一篇优秀的心得体会是需要结合自己实际的工作生活经历的，优秀的心得体会可以帮助我们从以往的时间管理经验中吸取教训，以下是28好文网小编精心为您推荐的体育融课堂心得体会5篇，供大家参考。
体育融课堂心得体会篇1
“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏（母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。
1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。
2、体育游戏的设计应淡化竞技意识，改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向
上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。
3、同样的方法，针对不同的班级却会得到不同的效果，也就是说，当“游戏法”无法发挥作用的时候，又将怎么样去面对这帮淘气的学生呢？一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥，一位严厉的教练可能会让学生感到害怕，一位可爱的大姐姐却深受学生亲赖！大姐姐语言动听，和学生融在一起，学生当然喜欢了。我，是个高个子叔叔，我又该怎么办呢？我用什么特点来吸引学生呢？对，我可以用我标准的示范动作，可以加强语言的表达方式，可以参与学生活动，用我的.激情带领他们玩乐。于是，操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了，和学生一起玩老狼老狼几点钟，和学生一起做队列练习，和学生一起模仿老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感，用激励的语言提醒落后的学生。当然，你不可以缺少严厉，对于不遵守课堂纪律的学生，你不可以用善良保护他。因为，你要教育那些学生什么是对的，什么是错误的。
作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要处处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，规范准确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。
体育融课堂心得体会篇2
绿树掩映的大成实验学校藏在浙江杭州的老居民区里。清晨，首先打破校园一夜宁静的是各种鸟儿清脆的叫声。接着，距校园不远的铁道上会有一列火车准时经过，有节奏的铁轨撞击声让周围的市井生活渐次被唤醒。
当阳光洒进校园的时候，校长李建飞已经晨跑结束。学生陆续入校了，有的大声向他问好，有的干脆跑上来抱着他。学生的欢声笑语让校园热闹起来，新的一天生活就这样开始了。
“我喜欢这样的生活节奏，学校教育就该有静有动，朴素而美好，让每一个孩子自然生长。”李建飞说。
静心做“自然的教育”是李建飞从教30多年深刻的人生感悟，也是他在这所学校用心创造的教育图景。
好作业是给孩子的童年礼物
每年假期，大成实验学校都会给孩子布置三项特殊假期作业：和父母一起制订一份假期计划、给自己找优点、做一件感动父母的事。对每一项作业学校都有细致要求。以找优点为例，孩子要和父母、同伴一起交流，至少找出自己的五项优点，同时还要每天坚持，把优点变成习惯。
这三项作业被称为“校长特别作业”，是李建飞坚持多年的实践，看似简单却蕴藏深意。“目的是希望每个孩子变得自主、自信、自然，这三样东西做好了，我们的教育就成功了。”李健飞说。
多年来在中学从教的他，深感痛心的就是许多入学时灵动活泼的孩子到毕业时变得目光呆滞、沉默寡言。“这是教育最大的遗憾！”李建飞说，“要摆脱浮躁与功利，我们需要一种朴素、宁静的育人环境，让教育回归自然。”
几年前，李建飞第一次走进大成实验学校，一年级孩子正满地嬉戏，听说他是新校长，孩子们围上来，抚着他的肚子说：“校长，你的肚子好大啊！”小孩子的天真无邪把李建飞的心一下子萌化了。面对处于教育起点的孩子，李建飞更坚定了办“自然的教育”的初心。在他引导下，学校从减轻学生过重课业负担出发，展开了一场“大作业”变革的创新实践。
