写好工作总结可以帮助我们发现并改正工作中的不足之处，提高工作的质量和效率，通过工作总结可以找到解决工作问题的方法和策略，下面是28好文网小编为您分享的高一语文组备课组工作总结7篇，感谢您的参阅。
高一语文组备课组工作总结篇1
一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行新课程。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的老教师比较多，教学经验和知识水平都比较高，因此我们备课组的年轻教师都非常向老教师学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，为此，我们全组成员注重在教学中锻炼培养自己这方面的知识与理论水平，并在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。
对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。
克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课型：（1）定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
三、落实集体备课制度，发挥帮带作用。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，年轻老师经常跟踪老教师听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的'课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评课活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读比赛等。我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。
高一语文组备课组工作总结篇2
本学期，高一语文备课组11位教师在赵校、教学处的领导下，认真贯彻学校“个性化教学”理念，以全面提高学生的思想和文化素养为目标，积极参加、开展教学教研活动，完善和改进教学方法，做了些具体工作。现将本期本组工作总结如下：
一、教学方面：
本学期我组依托对人教版必修1和必修2教材的学习，加强了学生阅读能力与写作能力的提升指导。逐步形成了以单元教学为“点”，以读写实践为“链”的教学思路，努力实践着教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”。
1、认真制定学期科组教学计划，统一步调
俗话说“凡事预则立，不预则废”，开学初，按照学校的要求，我组详细制定了本学期的工作计划，对本期的教学内容和学生情况进行了认真细致的分析；明确了教学目标，制定了具体的措施；制定了详实的行事历，让每一位老师明确了教学进度和自己所担负的工作，做到有计划、有准备。同时对新教师进行了培训，指导教案的编写、导学案的设计等等。
2、组织集体备课和二次备课
“善学才能善研，善研才能善教”，这个观点已成为全组教师的共识。每周二上午进行集体备课，备课的中心发言人详细解说本课的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。全备课组成员在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再由主备人组织编写备课框架和课件。做到“五个统一”，即“统一教学思想，统一备课，统一框架，统一进度，统一学案”。全体成员在集体备课基础上结合本班实际开展二次本次，符合个人风格，符合班情。
3、狠抓教学常规管理，扎实做好教学工作
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。一方面，我们强调优化课堂，实施有效教学，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。教师上课有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；另一方面，抓紧抓好学生作业布置的多样性和批改、辅导、搞好单元验收。抓好早读学生背书，朗读。同时加强对老师的常规工作检查，定期检查备课、作业批改情况，本期进行了两次全体大型检查，多次抽查。
4、注重考试及质量分析
本学期学校举行了三次大型考试：两次段考和期末考试。每次考试我组都认真对待，考试前，做到认真了解学情，编写出高质量的试卷。本期前两次考试学校采取高一、高二交叉命题的方式，我们根据教学内容和考试大纲制定了合理的细目表，明确了考试范围和题型设计，在此基础上编写出了高质量的.试卷，从每次考试的结果来看，制卷还是相当科学的，符合考前设定的目标。考试后，认真分析试卷，分析教学问题，提出解决措施。由于高一是来自各个学校的新生，成绩参差不齐。第一次段考后老师们认真的分析了试题，通过数据发现了学生存在的问题，结合学生在课堂上的表现，调整了教学思路，改进教学方法，第二次段考比第一次有了整体上的提升。同时，我们也做好了单元检测、复习模块考试的命题、阅卷、评卷、总结工作。
二、教研方面
1、坚持理论学习，提高全组业务水平
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。
2、组内教研活动定期有序地开展
所谓“它山之石可以攻玉”，本期除了集体备课外，我们组织了每位教师每人一堂公开课活动，组内各老师积极开展公开课，课后大家热烈讨论，认真评课，相互学习，发掘个性化教学的闪光点。比如周君奇老师的跳跃式教学，先突破重难点再来讲背景；朱昌华老师规范的板书设计；夏伟林老师的情景表演导入、作文中影片教学探讨；梁琼丹老师的学生粤语朗诵诗歌，删除部分诗句分析艺术手法法；罗文兴老师的亲近学生，个人魅力教学等。通过听课、评课，大幅度提高了教师的整体业务能力。
3、积极参加校外听课、培训和听讲座活动
本期根据学校安排，我们组共4次外出参加教学活动，包括桂城中学语文阅读讲座、华附南海高中高考备考研讨会、佛山一中“同课异构”听课和华附南海高中“同课异构”听课。通过对外交流，进一步了解了高考前沿信息，丰富了理论水平，开拓了眼界，提升了自身水平。
4、配合校园文化建设，开展师生多样活动
第十二周举办了“读书——让生活更美好”学生征文大赛，一批写作优秀的学生脱颖而出，优秀作品展出后在学生中产生很大反响，引发了一段时间的学生读书高潮。体艺节高一文艺晚会上，教师们自编自导自演的节目虽然排练时间短，却赢得了阵阵喝彩。另外，老师们还积极参加了学校的教师解题大赛，认真完成了毛校长布置的教师作文。
5、积极参加市、区各项比赛活动
本期中段，我组全体成员参加了语文原创题命题大赛，赛前我们进行了认真的组织，明确的分工，制定了具体的步骤和实施的相应措施。老师们广泛的收集资料，认真研讨，科学制定，严谨设计，制作了一份高质量的原创题。由于我们语文科交题的时间相对后一些，再加上区教研员请产假，比赛的结果还不知晓。
三、校本课程
中华古籍历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，《论语》一书集中了孔子思想、学说的精华。本学期根据学校的工作计划，把国学经典《论语》作为高一的校本课程。为了使校本课程工作顺利进行，取得预期的效果，我组进行了较长时间的酝酿，开展了很多具体的工作。
