从篇幅上讲，调研报告不是一种很长的文体，一份清晰明了、严谨可靠的调研报告，能够为后续决策提供科学依据，28好文网小编今天就为您带来了阅读的调研报告范文8篇，相信一定会对你有所帮助。
阅读的调研报告范文篇1
一：调查前言
(1)调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等
(2)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
(3)调查途径:首先透过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
(4)调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
(5)调查范围：本小区全体学生
二：调查统计与分析
(一)从阅读兴趣上看
大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。因此能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们就应多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是就应做到的。
(二)从阅读方式上看
我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
在选取什么样的刊物阅读这一问题上，24%的学生选取图书，有17%的学生选取报纸，有48%的学生选取杂志，有10%的学生选取电子读物。从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选取最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选取电子读物也能够看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
(三)从阅读时间和阅读量上看
在时间上：30%的'学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
在阅读量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读1~2本，25%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。
(四)从阅读问题上看
经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，许多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是研究自己的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不明白就应读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题
(五)从阅读目的上看
对于“你认为大学期间阅读重要吗?”，有87%的同学选取了“重要”，有12%
的同学选取了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在大学期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书也能够陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要。此刻，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有个性多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是就应把握大学的时光，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。
三：总体分析
1、阅读兴趣不足
大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉，虽然不能完全说喜欢课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试教育，过去十二年的学习生涯被老师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外阅读的兴趣。而此刻到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选取尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读。即使我们的老师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外阅读更加反感。
2、阅读方式各种各样
传统的纸质阅读仍是我们的首选，这很令人感到欣慰，毕竟阅读是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫囵吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，除了浪费时间、精力又能得到什么呢?在我们慢慢翻页的同时也许会有意想不到
的收获，这也是阅读的趣味之一。
但这个时代毕竟是在进步，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所理解。个性是手机阅读，随着技术的不断进步，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其方便，随时随地都能够进行。
3、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐
那些选取休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们就应是处于一种随便看看的状态，根据自己的兴趣爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读兴趣。
除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易理解新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好的证明。女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了资料吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随自己的兴趣随意得选取，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。
4、阅读量不够
平均每一天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的，阅读是提高自己素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎样可能有收获。而第一点中学生们阅读兴趣不够可能就直接导致了我们的阅读量远远不够。
四：推荐与总结
一、引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯
歌德说：“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选取书籍，构成正确的阅读原则。
二、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法
阅读的调研报告范文篇2
一、调查前言
（1）调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
（2）调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。
（3）调查方式：采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
（4）调查途径：首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
（5）调查范围：本小区全体学生
二、调查统计与分析
（一）从阅读兴趣上看
大学生的`阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的。
（二）从阅读时间和阅读量上看
在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
在阅读量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读1~2本，25%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。
（三）从阅读方式上看