李建飞解释说，“所谓‘大作业’，就是把课外作业与课内学习统整起来，把作业减负与五育融合起来，彻底打破‘校内减负、校外增负’的怪圈。”
以作业改革为核心，学校抓住备课、教研、规范等环节，从“量、质、形”三个维度优化作业设计，构建了高质量的作业体系。教师“跳进题海”，设身处地“精编精选”，让学生作业少而精。作业的样子也变得可爱了，有口头型、口袋型、实践型，对个别优秀学生还推出了自主作业制度。
在年轻教师张丹玲的班里，70%以上的学生是外来务工随迁子女，孩子们普遍缺乏自信和自主的学习习惯，家长忙于生计没有时间陪伴孩子。针对现状，张丹玲经常给孩子们布置一些亲子作业：为家长做一顿早餐、亲子一起郊游或看展览、共同完成一项研学小报告等。作业评价也丰富多样，或者朋友圈打卡，或者写一小段感悟，或者随机抽奖……
一年多时间过去，张丹玲发现不少学生变得活泼自信了，亲子关系融洽了，班级凝聚力增强了。“作业不是只关注孩子的分数或知识获得，而是真正让孩子成为一个具有较高综合素养的人。”张丹玲深有感触地说。
作业改革又如“四两拨千斤”，撬动了整个学校的评价改革：绿色评价、多元评价、精准评价……
最开心的是一年级小朋友，他们的期末测试变成了有趣的项目化学习。为了迎接杭州亚运会，学校设计了“喜迎亚运，争当虎将”活动项目，孩子们通过“美丽亚运我助力”“亚运建筑我设计”“亚运主人我争当”等环节，综合运用各学科知识来解决真实情境中的问题，游园闯关，最终得到的奖励是一块块特色奖牌。手拿奖牌的小朋友，一个个像亚运健儿一样扬眉吐气。
正如李建飞所言，要让作业改革成为给孩子最好的童年礼物。当作业成了孩子成长的需要，教育也自然散发出生命的气息。
当智慧课堂有了生命关怀
教学处副主任冯晓丽还记得，几年前李建飞每天一到校就夹起笔记本进教室去听课。
在许多人眼里，性格沉静、内敛的李建飞是个有点“宅”的校长，他很少外出应酬，大部分时间就是去课堂听课。“校长的生命力应该在课堂上。”李建飞说，“只有走进常态课堂，才能了解师生自然真实的学习生态。”
一个学期李建飞听了将近100节课，全校所有老师的课他听了个遍，在课堂上认识了每一位教师，又在课后和他们一起交流研讨。正是在沉潜课堂的过程中，李建飞找到了教育的症结所在：“我们的课堂缺少对生命的尊重，少了一些顺应儿童天性、唤醒他们学习热情的力量。”
一个学期后，一场更核心的变革在课堂教学中发生了。
前几年，学校曾升级信息技术设备，提出要实施“智慧课堂”。李建飞认为，智慧课堂应该关注生命成长，重构教学关系。”立足于常态课堂的改进，他带着教师优化教学流程，从导学案、学习单、技术应用、课堂观察、小组评价等常规机制入手，编制出“指向深度学习的智慧课堂2.0操作手册”，以可借鉴、可操作的课堂实践范本升级课堂教学“软件”，促进教师教学观念的转变。
一开始，并不是所有教师都能接受这样的课堂新变化。李建飞也不着急，带着一批年轻教师从校本教研、课题研究入手。有的老师不知校本课题为何物，李建飞就手把手进行指导，帮他们修改课题研究方案。不久，全校产生了20多个校本课题。
在这样的教研氛围下，年轻教师成了受益最大、成长最快的一群人。“刚走上讲台时，我特别没自信，每节课都想着赶紧把课上完，但又觉得时间过得特别漫长。”新教师余晓鸣正在迷茫中，“智慧课堂2.0”像一根救命稻草让余晓鸣可以“按图索骥”设计教学。起初懵懵懂懂，只知道上课要有导学单，课堂分为课前预学、课中共学、课后延学三环节，要抓住目标、问题、活动、练习、技术、评价六要素。这就是李建飞倡导的“一单三环六要素”课堂范式。
尽管不明所以，但余晓鸣发现课堂上学生渐渐跟她有了互动，越来越喜欢她的课。再后来，她不再纠结于什么教学环节或模式，而是自然融入学生的学习活动中。“现在我跟学生之间真正是‘相看两不厌’，我也非常享受这样的状态。”余晓鸣说。
在学校为青年教师举行的“大成杯”教学比赛中，余晓鸣已经连续两年夺得第一名。而学校的“智慧课堂2.0”改革实践也在2022年获得杭州市教科研优秀课题成果一等奖。这使得李建飞对教育家苏霍姆林斯基的一句话深有感触，“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学”。