1、明确分工、明确实施目标
课程开发实行全员参加的开发模式，每人负责一节内容的编写。实施目标具体分了课程目标、学生目标、教师目标，从无意识到有明确目标，全体成员做到了有的放矢。
2、认真进行课程设计规划。
校本课程教材的编写是摸着石头过河，编写哪些内容、章节的设计、每节的结构模式等等都需要自己探索。经过多次的编写、修改、讨论，最后形成统一意见，本学期重点编写两个单元，第一单元是“关于孔子”，第二单元是“孔子的核心思想——仁和礼”，每单元下面又分几节，每位老师完成一个内容。
3、制定具体的实施过程，狠抓计划实施
校本课程的实施主要包括诵读、讲授、舞台演绎和测验几个过程。诵读明确了时间、要求和措施；授课每周各班拿出周二或周四一节活动课时间进行讲课；文艺晚会和平时活动时间进行舞台剧编排，从中领会深刻内涵；期末进行了专门的校本课程考试，初步具有了自己特色的经典教育之路。
4、进行多元有效评价
评价包括两个方面：
（1）对课程开发实施的评价。主要从学生实际接受的效果，学生听课后的评价。
（2）对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分。
学分的给定受三方面因素的影响：一是学生学习该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，期末最后进行考核。从这两方面的评价来看，校本课程的开展还是有很大的作用的。
四、存在不足
1、与上级教育部门主管单位和教研员联系太少，参加市、区比赛少，没有取得很多的奖项，对增强学校荣誉贡献少。
2、对学生的辅导这块做的还不够多，学生成绩提升比较缓慢。
3、语文实践活动开展相对较少，学期初制定的一些计划没有实施。
总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真务实”的精神，乘风破浪、奋勇开拓。我们相信，在各级领导的英明领导下，我们全组教师有决心把工作做得更好，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。
高一语文组备课组工作总结篇3
高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事：每位教师一节公开课、参加县级高一语文教研活动、参加校说课比赛、参加学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路，追求进步和谐发展，形成了一个良好的开局，奠定了教师专业化发展的道路。
一、教师的公开课课
语文组每位教师，带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步，在这次公开课中，她们亮出了各自的特色、强项，展示了自己的亮点，为语文教学研究增添了活力。
敬业、尽责、用心于教育事业，这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精美教案，课堂上各自展示的教学风采。
张扬个性、展示全能、激发教师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。
各自带入的优势融入在公开课中，让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点，群策群力，各抒己见，既使执教者课后受益，也让听课老师受到启迪，有效教研使公开课的成果最大。
学理论，分析教材，制定教案，确立教学目标，从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中，我们认识到：武装教师，是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行，纸上谈兵不行，闭门造车更不行。因为教学是一门艺术，他没有好种出好苗那么简单，也不是一份耕耘就一定有一份收获那么轻易。教学是人的教育，人是一个附有复杂思维的群体。要让学有成效，就必须加强理论学习，完美我们的教学全过程。
二、承办县高一语文教学研讨会
在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下，县高一语文教学研讨会在我校成功举行。我们备课组全体老师积极听课学习，认真参与教研，从其他老师的精彩课堂上获取教益，促进了自身发展！
三、参加校说课比赛
校教科室举行了说课比赛，我们高一备课组全体成员积极参加并取得了良好成绩。
四、参加学校教研活动
我们高一语文备课组每位老师都积极参加学校教研活动，每人开出了一堂精心设计的公开课且参加了组内同事的公开课。同时，为了促进个人发展和教学质量的提升，我们积极进行集体备课，隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材，讨论教案，交流课件及备课资料，初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸着石头过河，因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。偶尔也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言，不虚美，不隐恶。
高一语文组，在以后的教学中，各位老师会更好地分工合作，同心协力，备好自己的每一节课，用激情燃烧自己，感染学生。在教学方面，多和其他年级教师沟通，勤于思考，总结并积累经验，对每一节课进行反思，努力提高自身的业务水平。
路漫漫其修远兮，我们高一语文备课组的全体老师，将认真工作，上下求索！工作中的不足之处，将逐一更正，为学校教学工作尽心尽力，做到问心无愧！
高一语文组备课组工作总结篇4
本学期以来，高一备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，坚持以新课改理念为指导思想，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：
一、极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习新课改各项要求，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
3、积极向市内甚至省内优秀教师学习，加强组内交流。坚持集体备课和个人备课集合。
二、组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，何韵老师参加了学校的新教师赛课获得三等奖，全体老师积极磨课，献策献计。
3、积极听取语文组老师的赛课并评课。本期听取张迪、金贞和王郁葱老师的公开课，并积极讨论、评课，收获颇丰。
三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，何韵和张燕老师分别由陈昆容和姜雪涛老师指导，在各位老师指导下成长很快。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、积极撰写教学论文。
5、何韵和张燕老师参加学校微课研究。