我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自我阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为自我阅读的主要途径。
在选择什么样的刊物阅读这一问题上，24%的学生选择图书，有17%的学生选择报纸，有48%的学生选择杂志，有10%的学生选择电子读物。从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选择电子读物也能够看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
（四）从阅读目的上看
对于“你认为大学期间阅读重要吗？”，有87%的同学选择了“重要”，有12%的同学选择了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在大学期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书也能够陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要。此刻，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有异常多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是应当把握大学的时光，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。
（五）从阅读问题上看
经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，许多学生所以放弃了阅读课外书籍，只是研究自我的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不明白应当读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题
三、总体分析
1、阅读兴趣不足
大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉，虽然不能完全说喜欢课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试教育，过去十二年的学习生涯被教师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外阅读的兴趣。而此刻到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选择尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读。即使我们的教师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外阅读更加反感。
2、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐
那些选择休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们应当是处于一种随便看看的状态，根据自我的兴趣爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读兴趣。
除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易理解新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好的证明。女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了资料吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随自我的兴趣随意得选择，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便并且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。
3、阅读方式各种各样
传统的纸质阅读仍是我们的首选，这很令人感到欣慰，毕竟阅读是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫囵吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，除了浪费时间、精力又能得到什么呢？在我们慢慢翻页的同时也许会有意想不到的收获，这也是阅读的趣味之一。
但这个时代毕竟是在提高，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所理解。异常是手机阅读，随着技术的不断提高，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其方便，随时随地都能够进行。
4、阅读量不够
平均每一天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的，阅读是提高自我素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎样可能有收获。而第一点中学生们阅读兴趣不够可能就直接导致了我们的阅读量远远不够。
四、提议与总结
1、引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯
歌德说：“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自我读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选择书籍，构成正确的阅读原则。
2、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向，要经过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析本事、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还能够在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。经过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，能够进而引导大学生提高人生品位，对于自我的未来有科学、合理的规划。
3、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法
阅读效果是大学生经过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。能够经过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生能够阅读资料精深独到的专着以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自我的知识结构。
4、合理利用网络来提高大学生的阅读本事
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息本事和阅读本事为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读本事，指导大学生进取利用网络媒介的优势，经过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
经过调查，我们能够这样告诉自我，有时间能够利用点来看些书，这样是个不错的选择。
阅读的调研报告范文篇3
一、指导方针
阅读，是提升语文核心素养的非常好方式。学员在语文课学了很多名家名篇，可是阅读量很比较有限，尤其是乡村的中小学生，她们还必须在课余作很多的填补阅读文章才可以合理提升本身的语文核心素养。因而阅读是一种合理的课堂教学填补，其益处是显而易见的。新课程标准中也明确提出：“塑造学员普遍的阅读文章兴趣爱好，扩张阅读文章面，提升阅读量，倡导少刷题，多读书读好书，爱读书，读好书，读全本的书。激励学员独立挑选阅读材料。”为了更好地能够更好地掌握我班学员现阶段阅读文章状况，特开展了此次父母调查问卷。
二、父母调查问卷結果及剖析
调查报告很不开朗，98%的父母感觉她们如今读“书”是嘲笑，90%的父母只给孩子买作文书或《课堂全解》，父母只在乎小孩考试分数，感觉课外读物是闲书。
