玩魔法教案6篇

教案可以帮助我们更好地评估教学质量，无论开展什么样的教学工作，我们都必须提前写好一份教案，28好文网小编今天就为您带来了玩魔法教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

玩魔法教案6篇

玩魔法教案篇1

活动目标：

1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解aba的曲子结构。

2、运用肢体感应a段的渐强渐快，分辨b段乐句的音乐元素。

3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27

活动过程：

一、故事导入，激趣引题。

1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。

2、提问：什么叫变魔法?(幼：变魔术……)

会变出什么异想不到的东西呢?(幼：好吃、好玩……)

3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。

二、情境贯穿，感受旋律。

1、承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，要用到瓶子和布。(遮挡)

2、师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法。

3、播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)

4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。

提问：在变魔法时，老师做了哪些动作?

(幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)

三、绘画记录，引出乐谱。

1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。

2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。

3、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?

(搅拌——用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)

(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点)

(追问：还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。)

(??——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了)

4、幼儿通过图谱，聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)

细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次)

四、动作感知，深入乐段。

1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)

常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。

道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

提问：怎么了?——幼：没有变出来。

2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。

细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。

小结：力气不一样，速度不一样。

4、再次尝试听音乐变魔法（节选到搅拌动作)

5、接着讨论摇晃的动作，轻的几次?重的几次?

6、收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)

五、展现成果，升华活动。

1、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

2、师幼和着音乐做动作。

3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真。

4、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。

六、延伸活动：

师：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。

活动反思：

在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

玩魔法教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。

2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。

活动准备：

ppt《魔法奶奶的电话》、flash

活动过程：

一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）

提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？

小结：一年四季展示给我们不同的色彩。

过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天，它会打给谁呢？

二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。）

一）分段理解故事

1、春天好（听故事）

师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？

2、夏天好(看图片)

师：汤豆喜欢什么季节？为什么？

3、秋天好（猜测）

师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜欢秋天，猜猜为什么？

4、冬天好（讨论）

师：卓子为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？

小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。

过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？

二）完整欣赏flash

提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？

师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。

三、交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）

提问：“你喜欢哪个季节？为什么？

课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）

四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。）

要求：教师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮

由春天开始，然后一个接一个不能断开。

四季歌句式（春天到，春天到，春天的花儿真美丽。）

结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。

玩魔法教案篇3

活动设计背景

在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。

活动目标

1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。

2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。

3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。

活动准备

1、人手一盒水彩笔。

2、每人一张画有图形的纸。（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形）

3、老师要展示的作品一份。

活动过程

一、引入：

1、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）

2、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。

问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）

3、师述：对，一座房子。你们想变一变吗？

问（1）看一看你的道具是什么？（请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形）

（2）想一想你准备将手中的道具变成什么？（注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）

a、我想变一个小提包。（师：一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）

b、我想变一只小白兔。（师：一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）

c、我想变一把雨伞。

d、我想变一条小鱼。（师：一条在水中自由自在游泳的鱼儿）

下面把你想到的东西变出来！变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。

二、添画（放背景轻音乐）老师指导

三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：

1、师：小魔术师们，你们变好了吗？放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么？）了解你的同伴变的是什么？

2、看来你们的魔术变得非常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家？（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）

a、我用圆形变成了福娃京京。

（师：福娃是奥运会的吉祥物，晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）

b、我用三角形变成饼干。（师：又香又脆的饼干，真的非常的好吃）

c、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。

d、我用正方形变成了电视。

小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。

3、说说你为什么要这样变？

a、因为我最喜欢吃西瓜；

b、我觉得道具的样子很象娃娃的头。

师：这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。

c、我觉得它的样子好看。

3、问：告诉大家你的同伴变的是什么？（伞、蘑菇、房子、花、太阳……）

4、那你最欣赏谁的作品？为什么？（把好的作品贴在黑板上）

5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢？（想）先闭上眼睛，我数到三再睁开。——1、2、3（出示我的作品——蘑菇房（把它贴在黑板上））

师：一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。

6、小结；（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的'蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。

四、学编广告词：

1、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢？（让幼儿思考讨论后回答）

（生说自己的想法）

2、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：“半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。”

3、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。

4、请孩子上台说。

五、结束语：

小魔术师们，变出那么多的作品，高兴吗？还想玩吗？下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里，再见。