同时，李建飞更为笃信苏霍姆林斯基的另一句话——“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。学校开设了“大成讲坛”，为教师搭建理念碰撞和思想交流的平台，李建飞带头登台演讲，随着学校发展不断分享新的教育思考，提出新的教育主题，讲“为深度学习而教”，讲“可持续发展的提质之路”，讲“关注分数背后的兴趣习惯培养”……
在这样的教育言说中，许多重要的教育价值像雨润大地般渗透到学校的肌理深处，成为一种宁静而自然的存在。
“润泽教室”里生长“美好德育”
小z是个行为不能自控的特殊孩子，课堂上大喊大叫，冲同学吐口水、做各种恶作剧，有时干脆躲在校园某个角落不出来。这个孩子的存在着实让师生很烦恼，家长甚至联名请求学校不要接收他，但李建飞拒绝了，反过来一次次地做家长的工作。
每周过问小z的情况成了李建飞必做的工作。他经常跟小z爸妈沟通询问孩子心理矫正的情况。他鼓励班主任要把这个孩子当成教育资源。他抽空跟小z聊天，尽管小z总对他爱答不理。有一天，李建飞在校园里行走，小z远远地跑过来大声向他问好。也是从那天起，小z身上有了越来越多的积极变化。
这件事让李建飞更加坚信，面对任何一个孩子，教师都要有足够的耐心，允许他们慢慢成长。
教育，如何实现“自然而育”，让学校变成孩子喜欢的地方？李建飞提出了创建“润泽教室”的班级管理理念。
“在我们班，每个学科都有6位科代表，每位科代表带领一个学科小组展开学科竞赛，这样每个学科教师都会有6个小助手。”青年班主任王思琪说。通过这样看似简单的机制，班级管理既实现了“人人有事做，事事有人做”，又让“全员育人”落到实处，每个学科教师经常跟6位小助手建立联系，负责引导他们的学习和日常行为。
在“润泽教室”理念下，整个班级实现了“无为而治”，各个学科小组形成了既竞争又合作的关系，一个孩子没做好，总会有孩子站出来帮助他。
慢慢地，王思琪感觉自己多了一些宽容与智慧。每天午睡时间总有一些学生不爱睡觉，过去不管是批评还是强制效果都不好。现在碰到这样的学生，王思琪就悄悄把他们叫到一旁，选几本书，师生一起静静阅读，享受温馨的午读时光。
“‘润泽教室’让我们学会更多关注孩子的精神成长，让教室有了润泽心灵的力量。”班主任曹云娟感慨地说。
有一个调皮的男生小a，是班级的“雨伞管理员”，曹云娟印象中小a经常闯祸。有一次作文课，她让大家写一位印象深刻的同学，许多学生的作文里都提到了小a，一致的印象是“勤劳、默默无闻、敬业……”真是这样吗？曹云娟很惊讶，从此对小a多了一分关注。一个下雨天，她发现小a早早地来到学校，不声不响地守在教室门口，给同学的雨伞套上塑料袋，摆放得整整齐齐。因为多了一分关注与发现，小a在曹云娟眼里变得可爱起来。“他可能不是最优秀的那一个，但他的生命一样有美好的一面。”曹云娟说。
与“润泽教室”相得益彰的是学校倡导的“美好德育”评比活动，定期评选“美好少年”，学生无论学习、运动、劳动、吃饭、睡觉，任何一方面表现良好，都有可能得到被表彰的机会。
“教育就应该是这样一种自然的状态，校长心无旁骛办学，教师自然而真实地育人，学生自然而有活力地成长。”李建飞憧憬说。
给师生幸福完整的校园生活
每年毕业季，大成实验学校没有轰轰烈烈的考前誓师，也没有让人热血沸腾的励志标语，一切平静如常。
但学生仍然有意外的惊喜。学生在校最后一天的大课间，他们突然发现一个红色的气球门已经在操场中央立起来了，校长和所有老师都换上了红色t恤。李建飞亲自领跑，带着九年级学生一起奔跑，最后在教师的夹道欢呼下穿过气球门，寓意着踏入16岁成长门槛，也表达了即将升入新学段的祝福。整个活动既简朴又不失热烈，在日常的大课间活动里加入一点小创意，让学生感觉有一点不一样。“就像我们小时候过生日一样，虽然只有妈妈煮的红皮鸡蛋，但一样会觉得很开心。”李建飞说。当大课间活动结束，九年级学生转身走回教室时，一个个眼里都闪着光，没有考前的紧张情绪，显得从容而自信。
“校长一再跟我们说，教育就应该是自然的，做好我们每天该做的事，最后的结果自然差不了。”教师周蓓蓓说。在李建飞看来，就像自然界的四季变化、阴晴雨雪一样，学校生活也应有张有弛，过好每一个平常日子，同时用心迎接每一个节日。
“李校长告诉我们，不管什么活动都要认真对待，就连每天的大课间活动都要精心设计。”青年教师刘晰晰说。对此，教了一辈子体育的老教师郑华体会最深刻。李建飞对作为体育教研组长的他的要求是，一定要让学校的社团活动丰富起来。