从此次父母调查研究报告中，大家搜集到那样的信息内容。最先是，大部分学员并沒有培养阅读的良好的习惯，而应对那样的情况，父母并沒有觉得着急，对学员的阅读主要表现出的是无关紧要的心态。次之是，许多父母催促学员念书，只滞留在催促读课文的浅显方面。甚至有，感觉说白了的念书便是读教材，课外书籍或是少读为妙，要不然会危害学员的学业成绩。很显著，父母对阅读的了解或是不及时的。还有一个难题是非常值得高度重视的，许多父母都说自身经常给小朋友们买课外读物，逐渐时小朋友们很积极主动，每天捧着看。但没多久，小朋友们就不愿意再看过，有很大的有头无尾的情况。令父母是是非非难以相信。喜人的是，大家从这一份父母调查研究报告中看到了，许多父母或是很适用学员念书的，尽管她们沒有触碰过是多少书本，却很想要自身的小孩喜爱念书。她们反响强烈，对院校进行那样的阅读课题研究很是适用，并期待院校能关心学员的阅读文章状况，为学员造就优良的阅读文章自然环境。
这一份父母问卷调查，要我见到，我班的小孩现阶段的阅读习惯性沒有培养，尽管家长宣称很适用学员阅读，但许多父母也都表明，并不知道应当给孩子用什么书，不可以为小孩的阅读文章指引方向。另外，因为自身沒有阅读习惯，因而，不可以非常好地与小孩开展阅读文章层面的沟通交流。怎样进行此次的阅读具体指导课题研究呢？我觉得，任重道远呀！
三、缘故所属
我院坐落于马店镇，学员接近五百多人，大部分全是走读生，住校生只占该校的1/6。这种小孩来源于我镇的每个村，她们触碰数最多的书本便是教材。因为城镇中并沒有图书店或公共图书馆，因而，要想全文免费阅读课外书，就只有跋山涉水，到县里去。压根沒有培养读书的习惯。目前，每一个院校，每一个班集体都是有阅览室或图书室，每日都能看到自身喜爱的书。但是平常借阅读书人却屈指可数。走读的学员每日照料的回家了看电视剧或打游戏，压根没思绪去看书，住校生每日失陷在追逐打闹、玩耍中渡过每一天。一小部分因一个星期沒有回家了，心里沉积了很深的想念。因而，一到礼拜天，便会狂奔回家了，阅读文章的持续性无法得到确保，对鼓励孩子们的阅读习惯是沒有协助的。
次之，由于大部分父母外出打工再加上爷奶的娇惯或文化水平较低，因此没什么课外读物。小朋友们有时候明确提出购书，父母们会敷衍塞责。经常说到没法保证。长此以往，小朋友们就不容易积极规定父母购书了。那样的結果便是，小朋友们逐渐没了念书的兴趣爱好。
54。9%。学员各自来源于镇内职工子女中小学、镇一小、镇二小和四个乡级中小学。
（三）此次调研的方法
采用全体人员调查研究法和任意抽样调查法。
（四）此次调研的预期效果
1．掌握乡村中小学生阅读状况的现况。
2．摸透危害乡村中小学生阅读的要素。
（五）此次调研的時间
年8月30日
二当今乡村中小学生阅读状况的现况
（一）此次乡村中小学生阅读状况调研的起缘
?语文课程标准》把语文教学的课程目标要求为“专业知识与工作能力、全过程与方式、感情心态与价值观念”三个层面。把全过程与方式纳入课程目标，是以往课程标准所沒有的。例如，“在学习语文的全过程中”，“了解中国文化的丰富远大”，“关注当今文化活动，重视多种多样文化艺术”；“逐渐培养求真务实，尊崇真谛的科学精神，基本把握科学研究的观念方式”；“培养学习语文的信心和优良的读书习惯”；“能基本了解、赏析文学著作，遭受高尚品德与趣味性的陶冶，发展趋势个性化，丰富多彩自身的内心世界”。以上诸多，展现了语文教学规范新的导向性，这就是：在提升学员正确认识和应用中华民族语文课的工作能力的另外，尤其重视丰富多彩学员的历史人文涵养，那样才可以进一步提高学员的语文课涵养。而阅读是学员搜集信息内容、了解全球、发展趋势逻辑思维、自主阅读、探究性学习阅读文章、创造力阅读活动，在老师的正确引导下，就能感受和消化吸收著作的精粹，消化吸收丰富多彩的文化艺术营养成分，丰富多彩自身的内心世界。另外教学大纲还强调：“语文是理论性较强的课程内容”，“应当让学员大量地直接接触语文课原材料，在很多的语文课实践活动中把握应用语文课的规律性”。这就说明学员对语文课的触碰并不局限性在语文教学内，在扩宽学习语文和应用的行业。学员根据阅读及其各种各样传播媒介等，都可以语文学习。语文学习的資源和应用语文课的实践活动机遇能够说成无所不在，无时不有。让学员尽量多的直接接触语文课原材料，有益于塑造学员优良的英语语感和总体掌握的工作能力。教学大纲要求，提升学员的阅读量，九年的阅读量要做到400万之上。
因而提升对中小学生开展阅读是教学大纲的规定，是提升学员语文核心素养的必须。而对目前乡村中小学生的阅读状况开展调研也就愈发看起来关键了。
（二）当今乡村中小学生阅读情况令人担忧，具体表现在下列好多个层面：
1．镇内职工家中儿女、政府部门及机关事业单位干部家庭儿女、老师儿女和乡村农户家中儿女在阅读层面的主要表现区别非常大。
（1）在有着课外书籍的类型和总数层面，镇内学员好些于乡村学员。在1194名被调查者中，镇内职工儿女、领导干部儿女、老师儿女为538人，乡村农户儿女为656人。大家发觉在有着21本之上课外书籍（没有教辅书原材料）的328人群中有317觉得镇内学员，占96。6%，而镇外乡村家中儿女只占3。4%。即便如此，有着21本之上课外书籍的328人也只占学员数量的3。18%。
（2）在对学员阅读的适用层面，乡村农户父母比不上镇内职工及领导干部父母。调查分析表明，有86%之上的职工及干部身份的家长表明全力支持学员进行阅读，觉得阅读不但能发展学员视线还能提升学员的语文素养。而乡村农户父母中仅有8%表明适用小孩做阅读，而这8%的人群中，绝大部分或是觉得阅读能提升学员的成绩才表明适用的。
（3）阅读的方法上，乡村农户家中学员比不上镇内职工及干部家庭学员。乡村家中学员的阅读只有是比较有限的几本书课外读物，想向一个村人借也没有，此外，获得课外知识的方式仅有电视机了，而学员看电视剧只重视卡通片或功夫片中刺激性的场景或者奇特的界面，并不关心电视机著作中的语文基础知识或社会科学专业知识。殊不知镇内学员阅读方法要多的多，除开爸爸妈妈给购书或电子器件出版发行外，能够向镇内的教师、同学们借阅，有的父母其所在单位有阅览室还可以运用，标准好的同学们在家里能够网上念书，也有的参与暑期夏令营、暑假夏令营或在父母的领着下到度假旅游中提升经验。这也恰好是乡村学员无法企及的。
2．农村学校阅览室在基本建设、管理方法与应用等层面的缺乏危害学员的阅读。
此次调查分析数据显示，学员的课外书籍的来源于98%为家中，2%是向别人拿来的。院校给予的课外书籍为零。并且具小编把握的原材料说明，乡村中小学校的阅览室如今仍坚持不懈向学员对外开放的几乎为零。即便对外开放也是在上级领导检查指导来以前，做一做模样，向学员对外开放一下，让学员在借阅卡上留有一点印痕罢了。而许多院校早就不会再向学员对外开放了。校园内的阅览室念书对学员而言是难以保证的，而在电子图书馆里阅读文章也是办不成的。
3．学员课外书籍的总产量匮乏。
⑴学员有着的课外书籍的总数少，此次调研，大家把“你有着课外书籍的总数”分成①4本下列，②5——10本，③11——20本，④21本之上，四类。调查分析数据显示，有着21本之上课外书籍的仅有206人，占全校同学数量的17。3%，有着11——20本课外书籍的有246人，占全校同学数量的27。5%，其他的314人的课外书籍在5本下列。这还不可以清除有的学员把教辅书原材料列入课外书籍的很有可能。
⑵学员有着的课外书籍种类单一，以唐诗宋词占多数，小说集以中国四大古典文学名著占多数，童话故事、神话传说、寓意故事、诗文、短文较少，国外著作更少。
⑶学员读的少。学员读过5——10本课外读物的有472人，占学员数量的39。5%，读过10——20本课外读物的有136人，占学员数量的11。4%，读过21本之上的仅有112人，占学员数量的9。4%，而其他379人写保护过不上5本的课外读物。
恰好是由于学员课外书籍的总产量不够，种类单一，立即造成了学员对中华民族丰富多彩、璀璨的文化艺术了解很少。
4．学员沒有产生优良的阅读习惯。
学员做阅读只凭兴趣爱好或者教师的规定，不可以主动积极阅读文章。在调研中大家发觉，学员最爱的掌握中国古典名著的方式是看影视作品，而根据阅读文章掌握中国古典名著的学员非常少。学员看课外读物要不是出自于教师的规定，为了更好地提升语文课成绩，只选择与语文课考試相关的內容来跟读，要不是出自于解闷，闲之无趣，走马看花看中一阵打发时间。在阅读文章全过程中非常少有些人做阅读心得，更不清楚做阅读笔记有有什么用，怎么做阅读笔记。
三危害乡村中小学生阅读的众多要素
1．家中经济发展情况对中小学生阅读拥有最立即的危害。
现阶段本市虽已基本上普及化九年基础教育，但因为近些年孩子学习花费的开支持续增加，乡村学员外流状况又有一定的仰头，乡村家中进行九年基础教育就已不易，更不要说为学员买课外书籍了。
2．家长的文化素养危害着学员的阅读。
如今中学生的家长多见六十年代末、七十年代初出世的，大部分都遭受了中学之上的文化教育，对学员的学习培训或是比较支持的。可是比较之下，受教育程度越高的父母对学员的文化教育高度重视的水平越高，也越高度重视学员的阅读。反过来，受教育程度低的绝大部分是乡村家长，在她们来看，学员学精教材之内的专业知识就充足了，还干什么阅读呢？
3．院校的办校观念和教学设施限定了学员的阅读。
尽管德育教育在中国已实行了好多年了，可是因为政府部门院校的'点评，社会发展对院校的点评仍偏重于在录取率上，因而，院校的办校观念并沒有真真正正地变化为提升学员的综合能力上去。
再加上各乡村初中经费预算的不够，钱都花在了追求完美智能化的信息化教学机器设备的购买和改善上，求洋，求进，求大，而忽视了阅览室的基本建设与管理方法，使学员虽身处念书的院校，却沒有好的课余来跟读。此外，院校为了更好地提升录取率基本建设的重点班和普通班。重点班学员基本好，学习氛围浓，学员的阅读。在一个院校里能进重点班的学员仅仅极少数，大部分分别在了一般班级，那样就使大量的学员无法得到优良的发展趋势。
