准备好详细的教案可以让我们更好地应对教学检查和评估，提高自己的教学质量和职业发展，编写教案要根据学生的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，以下是28好文网小编精心为您推荐的大班律动音乐教案6篇，供大家参考。
大班律动音乐教案篇1
活动目标：
1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
活动重难点：
学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：
磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：
1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。
“小朋友，看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来的?”
2、通过直观形象的江南人民采茶的图片;欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶知识。(放映多媒体)
师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的`茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”
3、学习律动《采茶》。
(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
(2)律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;
连采集片放进来，连采集片放进来;
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;
太多了，两只手一块采了放进来。
5、律动表演，幼儿随音乐自由表现。
活动延伸：
通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
大班律动音乐教案篇2
设计意图：
喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：
1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
3、认识天气符号。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点难点：
1、重点：能协调一致地用人声和乐器合奏。
2、难点：协调一致地用人声和乐器合奏.
活动准备：
雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，a4纸若干。
活动过程：
1、活动导入：创意肢体游戏
(1)幼儿念"我变我变我变变"，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念"我变我变我变变，我变我变我超人"，幼儿听到"超人"以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换"超人"变几种其他的造型。
2、用符号表现天气现象
(1)说天气。
提问：今天的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?
(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在a4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象.
(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦
(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥
(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰
(4)设计风国的声音、节奏如：呼呼
4、人声合奏
(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。
(2)教师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声逐渐加入，在逐一减少。
操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。
先放一种天气符号，教师念预备拍：one two reday幼儿开始念奏。
逐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。
(逐渐拿出符号卡，人声逐渐减少到最后消失。)
5、为四种天气现象配乐器
(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。
太阳国--雪铃，雨国--沙锤，雷国--手鼓，风国--铃鼓。
6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按教师指挥进行多种形式的'合奏。(操作方法同人声合奏)
活动反思：
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
大班律动音乐教案篇3
活动目标：
1、能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。
2、体验泡茶、喝茶的快乐，激发热爱家乡的情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
课件、图谱、泡好的茶。
活动重点：
能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。
活动难点：
在圆圈上交换舞伴做动作。
活动过程：
一、情境导入
1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！
2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？
二、分段学习舞蹈动作
1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就高兴地跳起舞来。
（1）教师邀请客人老师示范舞蹈。
（2）刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。
（3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。
2、了解小茶壶和茶杯外形特征
（1）刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？
（2）幼儿自由表述。
（3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？
（4）幼儿自由探索，相互交流模仿动作。
（5）看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。
（6）教师小结：茶壶：壶把→壶盖→壶嘴茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下
（7）幼儿尝试模仿。
3、探索倒茶和接茶动作
（1）教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。
（2）幼儿两两合作模仿
（3）提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。
（4）幼儿再次听音乐模仿
三、完整表现音乐
1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。
2、交换角色表演。
四、加大难度，在圆上交换朋友做动作。
1、出示图谱，引导幼儿观察，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？
2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。
3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。
4、交换角色做动作。
五、结束部分：刚才我们一起泡了很多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！
教学反思：
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。
大班律动音乐教案篇4
一、教学目标：
1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。
2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
二、教学准备：
节奏型卡片，打击乐器人手一份。
三、教学过程：
(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。
(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x |要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。
(三)游戏“看谁编得好”。出示x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|
(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏
1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。
提问：
1)这段音乐叫什么名字?
2)听了这段音乐你觉得怎么样?
3)这段音乐是几拍子的?
2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。
3.创编新节奏
师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢?”
放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。
4.交流
师：“你是用什么节奏来演奏的?”
老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。
师：“我们也来试一试，好吗?”
全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。
(五)拿乐器进行演奏
1)自选一样乐器进行齐奏。
2)看节奏型选乐器进行轮奏。
(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。
附一种幼儿创编的节奏谱：
1653|165|6156|5331|2.321|2—|
xxxx|xxx|xxxx|xxx |xx xx|x—|
2355|165|553|235|3.532|111|
xxx |xxx|xxx|xxx|xx x |xxx|
5356|111|3561|111|
x x |xxx|x x |xxx|
6165|6165|1116|5356|121|6532|111||
x — |x — |x — |x — |x — |x — |xxx||
活动反思：
这个活动是我借鉴来的教案，因为喜欢《杨柳青》活泼欢快的旋律。在建构书上，它是中班的打击乐活动，现在被设计成了大班的，那主要的提升就在“尝试根据旋律特点创编简单的节奏型，并与同伴协商合作选择较匹配的乐器进行演奏”这个重点目标上。
我们班已经接触过几次打击乐活动，有一定的基础，因此，我选择尝试这个开放的，幼幼互动比较多的打击乐活动，也是对传统打击乐活动的一个挑战。
大班律动音乐教案篇5
【作品分析】
教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵
律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。
二、相关教学资料 【图谱】
迈克尔·杰克逊图片两张
三、教学活动建议
【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；
2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；
3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的`乐趣。
【活动过程】
（一）韵律热身
（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验
1、师幼讨论机械舞动作特点
师：你最喜欢michael这段舞蹈中的哪个动作？
（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）
师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？
幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！
幼2：他很用力。
幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。
师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）
2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。
（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）
（三）调动生活经验，创编机械舞动作 1、倾听故事
教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：
巴士站台，等等车。
巴士来了，快上车。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）
车到站了，快下车。
2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？
幼1：听音乐。
幼2：看报纸。
师：那我们把这些事情也讲到故事里去。
（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）
3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作
师：刚才我在等车的时候做了什么动作？
幼1：你的头在转。
师：一起来学学我。
（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）
师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？
（引导幼儿集体创编第二个动作。）
（评价：注意动作的顿点。）
4、分组创编动作。
师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）
5、分组展示，鼓励个性化的创编。
师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？
你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？
下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？
（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）
（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。
1、串联动作，跟音乐做动作
（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）
2、设置巴士场景，完整舞蹈。
（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）
（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）
3、简单装扮，让表演更尽兴。
（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）
4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈
（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）
大班律动音乐教案篇6
活动目标：
1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。
3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
相应的图片6张
活动过程：
一、练声《山谷回音真好听》
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、分角色合唱衬词。
三、学习歌曲
1、创设情景，谈话导入。
(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢?
(2)怎样来哄娃娃睡觉?
(3)你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍)
2、根据图片、动作，理解歌词。
(1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
(2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
(3)还有谁呢?
(4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)
3、完整地演唱歌曲。
(1)欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
(2)用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。
(3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
(4)第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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