工作总结中的问题分析和解决方案提出，有助于我们更好地应对类似情况，我们将通过工作总结来分析我们所面临的挑战及应对之道，28好文网小编今天就为您带来了幼儿园大班教研组长工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班教研组长工作总结篇1
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教研工作以贯彻《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：
幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，经过外出学习了早期阅读教育，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。我们所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的？
首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。年龄小的班级不能激起幼儿的兴趣。经过讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电视教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。
第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：在晨间活动时和幼儿一起利用字卡玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了一些字宝宝。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。
由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在本学期十二份的评优课各位教师取得可喜的成绩。教师利用新颖的课题，创新的方案，得到了领导的赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的`教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于过多时间在培养幼儿的常规行为，所以在对教研的观摩、学习、研讨上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能达到一定的教研学习。
以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“早期阅读”、的教育活动，努力利用更多的时间学习园本培训，为孩子们的成长铺下奠基。
幼儿园大班教研组长工作总结篇2
回顾半年来的教研工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获。开学初期，我们及时学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的工作重点，并认真商讨了教研组计划，本学期的教研主题依然是“探究户外体育活动与自制玩具相结合”。和上个学期一样，本次教研活动分为三个年龄组，以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育游戏，使每位老师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
在教研活动设计之中，我们密切围绕《纲要》中的指导内容，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性，在体育活动中培养幼儿坚强，勇敢、不怕困难的意志品质和主动性、乐观的合作态度。
学期初期我们共同学习了新的教研计划，结合上学期开展的户外体育活动的情况、大班幼儿年龄的活动特点及各班幼儿的个体差异设计玩教具及具体的活动流程。我们大班设计的游戏名称分别是《勇往直前》、《快递》、《齐心协力》。首先的工作就是利用废旧物品制作玩教具。因为大班幼儿课程较紧，加之其他活动共同进行，因此在寻找材料初期我们花了不少的时间，很多材料的选择都是一改再改，我们既要考虑到利用废旧物品，又要考虑到幼儿的兴趣及幼儿动作发展的目标，既要体现幼儿的发展规律，又要让幼儿在活动中获得较大的成功和满足感。比如在一班设计的《勇往直前》活动，一共设计了三个环节，匍匐前进、跨栏、飞镖投射。我们利用废旧的油桶瓶、饮料瓶涂上幼儿喜欢的颜色，再设计出不同的高度满足幼儿的发展需求，使得不同能力的幼儿都能得到发展。再如果果二班的《急速快递》，利用废旧易拉罐制作梅花桩，让幼儿的平衡能力得到了很好的发展。最后是果果三班的《齐心协力》，利用废旧纸壳制作双人鞋、托盘，充满趣味的同时考验了双人的合作能力。
为了使老师在教研中放开手脚、大胆创新，我们教研组在教研初期共同学习了大班幼儿体能发展目标，借鉴其他幼儿园的户外体育游戏材料，讨论各个班级的新想法及可行性，使教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。很快，一个学期的教研工作进入尾声，通过集体的智慧，学期末的展示课，老师们都交上了一份满意的答卷。同时我们也发现了一些不足之处，在研讨过程中，我们尽量让每位老师都参与到教研中来，但有些老师还是显得不是很积极，在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的积极性，其次，我们发现几乎每一个班级的展示课中都表现为重点不突出，老师不知道如何重点指导，所以在以后的研讨活动中也要多加注意。活动后进行了集体评课，大家一齐献计献策，提出了很多宝贵的意见和建议，使得上课老师在专业成长上学习到更多更好的教育教学经验。
教师的发展需要一个团结协作、和谐温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体寻找资料、进行探讨、总结，创造一个共同分享，合作与支持的条件，才能使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，增进组员之间的沟通。所以，做好年级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的，年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，待别是教学活动的组织研讨形式上，还要不断地研讨、学习，创造出自己富有特色的新经验。
幼儿园大班教研组长工作总结篇3
总目标:
全面稳步提高全年级教师的教育教学水平,在统一部分教学基础上突出各班特色,以培养幼儿学习兴趣为基础,让幼儿养成良好的学习习惯,为幼儿入小学做好准备。
具体计划:
一、 牢固树立安全意识,持之以恒地抓好幼儿常规习惯培养。
由于本届大班幼儿人数多,各班应以安全为首要任务,一期来教保人员应统一思想、统一做法,持之以恒地坚持抓好幼儿良好的生活、学习习惯的培养。
二、 全面抓好各班各项教育教学活动。
1、 积极响应幼儿园“五个统一”,特别是统一数学、语言、音乐三个领域的部分教材,鼓励各班团结一致,资源共享,努力在共性中求特色。
2、 每班预定培训一名舞蹈教师,争取在一期内全面提高全年级幼儿舞蹈水平。
3、 加大表演游戏力度,并结合“迎新年元旦庆祝会”进行每班童话剧表演比赛。
4、 积极邀请专职体育教师赵欣老师共同探讨大班幼儿体育活动的有效开展与指导。
5、 计算与舞蹈课研讨,每名教师申报一个活动并邀请幼儿园教研老师做工作指导。
6、 走进社区,与社区居委会取得联系,通过有意义的活动扩大幼儿园在社区中的影响。
7、 每班划分一个公共区,定期进行公共卫生大扫除,培养幼儿动手能力及服务意识。
三、 家长工作。
1、 白托班教师应经常全面性地与家长交流幼儿情况,对因故没来园的幼儿及时电话与上门家访。
2、 全托班制定幼儿夜间睡眠情况表,每周张贴出来,并发放家园联系册,让家长及时了解幼儿在园状况。
3、 按时召开家长会与家长开放日,调动家
长的教育潜能。
4、 做园车的幼儿定期以电话、纸条、书信等形式向家长汇报幼儿在园情况。
四、 具体活动安排。
九月份:
1、 各班配合园内环境布置比赛进行分区活动观摩。
2、 各班召开家长会。
3、 编新器械操,组织各班教师幼儿学习。
十月份:
1、 计算舞蹈活动研讨。
2、 家长开放活动。
十一月份:
1、 表演、建筑游戏研讨。
2、 社区活动(待定)。
3、 秋游(待定)。
十二月份:
简单队列、队形、走步表演赛(赵老师进行指导)。
一月份:
庆新年“童话剧”表演。
幼儿园大班教研组长工作总结篇4
本学期我们大班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。
一、让教师成为教研活动的主人。
教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主人。
首先，在每次教研活动的信息交流版块，我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告诉组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中1——2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度（由被动变主动），同时也增强了可操作性与实践意义。
其次，针对在使用与实施新课程的过程中教师对《操作材料包》的使用面临的一些困惑与存在的问题，我们教师共同收集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章，在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最后在主题活动结束后，大家都写好了对《操作材料包》的使用体会，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
第三，在研讨活动中采用“一课多研”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求组员能根据班级实际，将四本教材整合地运用，特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
二、教研课题的完成
本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。
三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐
幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
四、早操活动的研讨