3．缺乏老师的具体指导是乡村中小学生阅读狭小，阅读量少的一个关键缘故。
受中国应试教育的危害，众多老师都还没深刻认识到阅读对中小学生感情、心态、价值观念层面的功效。在具体指导学员进行阅读时，或是以提升学员语文课考试成绩为立足点，让学员累积语汇、模仿造句、感受书写，为学员创作而念书，这就限定了学员的阅读，学员也就慢慢失去阅读的兴趣爱好，而不会再开展阅读。此外，老师给学员布局的繁杂的工作也使学员没有时间做阅读。
四对于乡村中小学生阅读的几个方面提议
1．转变观念，塑造新的人才观和择业观。如今全社会发展都应完全变化以往那类唯升学考试论、唯文凭论的旧意识，尤其是主流媒体应大量的宣传策划这些努力勤奋才华横溢的一般学员，而不可以太过宣传策划这些全国高考状元、中考状元，进而在人民群众内心塑造学习培训优异者是优秀人才，才华横溢者也是优秀人才的意识。那样才可以使全社会发展更高度重视学员的全方位塑造。
2．果断撤销尖子班，让每一个学员都能遭受优良的文化教育，真真正正保证共享资源。
3．学员与父母的联络应产生规章制度。让每一个家长在与院校和老师沟通交流的全过程中，提高思想认识，转变观念，勤奋为学员构建优良的家庭阅读的标准和气氛。
4．院校的阅览室基本建设与管理方法应切实落实。阅览室的基本建设与院校别的基本建设比起來，事虽小但实际意义不一样，各院校只规定秉着为学员的全面的发展的观念去做，一定会把阅览室基本建设好，管理方法好，应用好。有标准的院校应积极主动筹备电子图书馆。
5．众多老师，尤其是语文教师应充足高度重视对学员开展阅读的具体指导，能够为学员列举推荐书目，提出要求，传授给方式，并机构进行一些念书竞赛，推动学员念书习惯养成。
五结果
此次乡村中小学生阅读状况调查问卷，不错地体现了乡村中小学生阅读状况的现况，对语文教师在阅读的具体指导上强调了方位，为乡村初中在阅览室的基本建设、管理方法与应用上明确提出了提议，也为众多乡村家长转变思想，适用小孩进行阅读主题活动明确提出了期待。
有关乡村中小学生阅读现状调查报告范文阅读调研报告范文（3）有关乡村中小学生阅读现况的调查研究报告
一、难题的明确提出
阅读是语文阅读理解课堂教学的关键构成部分，它对塑造学员语文阅读理解工作能力和提升学员文化水平具备关键实际意义，恰当地激励和正确引导学员开展阅读，能够提升学员的人文素质，有益于德育教育的执行。《语文课程标准》在总总体目标中明确指出：一、二年级环节学员的“阅读总产量不少于五万。”三、四年级环节的规定是“培养阅读书籍的习惯性，个人收藏并与同学们沟通交流中小学图书，阅读总产量不少于四十万。”五、六年级环节规定学员能“运用公共图书馆、互联网等信息内容方式试着开展探究性学习阅读文章。拓展自身的阅读文章面，阅读总产量不少于一百万。”从这儿大家可以看出，阅读文章在中小学的小学语文教学中占据何其关键的影响力，对学员语文核心素养的塑造和终生学习发展趋势拥有极为长远的危害。《课标》在“教学建议”中还明确提出“塑造学员普遍的阅读文章兴趣爱好，扩张阅读文章面，提升阅读量，倡导少刷题，多读书读好书，爱读书，读好书。”殊不知，因为中小学生的阅读涉及到院校、家中、社会发展等各个方面的要素，存在的不足也许多，间距《课标》的规定还太远。尤其是乡村中小学生阅读存在的不足更突显，为了更好地更强的掌握乡村陔子的阅读文章状况，我对该校中高学段任意选择100学员的阅读文章状况开展了调研。
二、调研的目地：
一是掌握我院乡村中小学生阅读现况。
二是根据调研，掌握危害学员阅读的要素，以利于院校和老师在教育科研工作上取长补短，提升教学水平。
三、调查报告与剖析
（一）我院阅读的现况以及产生缘故
根据调查问卷发觉，学员阅读现况令人担忧，存有的关键难题取决于：
1、学员阅读量少。调研发觉，绝大部分学员读过的课外读物非常少，在其中沒有读过课外读物的占27%，读过2—5本的占68。3%，读过10本的占4。7%。
2、学员阅读文章兴趣爱好不高、工作能力不高。根据调研发觉，喜爱阅读的占23%，绝大部分学员读课外读物只看剧情，走马看花，可以“查典或问他人搞清含意”的占10%，“作阅读笔记”的占5%。
3、学员阅读资源枯竭。调研发觉，一部分有阅读文章的兴趣爱好的同学们家里图书5本之上的占10%，2本之上占53%，沒有图书的占37%。有44%的同学们爸爸妈妈觉得阅读用途并不大。
（二）发生缘故有以下几个方面：
1、学员对阅读欠缺兴趣爱好
一直以来，“课外读物”被觉得是“闲书”，对提升学业成绩沒有多少功效，沒有阅读文章的兴趣爱好。另外，学员的阅读离不了老师的具体指导，可是在课堂教学中，大部分语文教师对学员阅读漠然视之，读也是听之任之，促使学员不容易读。长此以往，学员对阅读文章逐渐失去兴趣爱好，更算不上培养阅读的习惯性。
2、乡村中小学生阅读书本贫乏。最先是院校图书总数少，內容老旧，并且大部分院校阅览室未向学员对外开放，学员想念书却无从阅览。次之大部分学员家里沒有书籍，学员放学后回家了想看书却无书可以看，再再加上有许多父母觉得课外读物是“闲书”。
3、受中国应试教育的危害不可动摇，各个院校老师不可以给学员给予阅读文章的标准和机遇，一味地适应抽测、统考，把很多的時间和活力花在语文课和数学课两科的学业学习上，家庭作业占用了学员的业余时间，就连节假日日还要应对很多的课外作业，学员想念书哪有時间和活力？另外，很多父母也觉得读课外书危害学习培训，因而，不许学员看课外读物，一旦发觉，轻则收走，重则摧毁，学员在家里想看书也害怕看。
四、调研汇总
乡村中小学生阅读现况很有可能更改的方法有以下几个方面：
1、培养兴趣：不一样的学员其阅读文章兴趣爱好也随着不一样，因此老师不但要熟识书籍的內容，更要加重自身对书的体会，那样在推荐图书时才可以得心应手。国外，假如小孩讨厌阅读文章，大家不容易觉得是小孩的难题，而把缘故归纳为父母与老师沒有为他构建一种优良的念书气氛，沒有发觉他喜爱和有兴趣的阅读材料。那大家，要使学员的阅读文章变成“阅享”，该怎么做呢？有爱看书的爸爸妈妈，才有爱看书的小孩。”父母念书、读报、网上毫无疑问是小孩无音的楷模，在父母的耳濡目染下发展起來的小孩，就更爱看书，写作水平也强。假如家中中欠缺念书的气氛，如何寄希望于小孩喜爱去看书呢？这类规定小孩认真学习，父母自身舍弃学习培训的情况现阶段在我院一些家中中并不少见。
2、各个文化教育主管机构应十分重视教育信息化基本建设，增加教育产业幅度，改进教学设施，为乡村中小学校配套设施一定量的书籍，建好阅览室、图书室，使学员有充足的阅读資源。
3、各个院校领导干部、老师转变思想，勤奋融入德育教育的规定和新课程改革局势，恰当掌握语文教学的特性，专注于学员语文核心素养的产生与发展趋势，丰富多彩学员的感情和内心深处，使学员逐步完善优良的个性化和健全的人格，而这种都依赖于学员的阅读，由于语文课学习培训终究是比较有限的。
5、院校应积极主动与父母联合，从改进家庭氛围、构建家中学习氛围下手，造就优良的家庭文化氛围，鼓励孩子的阅读习惯，提升小孩的语言表达能力。比如按时举办父母会，立即向家长留言小孩的阅读文章现况，另外掌握小孩在家里的阅读文章状况。老师也应常常有目地、有关键地开展走访，掌握学员的家中情况和学员在家里的学习生活和阅读等状况，老师与父母应当多沟通交流，一同为孩子成长构建优良的家庭氛围。
有关乡村中小学生阅读现况的调查研究报告阅读调研报告范文（4）一、难题的明确提出
阅读是语文阅读理解课堂教学的关键构成部分，它对塑造学员语文阅读理解工作能力和提升学员文化水平具备关键实际意义，恰当地激励和正确引导学员开展阅读，能够提升学员的人文素质，有益于德育教育的执行。《语文课程标准》在总总体目标中明确指出：一、二年级环节学员的“阅读总产量不少于五万。”三、四年级环节的规定是“培养阅读书籍的习惯性，个人收藏并与同学们沟通交流中小学图书，阅读总产量不少于四十万。”五、六年级环节规定学员能“运用公共图书馆、互联网等信息内容方式试着开展探究性学习阅读文章。拓展自身的阅读文章面，阅读总产量不少于一百万。”从这儿大家可以看出，阅读文章在中小学的小学语文教学中占据何其关键的影响力，对学员语文核心素养的塑造和终生学习发展趋势拥有极为长远的危害。《课标》在“教学建议”中还明确提出“塑造学员普遍的阅读文章兴趣爱好，扩张阅读文章面，提升阅读量，倡导少刷题，多读书读好书，爱读书，读好书。”殊不知，因为中小学生的阅读涉及到院校、家中、社会发展等各个方面的要素，存在的不足也许多，间距《课标》的规定还太远。尤其是乡村中小学生阅读存在的不足更突显，为了更好地更强的掌握乡村陔子的阅读文章状况，我对该校中高学段任意选择100学员的阅读文章状况开展了调研。
二、调研的目地：
一是掌握我院乡村中小学生阅读现况。
二是根据调研，掌握危害学员阅读的要素，以利于院校和老师在教育科研工作上取长补短，提升教学水平。
三、调查报告与剖析
（一）我院阅读的现况以及产生缘故
根据调查问卷发觉，学员阅读现况令人担忧，存有的关键难题取决于：
1、学员阅读量少。调研发觉，绝大部分学员读过的课外读物非常少，在其中沒有读过课外读物的占27%，读过2—5本的占68。3%，读过10本的占4。7%。
