冠军。

到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕（pà）被别人偷了去。

蜗牛的家教案篇3

活动目标：

1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。

2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。

活动准备：

ppt，董浩的视频，教具

活动过程：

导入：

一、猜谜

小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！

t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！

二、观看无声ppt

小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？

1、t教师唱第一遍歌曲

提问：

——你看到蜗牛在干什么？

t我们也来学学小蜗牛吧！

2、教师唱第二遍歌曲

黄鹂鸟唱的什么呀！

t：我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？

t：哦！（阿黄……成熟了。）

t：你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”

1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”

t：好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”

t：好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！

t：在考考你们喔！“苹果真好吃”

2）讨论第三句

t：现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

t：谁愿意和我们说一说。

t：唱的真好听，我们也学一学。

3）找出其他的2句

t：小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语??

t：找到了吗？

3、孩子没有找出来

t：仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.

4、欣赏第3遍歌曲，幼儿唱

t：小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！

t：教师加上拍手的动作强化阿是部分

t：现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

t：谁愿意和我们说一说。

t：唱的真好听，我们也学一学。

5）找出其他的2句

t：小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

6）t：老师唱第三遍歌曲，加上动作语??

告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！

１）看第一遍ｍｖ

t：董浩叔叔唱的好听吧！

２）看第二遍ｍｖ

这个动作是什么意思呀！

t：小蜗牛爬的姿势

t：你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）

t：我们也来学学。

３）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！２遍。

三游戏巩固歌曲

t：小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？

t：在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

t：我们开始吧！

根据孩子的情况进行总结。

t：抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。

t：在进行玩２遍

四、小结

黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？

蜗牛的家教案篇4

设计思路：

蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。

蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。

活动目标：

1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。

2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。

活动准备：

勾线笔、蜡笔。

活动过程：

一、猜猜说说——通过谜语的.形式导入

1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）

二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。

1、欣赏作品。

（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。

（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？

（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。

（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。

（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。

2、幼儿操作

（1）爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？（爬叶子比赛、爬树比赛等）

（2）你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。

幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。

三、运动展示会——幼儿交流欣赏

交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。

运动员：间隔有规律、涂色均匀。

预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不均匀）

蜗牛的家教案篇5

活动目标：

1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。

2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。

活动过程：

一、看封面，猜故事

——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。

1、说说：你看到了什么。

2、想象：故事里可能发生了什么事。

3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。

二、读故事，谈感受

——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解

1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。

2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。

3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。

4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。

5、完整欣赏故事。

6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。

三、做实验，找答案

——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽

1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。

2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。

3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。

四、拓展实验，引发探究。

寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）

1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。

2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。

3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。

4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。

蜗牛的家教案篇6

一、教学内容

听：《荫中鸟》

二、教学目的

通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。

三、重点：

让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。

难点：启发引导同学的联想和想象。

四、教具准备

录音机、磁带。

五、教学过程

1．组织教学：

（1）师生问好。

（2）发声练习：

（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》。

有表情地演唱。

2．新授：

（1）点明课题。

（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

考虑：有什么乐器演奏？

答：笛子。

简介作品：

?荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。

（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

答：三个局部。（复三部曲式）：

引子——a（快板）——b（自由地）——a

（4）分段欣赏：

开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

a段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。

b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。

a段是a段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

（5）介绍笛子：

笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。

（6）完整地欣赏全曲。

3．小结。

4．结束下课。

教学反思：

我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣，给学生表现自我、展现自我的机会，发挥学生学习的主动性，使每个学生都能够积极的投入，同学们个个跃跃欲试，急不可待地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了，同学们很是兴奋。于是，我就马上抓住这一积极的情趣导入，开始了新课教学。这一过程看似简单，但却充分地体现了学生的自主性，他们主动地发表见解，表达自己的感知结果，促进了思维能力和表达能力的发展。

蜗牛的家教案篇7

活动设计背景

因为本班幼儿动手能力弱，所以采用幼儿喜欢的形式开展活动以达到锻炼幼儿动手操作能力，同时在活动中促进幼儿口语表达能力。

活动目标

1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

通过语言绘画成粘贴的形式表现出来

活动准备