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。
五、组织开展丰富的课外活动
在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。
幼儿园大班教研组长工作总结篇5
这学期，大家推荐我为大班级的教研组长，我凭着自身的经验，尽自己的能力，努力带动大班级的全体教师开展了主题教学活动。
一、组织大班级教师，共同编幼儿体能操及录制音乐。
在学期初，我们三个大班的教师利用课余时间，根据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并根据需要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到锻炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增强。
二、注重班级的常规培养，建立良好的班级氛围。
大班幼儿到了第二学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关。所以，我们大班老师根据这些情况，对幼儿进行了常规培养：让幼儿清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力、关心集体。常规的教育，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教育灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。
三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。
学期初，组织了大班级的全体老师学习了"活动区域的摆设及材料的投放"，老师们都能认真去学习、去思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的讨论、思考和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师--齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的可操作性、反复使用及安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记。教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探索活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织教师学习了"如何写幼儿活动观察记录"，通过这次学习，教师学习了科学实践活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法。让教师们尝试着对幼儿的各活动进行观察、记录，为下学期的记录工作打好基础。
四、教改路上共同进步这学期，我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。
尽快、认真做好教学改革的工作，各班互相推广各班的成功经验。这样下来，三个大班的老师交流的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起交流自己的教学心得及经验，有空就到邻班看看主题活动的开展情况，同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有经验，但把12个人的智慧集在一起，经验也就集少成多，集精华于一体了。
五、各班认真、积极按上级指示，落实、贯彻预防"非典"的各项工作。
预防"非典"工作成为这学期的工作重点，各班都能很认真地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经历三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。
六、做好幼小衍接工作。
为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有计划开展了最后一个主题--我要上小学了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定教育活动内容到探索活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……"模拟小学"的创设到活动结束，都在共同参与讨论、思考和反思。真正做到了资源共享、资源互补。
七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。
在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探索活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展情况；年青老师的经验还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的知识、吸取好的经验，凝聚大家的智慧及经验，共同探索出一条具有本园特色的主题教学活动的`新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。
幼儿园大班教研组长工作总结篇6
在园内和中心教研组的指导下，本着“让教师真正成为教研的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和研究活动。
一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛
21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受，决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。
在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐”的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。这样不仅促使教师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了《蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的发展》、《如何恰当的组织小组讨论》、《大班幼儿社会性能力的界定和框架》等近十篇理论资料。大家在收集、推荐、交流、分享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的快乐。
二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教育的理念
正如前面所说的，学习决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而观念的更新、思想的解放必然会带来行为的创新，可一旦到了具体实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就需要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发现问题、分析问题，从而解决问题。
应该说我们的组员参与实践的积极性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，xx老师为了多给自己一些实践、锻炼的机会，还在期末主动请缨，对全园教师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了许多宝贵的意见，对进一步提高自己教育实践的能力起到了很大的帮助。
此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“‘迎新年·献爱心’小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践
活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观落到的实处。
三、合作研究、相互质疑，在反思中提高评析的能力
教师间的合作研讨可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力。
每次教研活动的时间，我鼓励教师将自己在工作中遇到的`问题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他教师的看法。当然，有时意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分享中，老师们有了更多的新的认识。
同时，“今天我来当组长”的活动形式为每一位教师提供了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论知识，从各自不同的角度来看待、分析教师在实践中的教育行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的能力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位教师针对教研重点，制定了《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究计划》，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。
当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：
1、教师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教育行为。
2、对探索型主题活动中如何寻找适宜的探索切入点、如何将教师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困惑。
3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性发展”、“社会性适应能力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清楚。
针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研计划，共同探讨研究，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。
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