2、学员阅读文章兴趣爱好不高、工作能力不高。根据调研发觉，喜爱阅读的占23%，绝大部分学员读课外读物只看剧情，走马看花，可以“查典或问他人搞清含意”的占10%，“作阅读笔记”的占5%。
3、学员阅读资源枯竭。调研发觉，一部分有阅读文章的兴趣爱好的同学们家里图书5本之上的占10%，2本之上占53%，沒有图书的占37%。有44%的同学们爸爸妈妈觉得阅读用途并不大。
（二）发生缘故有以下几个方面：
1、学员对阅读欠缺兴趣爱好
一直以来，“课外读物”被觉得是“闲书”，对提升学业成绩沒有多少功效，沒有阅读文章的兴趣爱好。另外，学员的阅读离不了老师的具体指导，可是在课堂教学中，大部分语文教师对学员阅读漠然视之，读也是听之任之，促使学员不容易读。长此以往，学员对阅读文章逐渐失去兴趣爱好，更算不上培养阅读的习惯性。
2、乡村中小学生阅读书本来源于贫乏。最先是院校图书总数少，內容老旧，并且大部分院校阅览室未向学员对外开放，学员想念书却无从阅览．次之大部分学员家里沒有书籍，学员放学后回家了想看书却无书可以看，再再加上有许多父母觉得课外读物是“闲书”。
3、受中国应试教育的危害不可动摇，各个院校老师不可以给学员给予阅读文章的标准和机遇，一味地适应抽测、统考，把很多的時间和活力花在语文课和数学课两科的学业学习上，家庭作业占用了学员的业余时间，就连节假日日还要应对很多的课外作业，学员想念书哪有時间和活力？另外，很多父母也觉得读课外书危害学习培训，因而，不许学员看课外读物，一旦发觉，轻则收走，重则摧毁，学员在家里想看书也害怕看。
四、调研汇总
乡村中小学生阅读现况很有可能更改的方法有以下几个方面：
1、培养兴趣：不一样的学员其阅读文章兴趣爱好也随着不一样，因此老师不但要熟识书籍的內容，更要加重自身对书的体会，那样在推荐图书时才可以得心应手。国外，假如小孩讨厌阅读文章，大家不容易觉得是小孩的难题，而把缘故归纳为父母与老师沒有为他构建一种优良的念书气氛，沒有发觉他喜爱和有兴趣的阅读材料。那大家，要使学员的阅读文章变成“阅享”，该怎么做呢？有爱看书的爸爸妈妈，才有爱看书的小孩。”父母念书、读报、网上毫无疑问是小孩无音的楷模，在父母的耳濡目染下发展起來的小孩，就更爱看书，写作水平也强。假如家中中欠缺念书的气氛，如何寄希望于小孩喜爱去看书呢？这类规定小孩认真学习，父母自身舍弃学习培训的情况现阶段在我院一些家中中并不少见。
2、各个文化教育主管机构应十分重视教育信息化基本建设，增加教育产业幅度，改进教学设施，为乡村中小学校配套设施一定量的书籍，建好阅览室、图书室，使学员有充足的阅读資源．
3、各个院校领导干部、老师转变思想，勤奋融入德育教育的规定和新课程改革局势，恰当掌握语文教学的特性，专注于学员语文核心素养的产生与发展趋势，丰富多彩学员的感情和内心深处，使学员逐步完善优良的个性化和健全的人格，而这种都依赖于学员的阅读，由于语文课学习培训终究是比较有限的。
4、课任老师要高度重视对中小学生阅读的具体指导．最先应塑造学员的阅读文章兴趣爱好．兴趣爱好是最好的老师，仅有让学员对阅读文章造成了深厚的兴趣爱好，他才会出现阅读文章的內部驱动力。次之要开展阅读文章具体指导。一要具体指导学员妥善处理语文课、阅读的关联；二要具体指导学员有选择念书，激励她们多读好书；三要让学员每天花费一定時间念书，养成好习惯；四要搞好阅读笔记；五要按时举办读书分享会，让学员沟通交流读书体会。
5、院校应积极主动与父母联合，从改进家庭氛围、构建家中学习氛围下手，造就优良的家庭文化氛围，鼓励孩子的阅读习惯，提升小孩的语言表达能力．比如按时举办父母会，立即向家长留言小孩的阅读文章现况，另外掌握小孩在家里的阅读文章状况。老师也应常常有目地、有关键地开展走访，掌握学员的家中情况和学员在家里的学习生活和阅读等状况，老师与父母应当多沟通交流，一同为孩子成长构建优良的家庭氛围。
阅读的调研报告范文篇4
十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。这就是莘莘学子们走过的求学之路。那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我在本院大学生中做了一份调查，并对调查结果做了如下总结。
一、大学生的读书现状
现状一：大学生读书时间少。
对本院大一到大三100名大学生读书状况的调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。
现状二：大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，这与我们学校是一个财经类大学有极大的关系，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大二学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强。
问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中，英语二四级考试书籍、计算机等级考试书籍、普通话书籍、等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
在“你通过什么方式阅读？”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了通过网络渠道。从中可以看出，图书馆成为大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。而从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。
现状五：快餐式“浅阅读”渐成风尚。
什么叫浅阅读、快餐化？根据这些年的有关报道，大致可以归结为：一是鼓吹所谓的“读图时代”；二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”；三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。在对我校大学生的调查中发现，很多学生承认自己
的阅读比较快餐化，通常以浏览为主。仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。
通过以上调查不难发现，当代大学生的读书生活是喜忧参半的，喜的是大多数学生能通过读书充实自己的头脑、丰富自己的心灵世界；忧的是在读书内容、读书方式的选择上以及在读书时间的分配上还有许多不尽人意之处。这不能不引起我们对造成这种读书现状的原因的思考。
二、大学生读书现状成因分析
1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、ktv、电影、旅游等等。除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。
2、课业负担重也是大学生读书较少的原因之一。
当今大学生课外阅读较少的原因还有课程偏多，攻读外语、学计算机等，使得他们读书时间自然减少。
就拿我们学习的这个专业来说，一走进大二，各种考试接踵而至，计算机二机，英语二级，英语三级，营销师助理，这些都是人生中重要的考试，都需要花费大量的时间，考试前的准备、各种补习班，消耗掉的不单单是时间，更是心血。毕竟，这些考试决定着自己的前途命运。为了美好的前程牺牲点读书时间，这笔账不管谁来算都是划得来的。
3、就业压力大是大学生读书功利性的直接原因。
当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。这和现阶段的就业形势密切相关。例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。
大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，广泛的阅读兴趣，良好的阅读习惯，会对他们的成长起着有益的影响。因此，针对大学生的读书现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最佳途径和方法。
三、启示与思考
（一）学校方面
对大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。
1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。
如今，大学校园里的社团活动如雨后春笋般层出不穷，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。如果学校也能组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。
2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
图书馆是学生读书的最佳场所。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。因此，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。