6、三次阶段考试均取得不错的成绩，考试后以备课组形式认真分析、总结经验教训。
高一语文组备课组工作总结篇5
时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行新课程。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的老教师比较多，教学经验和知识水平都比较高，因此我们备课组的年轻教师都非常向老教师学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，为此，我们全组成员注重在教学中锻炼培养自己这方面的知识与理论水平，并在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。
对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。
克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
高一语文组备课组工作总结篇6
本学期，高一语文组根据学校的教育教学计划安排，坚持学科指导意见和考纲的要求，积极开展组内教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，齐心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：
一、积极学习并实践教学新理论
本学期，高一语文组全体成员在延续上学期“如何进行学情分析”的基础上，积极探索“高中课堂有效教学”的方式和方法，积极学习与讨论，并开展读书交流会交流经验。
二、积极学习并实践教学新思路
本学期，高一语文组全体成员积极学习探索教学的新思路，在全组成员积极讨论的基础上，全面落实学练稿教学，每位组员承担一定的任务量制作学练稿，实现组内资源共享，切实关注学情，以提高教学质量。
三、积极筹备并开展教研活动
本学期，全组成员积极参加组内及组间的教学活动，认真学习教学经验，并积极开展学练稿教学公开课，活动后积极讨论和反省。
坚持每周一次备课组活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行，统一教学进度，及时发现并解决教学过程中出现的问题。
四、抓基础，重常规
针对高一学生的实际学习状况，组内的教学重在抓基础教学，关注学生的学习习惯的养成，积极指导学习方法。
落实教学常规的各个环节，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，认真抓好教学质量检查工作。
本学期，高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成绩，但同时也存在着不足，如原计划的诗词比赛未能开展等。高一语文备课组将认真总结经验，改进不足，本学期即将过去，新的学期又要来到。我们又要踏上新的征程，道远任重，我们仍需继续加倍努力，争取做出更多成绩。
高一语文组备课组工作总结篇7
高一语文备课组本学期克服了学生多和教学资料少的工作困难，齐心协力地完成了各项工作。此外，我们高一语文组由九位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距较大。尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。本学期的工作总结如下：
一、基础课教学
课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材课文多，很多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的力量，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。
备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，教师两两分组，每一单元由两个教师具体负责，两位教师根据总体规划，进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。根据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智，增强每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于备课组整体实力的提高，尤其有利于培养年轻教师，使他们更快地能够独当一面。
在课堂教学上，我们认真备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。本着互相促进、互相学习的精神，我们备课组经常进行互相听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素质提高。尤其是在开校公开课前，组内老师互相听课，还提出自己的宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。
作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是课堂作文，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作4篇。二是随笔，一个月一到两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。一个学期大概是8到12篇作文。另外还有一个是小作文，题目，立意，字数等都是学生自己定，这主要是引导学生的自由创作，提高学生写作的积极性和培养学生对语文的兴趣。
考练上，依据学校月考制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂知识紧密结合，注重基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的任务。试后，认真细致地评讲，认真分析教学质量，提出针对性的'措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。了解学生学习中存在的问题，由经验丰富的教师依据经验提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。
二、拓展课程教学
本学期我们共学习了8个单元，让学生领略了《诗经》、《离骚》、《老子》文学作品的艺术魅力。并把介绍曹操、陶渊明、王勃、孟浩然、王维、李白、杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、李商隐、杜牧、柳永等文学家和作品要求学生自学，并布置好背诵篇目，要求学生认真背诵，督促他们了解、欣赏古典诗文。
三、积累的经验
积累的经验：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。
以上是本备课组本学期主要工作的总结。总之，本备课组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。
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