教学反思

1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。

2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。

3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。

4、本课的亮点和xx都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。

5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。

以上内容就是差异网为您提供的3篇《小班音乐《小小魔法师》优秀教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。

玩魔法教案篇4

这节课幼儿在故事情境中加以想象，运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，尝试创编动作，让幼儿对音乐有更直观的理解和感受，从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时为幼儿创设了自由、宽松的学习环境，充分发挥了幼儿的主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

活动目标

1．通过图谱来感受、了解aba的曲子结构。

2．大胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。

3．借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。

重点难点

大胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。

活动准备

ppt课件一份，瓶子（瓶盖有颜色和无颜色）各一个，魔法袋子每人一个，披风，皇冠，手杖，音乐《蓝精灵》《小精灵的魔法汤》

活动过程

一、情境导入：

?蓝精灵》入场

引导语：小朋友们，欢迎你们来到魔法森林，到这里来的每个人都能得到魔法（魔法棒点一点），我是最会变魔法的—魔法精灵，我最喜欢做魔法汤，我做的魔法汤可不是用来喝的呦，是帮人们实现愿望的！

二、观看“魔法”，初步制作魔法汤

1、你们想知道我的魔法汤是怎么做的吗？请小朋友们仔细看我做了哪些动作？怎么做的好吗？

串词：有请我的道具：这是一瓶普通的矿泉水，小朋友看一看，还需要一块魔法布，你们检查一下，在小朋友面前抖一抖，请小朋友摸一摸，有没有问题？接下来我要把魔法布盖在矿泉水瓶上面，掀开让幼儿看一眼，有问题吗？再次盖上，有请我的魔法音乐，我要开始做魔法汤了。

2、听着音乐，教师完整演示。★

3、倒数3个数，看我成功了没有？水瓶里的水变色了。在变魔法时，老师做了哪些动作？（点一点、搅一搅、摇一摇，手指收拢放开的动作……搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。）

4、你们想变吗？请小朋友们随意站在一个瓶子前面，将魔法布盖在瓶子上。（没有成功）★

三、引出图谱，感受aba的音乐结构。

1、坏了，我忘了告诉你们我的魔法配方了，我们一起来看一看吧★边完整听音乐旋律，边看乐谱。

2、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法配方代表做哪些事情？

（圆圈—点住魔法，不让魔法逃掉2次。螺旋-用力转圈圈-越来越快的搅拌，4次。箭头-施加魔法-4次。摇一摇，看一看，前面轻轻地摇，后面重重的摇。）

3、你们发现什么规律了吗？（第一段和第三段音乐是一样的）

4、我们一起来跟着魔法配方试一下。（教师带动幼儿做动作）★

5、（看图谱）还有人没有学会这个魔法配方？那我们再来练习一次。★（师不做，简单提示）

四、展现成果，升华活动（再次制作，尝试创编）。

1、师：我们用刚才学会的魔法再变一次好不好，注意按照魔法配方来操作哦~★

2、师幼和着音乐做动作。音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻。揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。（收瓶子）

3、恭喜你们，都成为了合格的魔法师，不过你们现在还是初级魔法师，你们想当高级魔法师吗？刚才我们除了这样摇还能怎么摇？怎么搅拌？★

4、还有没有更厉害的搅拌方法？还可以怎么摇？我们再试一试用自己不一样的魔法看还能不能做出魔法汤来。★恭喜你们已经成为一名高级魔法师了。

5、做出来的魔法汤可以喝吗？不能，是帮助人们变快乐的！让我们回班再研究一下更厉害的魔法吧！

活动总结

幼儿在故事情境中加以想象，运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，尝试创编动作，对音乐有更直观的理解和感受。从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验到了倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时自由、宽松的学习环境，发挥了幼儿的主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

玩魔法教案篇5

设计思路：

"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。

活动目标：

1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发现生活中一些常见的循环现象。

活动准备：

"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。

活动过程：

一、引出话题：你们打过电话吗？打给谁？

这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？（引导幼儿大胆猜测）

我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。那你们喜欢哪个季节？想打给谁？为什么喜欢这个季节？（引导幼儿从不同层面说）

二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

1.有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

2.播放视频，欣赏故事《魔法奶奶的电话》