3、完善考核制度，把大学生从繁重的课业中解放出来。
在拿到大学录取通知书的那一瞬间，所有从高考的独木桥中挤过来的学子们都暂时松了一口气，以为从此告别题海，迈向新的天地。没想到进入大学不久，高三的一幕重新上演，为了应付考试，他们再一次被题海所淹没。因此，完善考核制度也是高校改革的当务之急，如学校可以增加选修科目，减少必修科目，或增加平时考核成绩的比例，减少期末考试成绩的比例。以便让大学生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍，不只做学习的工具和考试的机器，而是做一个有思想有观点有理想有道德的发展中的人。
（二）学生方面
学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的.方式上直接决定着读书的效果。作为当代大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。
1、抓住点滴时间，养成良好的读书习惯。
总有人把没有时间当作不读书的理由，其实这只是借口。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。”我们无须像欧阳修那样连马上、枕上、厕上的时间也不放过，也不用像董仲舒那样“三年不窥园”地苦读，我们只要从那些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有更多的读书时间。因为网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐毕竟是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受；而人沉溺于休闲娱乐中久了，也容易玩物丧志，只有读书终能启迪人的心志，使人变得高尚。
2、树立远大理想，克服读书的功利性。
未来社会需要的不单单是具有专业理论知识的人，更需要具有高尚的道德情操的和较强的综合能力的人，因此那些考什么就读什么的做法，只能把自己
逼进死胡同。风物长宜放眼量。一个人不能只盯着个人的前途，只有把眼光放远，树立崇高而远大的理想，才能在未来的竞争中立于不败之地。我们敬爱的周总理少年时就立志为中华之崛起而读书，后来终于在国际舞台上叱咤风云，铸就了大国总理的不朽风范。因此我们不能只想着毕业后找一份事做，而应该先想着会一个高尚的人。克服了功利性目的，那么可选择的阅读范围就会广阔得多，人生的路也会越走越宽。
3、培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。
“读书就如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”这是告诉我们读书要博采众长。而在调查结果中显示，我校大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为能成为经典的名著，浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。
调查结束了，但是它留给我们的思考并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，它摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种价值取向。因此，当代大学生的读书现状应该引起每一个人的关注，阅读更应该成为一种全社会的行为，除了学校和学生，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自1995年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。
阅读的调研报告范文篇5
一、大学生读书现状分析
“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。这是莘莘学子们走过的求学之路。那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我们对本院大一到大三的学生做了一份读书类别的调查。在整个读书过程中调查发现：文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的；由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢迎的，而遭遇冷门的则是政治法律、哲学及军事科学等。
这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的。
二、大学生读书现状原因分析
（一）学科影响，读书“功利化”
在此次的调查中，我们发现在中文系中外名著以及与各种考证相关的参考书是比较受欢迎的，而谈到中外名著受欢迎的主要原因有两个，其一，首学科的性质及老师要求使然，就我们所知，中文系的的许多课程，例如现当代文学，外国文学，古代文学。都需要阅读很多作家的小说，课上老师也会要求或者介绍一些作家的作品。考试以及学习需要，作为中文系的我们或多或少的会选择中外名著，而如果我们调查的是历史系的阅读书籍情况，毋庸置疑的当属历史文化类占主导位置。其二各种考证，考研使然，就我们所知，不论哪个系，哪个学生，大学都要拿到英语四级，计算机一级，普通话的证书才可以毕业，所以各种证书的参考书成了我们的宠儿。中文专业的学生考研的占多数，而考研的学科分支中的外国文学，现当代文学，比较文学，古代文学又是选择的热门，这几科的考试需要较深的文学功底，所以我们在选择书籍的时候会朝着“功利化”发展。
（二）兴趣驱动，读书选择化
这次的调查中，除了学科影响，造成功利化的想象严重，其次就是兴趣造成的个性化选择，男生就对关于历史文化，以及军事文化的书籍比较感兴趣，而女生则对名著，以及报刊杂志情有独钟，这是男女兴趣差异的驱动，造成书籍选择的不同，在生活里我们就能发现男生比较喜欢篮球，军事的节目，而这些是女生不感兴趣的，男女生选择书籍与其性格有很大的关系，这样就造成了读书具有选择化的。
三、解决方法
拓宽阅读途径，激发阅读兴趣
图书馆是人类积聚知识的宝库，是传播、交流知识和信息的中心，是大学生求知的第二课堂。图书馆在学生中的作用之大毋庸置疑，同时我们学院的学生对图书馆资源的利用情况是比较好的。另外，随着社会的发展，网络的重要性是愈来愈重要，同学们应当有效利用手中的资源，在网上搜寻有效的读书渠道，阅读健康有益的书籍在利用网络时恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务；学校也应当完善学校网络数据库的形式引学生有效利用数字资源，要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约其时间,提高其阅读效果。而对于手机阅读，我们也应当看到其中的好处，由于手机的便携性，方便随时随地阅读，其实只要阅读内容积极健康，也不失为一种好的阅读方法。此外，随着人们的文化生活越来越多样化，越来越多的经典著作被翻拍成电影或是电视剧，同学们进行有选择性的观看也是一种间接的阅读方法，影视剧的生动性能激发我们的阅读兴趣，也能巩固我们对书中内容的印象。当然，作为大学生，对于自己的生活费有一定的支配和规划能力，每个月从生活费中拿出一部分来购买书籍也是一种理所应当的阅读手段。
加强硬件设施，创建良好环境
学校是学生读书的天堂。大学生大部分的读书时间都是在校园内，因此学校有责任也有义务为学生创造良好的读书环境。因此，我建议：首先，对于学校图书馆，应及时添加新的书籍，增加图书的数量和类别，让学生有更多的选择性满足学生的求知需要；增加图书馆中的座位数，尽量让想在读书馆阅读的同学能找到座位；加强图书的馆的管理，做到书随人走，杜绝占位却不学习的现象；同时学校应设立电子阅览室，方便学生查阅书籍。其次，学校应多开展关于读书的活动，如读书交流活动，读书月，评选“学校读书之星”等。通过此次调查，我们发现，很多学生虽然读了一些书，但很多都是浅读，看完之后并不能深刻的理解，另外我们还发现很多同学并不喜欢读书，不能养成良好的读书习惯。因此学校开展这样的活动一方面，可以聚集喜欢读书的同学一起交流读书心得和读书体会，加深对喜欢的书的理解，同时也能带动和鼓励平常不喜欢读书的人，激发他们的读书兴趣，体会读书所带来的快乐。再者，学校应该引导学生树立正确的思想，做一个有文明有素质的大学生，在公共场所，如读书馆、自习室读书时，每个人都应该有主人翁的意识，不大声喧哗，保持卫生，为读书创造一个安静舒适的环境。图书出版方面应该把握正确的文化方向，做一个有责任感和使命感的有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯一追求，对此，出版人要有正确的认识。不要为一时的经济利益所左右，通过了解市场，了解读者，出版有利于引导正确价值观的书籍，同时，图书的价格也应当合理，不要让学生们为价格望而却步。
树立正确的阅读价值观，提高自身综合素质
我知道大家都想学习一点对自己有用的知识，因此大多数同学会选择专业、考试类和小说类等书籍来阅读，因为这些书可能很快显示出效果或者读起来比较有意思，学以致用这没有错，但为什么学了都一定要有立竿见影的成效呢我们对待阅读不要太功利，只注重读书对自己的现时作用，却不懂得厚积薄发，读书卷书才能行万里路的道理，因此，要建立正确的阅读价值观。随着社会的发展，生活的压力，各方面的诱惑也很多，在生活中保持一块心灵的净土。因此，我们每天都要让自己读书，哪怕是一篇优秀的文章，一首好诗，或者只是读一句话，只要养成习惯，阅读就会为你展开一个新的天地。我们也知道，大学，是大学生走向成熟的时期，是增加知识的储备，提高自身修养的关键时期，而读书是学生大学生活重要的组成部分，是学生成长、成才的重要途径，关系到当代大学生人文素质、社会生存能力的提升。社会现在需要的是十字型人才，需要综合素质整体都高的大学生。因此，我们不仅要读书，更要多读书，不仅要读与专业有关的书籍，也要读专业以外的书籍。只有这样，我们才能更加的了解世界，学习到更多的东西，增加内涵，提高自己的综合素养，从而达到社会对十字型人才的需求。只有这样，我们才有足够的能力和信心立足于社会，才能更好地服务于社会，实现自己的价值。养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，可是其长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推荐栏目，选择有内涵的书籍，培养自己的阅读品味。
四、调查总结
由于客观条件和个人能力所限，本次调查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映问题。首先，当代大学生的课外阅读时间偏少毋庸置疑，很多同学将课余时间花在其他活动上，这就在很大程度上代替了书籍。调查中，部分受访者表示“自己在休息时宁愿看电影或者玩游戏，而不是在看书本”。另一方面，电子书成为另一种书籍阅读形式被越来越多的人认可，由于其方便，更新速度快，价格相对较低等优点在学生阅读人群中独树一帜，然而，其缺点也不容忽视。由于网络信息庞杂，很容易产生内涵较肤浅的快餐文化，混淆视听，对大学生思想，生活造成一定负面的影响。
我国是拥有悠久历史的文明古国，文化底蕴深厚，我们应该尽量多阅读，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养品质。当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及知识储备的重要作用，应该了解阅读的重要性并付之行动，同时，大学应该加强硬件设施，比如校图书馆的建设，为学生提高良好的阅读条件和环境，组织开展倡导阅读的活动，鼓励健康阅读的良好风气形成。相信拥有梦想，充满朝气同学会因为良好阅读习惯的培养而更加自信，品质更加高尚，相信当代大学生阅读量会因为重视阅读和相应的措施而大幅度提高。
阅读的调研报告范文篇6
?语文课程标准》明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”创新，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。低年级的学生由于年龄小，注意力容易分散，但想象力特别丰富。从小培养学生的创新能力，是小学语文教学的一项重要任务。低年级学生的创新能力主要包括创造思维能力、创造想象能力和实施某种活动的能力。在教学中，应如何培养学生的创新能力？我特从20*年*月至20*年*月期间在所任的一、二年级（4）班进行“在阅读教学中培养学生的创新能力”的专题探索。在学校领导和级组同志的帮助和关怀下，两年来，专题探索已取得了一定的成绩，现总结如下：
一、虚心学习，积极进取，提高自己的教研教学能力。
对于这个专题，我满腔热情，全情投入，因为我深深地认识到，能承担本项专题探索任务，是领导对我的信任和重视，也是锻炼自己能力的好机会。我不满足自己现有的大专学历，刻苦自学，20*年参加成人高考，经广东教育学院录取，攻读汉语言文学本科，努力提高自己的知识水平。为了做好教学工作，我深入钻研《语文课程标准》和教材，研读著名的教育家魏书生的教学专著和丁有宽的教学理论，还有杂志《小学语文教学研究》等教学书籍，吸取书本知识，借鉴他们的成功教学经验，虚心向有经验的老教师请教。根据新课程标准小学语文的教学规律和要求，结合本班学生的实际情况，制定专题实施计划，有目的、有步骤、循序渐进地对学生进行阅读训练，激发他们的学习兴趣，展开丰富的想象，培养创新能力，从而促进成绩的大幅度提高。
二、优化课堂教学，在实践中因材施教，面向学生的发展。
根据实验课题，我认真设计每一节阅读课，不断尝试、小结新教法，探索一条适合低年级学生的教学路子，在课堂上营造一种自由、活泼、宽松的教学氛围，师生之间、学生之间形成一种平等、民主的人际关系，使学生形成积极向上的精神状态，成为学习的主人，在语文课上探索、创造，迸发出智慧的火花。为了优化课堂教学，我的具体做法有以下几点：
1、组建合作学习小组，注意小组内成员的搭配，选拔小组长，引导学生积极参与探究活动，鼓励学生在小组内大胆发表自己的见解，认真聆听别人的发言，不断修改、综合意见，学会交流。
2、把握语文课的特点，扎扎实实让学生练好听说读背书的基本功。注重指导学生“读”，通过“读”而有所启发，使学生在稳中谋发展，在实中求创新。
3、尊重学生和个性差异和独特体验，以赏识的眼光看待学生，促进学生的个性发展，做到主动探究，自我成长。
刚接手这个班时，同学们普遍回答问题声音小，未够大胆响亮回答老师的问题，更不用说提出自己的独特见解了。针对这种情况，我平时利用课余时间多和学生谈心，亲近他们，乐于听他们的心里话。在课堂上学生说得不好的就耐心引导、启发；说得一般的就鼓励他说得更好一些。“你的想法真奇妙，请大胆地说一说。”“你的想象力真丰富。”“你说得太棒了！”“你有不同的看法吗？请说出来。”“请把你的问题提出来。”“你提的问题很有价值，请大家讨论一下他提出的.问题。”这是我在课堂上经常鼓励学生大胆创新的话语。经过我的努力，同学们上课的精神面貌大有改观，取得了可喜的进步。
小宇同学就是其中一个很好的例子。小宇同学十分内向胆小，一说话就脸红、结巴，同学们的讥笑，令他更抬不起头。由于少开口说话、读书，成绩在七八十分之间徘徊。我和他谈心、交朋友，发现他思维能力强、记忆力不错，他也乐于亲近我，对我说说心里话，在交谈中我还发现他吐字清楚，我鼓励他发挥自己的长处，并创造机会让他表现自己，在课堂上我主动提问他，耐心引导他，有微小的进步就大力表扬，并让他带同学们早读，当学习小组的组长。渐渐地，小宇同学说话流利了，脸上笑容多了，增强了自信心，小宇的学习劲头更足了，思维活跃，口头表达能力和成绩有了很大的提高。在学校的文艺汇演中参加课本剧的表演，十分出色，在期末考试中语文成绩达到了99分。
三、学生的学习兴趣浓厚了，创新能力提高了，促进了教学质量显著提高。
我在工作中勤教勤学，多方取经，每次外出听课学习后，我都乐于上移植示范课。两年来，我先后为校、片上了两节阅读示范课，得到听课者的好评，这是对我工作的肯定和鼓励。第一学年期末，我结合教学实践和心得体会写下了教学论文《在阅读教学中培养学生的创新能力》荣获台城镇二等奖。第二学年期末，教学论文《落实三维目标，提高语文课堂教学的实效性初探》荣获中国小语会江门市二等奖。
自专题探索实践以来，学生喜欢上语文课，学习兴趣越来越浓厚：遇到问题善于思考的多了、回家后主动看书看报的多了、敢说会说的多了。学生思维活跃，创造潜能得到充分的发挥，运用知识的能力不断提高，自觉运用所学知识参与各种兴趣活动：自编故事比赛、想象画创作、诗歌朗诵、诗配画展览、编谜语等，都取得了很好的成绩。学生黄嘉琪同学创作的故事连环画荣获中华杯少儿绘画金奖。黄菁雯同学的想象作文《雨天随想》和李逸诚同学的实践作文《学煎荷包蛋》入选第十届全国儿童书画写作大赛优秀作文选。
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一个不读书的民族，是没有希望的民族。随着我们国家经济的发展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。上世纪末至今，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅读的时代。而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，他们的阅读状况如何呢?为了了解大学生的阅读情况，我们就云南民族大学职业技术学院的学生进行了调查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了一些解决方法。现将具体调查情况做如下报告。
本次调查对象为云南民族大学职业技术学院80名大学生，共发出80份问卷,收回76份有效问卷。调查主要针对大学生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。
现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个浅阅读的时代。什么是浅阅读?为什么会产生浅阅读?要如何看待浅阅读?
一、什么是浅阅读?
浅阅读它是指一种浅层次的、以简单轻松娱乐性为最高追求的阅读形式。内容上，以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩;方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅。相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，即所谓的碎片式的语言，拼盘式的内容。以知道代替知识，这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅读新趋势。为此，我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调查,以了解他们的思想状况和阅读需求,从而分析大学生素质的现状，并为进一步探索提高大学生素质参考依据。
二、调查结果与分析
1、阅读认知度普遍较高。从调查结果看，47.6%的学生认为阅读是一件有趣的事情，35.29%的学生认比较喜欢阅读。而不太喜欢和很不喜欢阅读的学生仅占17.65%和1.96%。这说明绝大多数学生对阅读重要性的认知程度普遍较高。
2、阅读时间较少。每天阅读3小时以上的学生仅为5.88%，1-3小时的为54.90%，1小时以上的为29.41%，有9.80%的学生处于基本不阅读的状态。
3、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读5本书以上的学生仅占1.96%，3-5本的学生占5.88%，大部分学生每月平均阅读量为1-3本，这说明大学生的阅读量是少之又少的。
4、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，他们往往按照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是我院大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与这些种类书籍自身的特色与优势有关。在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而以上种类书籍同时还能提高学生的各方面修养。在这其中，值得注意的是我院学生对于阅读名著、经典书籍的热情不太高(仅为28.4%)。此外，经济管理、英语、计算机课程等专业性较强的书籍成为我院学生重要的选择。
5、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，超过70%的大学生平均每天上网时间在2小时以内。
6、我院55.8%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览、在书店看等也都是重要的阅读途径。但是值得注意的是，我院学生买书热情不高，仅有13%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
由此可以看出，我院学生的阅读方式已经进入到浅阅读时代。
三、出现浅阅读的原因。
1、进行浅阅读是缓解无聊的方式。很多人认为，读深的读物乏味、吃力，读浅的轻松、有趣，还能作为闲聊的笑料。职业技术学院女生小罗说道：现在女大学生们都喜欢看《瑞丽》《昕薇》这样的时尚杂志，平时上网多是浏览娱乐新闻和网站论坛，的确不严肃，但读来十分有趣，大家都爱看。
2、没有时间进行深阅读，只好浅阅读。随着社会的发展，人们的压力也越来越大，而就业问题也是压在大学生头上的一块大石头。很多大学生从进入大学的那天起就给自己制定了计划，要考几个证书，英语过几级，要做多少兼职，似乎根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了，这是大学生普遍的心理感受。被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读用不着的名著，只愿读有用的英语、计算机及专业书。他们更觉得，大学已经失掉读名著的氛围了。
3、学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。目前大学生扎堆看小说的势头很强。我们在走访大学图书馆时发现，许多流行小说已被翻阅得十分陈旧，而不少学术性著作却有八成新。为何少人读?大学生感叹，上课所用的课本就已经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著?
4、学校没有读名著的氛围。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有针对性地收集自己需要的信息，无法静下心喝着午后茶翻看传统的名著。当前社会上对人才的需求是专业知识型的，再加上国际经济全球化，不得不在外语上花大力气。面对严峻的就业形势，许多大学生都忙于准备各种证件考试以增加自己的竞争力。在一系列现实因素作用下,哪还有工夫安心读经典呢?
四、浅阅读带来的危害。
浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎，浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝化;浅阅读对青少年的个性培养不利;浅阅读导致读者语言运用能力的弱化。
五、如何走出浅阅读的困境?
1、从社会方面来说。
⑴出版人应该把握正确的文化方向，做一个有责任感和使命感的出版人，做一个有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯一追求，对此，出版人要有正确的认识。
⑵出版社的编辑在搞选题策划时，要时刻牢记肩上担负的社会责任，杜绝盲目跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路，不要为一时的经济利益所左右，搞些没有文化内涵的东西。要努力在创造性上下功夫，通过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提高文化素质的精品。
⑶大力宣扬先进文化，拒绝浅出版。当读者的某些需求还处于隐性状态时，出版社应坚守自己的出版理念，用自己的眼睛去判断。如果只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般商品，那就是媚俗。
2、从学校方面来说。
⑴帮助大学生形成合理的知识结构，激发大学生阅读好书的兴趣，可以通过读书评书活动，联合教务处、学生处、学生会等部门共同主办，来提高学生阅读健康书籍的兴趣。
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为了深入了解各单位"一师一优课，一课一名师"活动开展情况，切实推进课堂教学改革，全力打造"高效课堂".根据教研室的安排，12月2日——5日，我先后对豫灵、阳平、城关三个乡镇中心校及市一小、实验二小等5所学校采取实地查看、听取汇报、入班听课等方式进行了专题调研。下乡入校的调研让我看到：教学活动的开展扎实、丰实与详实。教师积极参与，人人尽力备优课，个个争创做名师。
一、安排具体，内容详实。
所有校点，都制定有详实的活动实施方案，从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。市一小举行了"一师一优课，一课一名师"启动仪式，在校门口led屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围，激发热情，并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会后，均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式，宣传动员，大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明确要求后，组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料，倡导把有关高效课堂学习精神落实到"一师一优课、一课一名师"活动中，争做人民满意的好教师。
二、形式多样，内容丰实。
市一小采取"组内先展示推优，学校大教师推出"的方式，要求执教老师展示自己认为最好的一节课，包学科领导及组员对教师展示课情况给出评定，并作为课堂教学水平加入专项考核。
实验二小把"一师一优课，一课一名师"活动的开展与教师研修量化与星级教研组评选联系起来，采取"分层赛课，逐步选优"的方式，要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读，选择自己最喜欢的一课内容先进行自备，教研组长做好上下册教材的选课协调，自备后组内成员进行一次组内听评课研讨，做好赛前磨课，而后参加逐级参加竞赛。
豫灵中心学校组织各校，按照校级、学区、镇级三个层面开展活动。第一阶段校级活动，中心学校采取分批分类打造优质课堂样板课。第一批：开展学校班子成员赛课活动，对全体教师进行示范引领；第二批：开展青年教师赛课活动，为各校确定优课样板课；第三批：()开展支教教师赛课活动，为各校输送新鲜、富有活力的课堂；第四批：开展全体教师打造优课的活动，分批分类进行选拔豫灵镇各年级各学科的优质课。
阳平镇将全体教师分为高、中、低三段：以学段为单位，采取教师赛课的形式，先在年级组内进行选课，争取一师一课，师师课不同，并在组内议课，在组内成员提出合理建议的基础上，再由自己重点准备，最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动，最后由学校统一汇总，评出校级"优课".
城关镇按中心学校的统一安排，采取"先校级，再镇级"的方式进行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔，评出了年级优课。接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审组成员，每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评，并且由学校电教管理人员全程跟踪录课，把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组推荐的"优课"进行评选，并组织学校"优课"赛讲活动，要求全体教师参加听、评课。建设学校对年级上报的初选名单，开展磨课、研课，组织评审小组成员观课、议课，逐一指导评审，评选出校级"优课".涧东学校先组织备课评比，然后教师们相互交流，互为补充，每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改，尽力形成精品教学设计后再讲，力争"人人当优师，课课为优课".
三、备课扎实，追求高效。
在赛课课堂，教师吐故纳新，以新理念引领课堂教学，学生在老师引导下，自主学习，交流展示，热情自信，争做课堂的主人，课堂教学有效性有了明显提高。
1、较好把握教材。在听课过程中，无论是年轻的新教师还是有经验的老教师，都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。针对教材重难点，采取较好的.方式进行突破。
2、重视有效操作，激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上，教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。实验二小的张巧珍老师执教《平行四边形面积》一课，让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法，体会转化的思想方法，使学生在经历过程和体验成功的同时，培养动手操作的能力，数学思维得到进一步发展。
3、培养学生自主学习的能力。在教学中，教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习，注重培养学生自主探究 、合作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教《相遇问题》，让学生自己动手画线段图，小组合作分析题意，总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题，在探究过程中体验了快乐，获得了知识，提高了能力。
4、运用多媒体课件提高课堂效率。
四、存在问题。
1、个别学校由于平行班级少，教师备课还是单枪匹马进行，导致对教材的内容吃不透，不能很好地把握教材编写意图。
2、个别教师的课堂上，小组合作学习流于形式，教师有布置无落实，牵着学生的鼻子走。
3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性，形式单一，知识的提升拓展不到位。
4、教师教学语言不够规范准确，缺乏示范性。
总之，我们要不断反思，使我们的课堂教学容量更厚实，学生思维更活跃，教学方式更灵活，课堂教学更有效，真正做到"一师一优课，一课一名师".
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