在这样一所外来务工随迁子女为主的学校，怎么开展社团活动呢？郑华思来想去，找到了跳绳这个不需要太多资金投入的“平民项目”。学校面向全体学生开设了跳绳课，有了这样的群众基础，学校的跳绳队也在各级各类比赛中屡获佳绩。
李建飞不止一次说过，体育是学校里最重要的一门学科，也是他最重视的学科。有了校长的这句话，郑华干得更有劲儿了，各项社团活动项目也逐渐在校园里扎下了根。steam工坊、智能小汽车……“大成课程”也变得越来越丰富了。体育节、艺术节、健康节、成长节、感恩节……“十大校园节”让师生的校园生活变得有声有色。
过去不太关注孩子成长的家长，也开始越来越多地参与到学校生活中，读书会、家长沙龙、家长开放日、家长志愿者……随着家校活动越来越丰富，家长节也应运而生。就在前不久，学校“新家校联盟”项目刚刚入选区优秀德育品牌。
一切自然如水，又偶尔激起美妙的小浪花，这就是李建飞期待的理想教育境界。“这些年来，我只做了一件事，就是静心做自然的教育。”李建飞说，“校长的使命，就是为每一个生命创设自然的教育生态，让他们成为一个个幸福、完整的人。”
?中国教师报》2022年11月30日第10版
作者：白宏太 周书贤
体育融课堂心得体会篇3
体育高效课堂心得体会
红旗学校 王成武
我们接受岫岩红旗学校高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。这是在以往培训中少见的良好表现。
原因何在呢?很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正实践意义的东西。负责培训工作的昌乐二中的老师是一线教师。他们懂的现在的学生需要什么，更知道现在的老师需要什么，现在的教育需要什么。他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西。因此，我们的老师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。
虽然这次红旗中学所讲内容也没有涉及到体育教学。但在学习中我们通过271高效课堂的理解发现，271高效课堂的内涵、三力建设等主导思想是非常符合体育教育教学规律的。与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，能够直观的看清他的每一个细节。可以根据本校实际情况进行整理、修改后马上付诸行动。
通过学习，在收获理论知识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距;教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距;教育行业的教育思想、追求目标的差距;学生人生观、价值观，综合素质，各种能力的差距。
红旗中学的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。
社会主义经济建设中允许一部分人先富起来，再去带领更多的人致富。教育界中，红旗中学成为了我们的开路先锋。如果不去学习，不去缩小差距，那么悲哀依旧，可笑而不可怜。也许在改革过程中玉门教育系统，教育工作者要牺牲很多。但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价。我们不能因为怕失去眼前看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美好的追求。
牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。
也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们依旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出红旗学校中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激-情，我就不会在计较了。
体育高效课堂经验一些事被动的，无奈的，累的表达。这是在以前的训练一个难得的好成绩。知道教师需要放弃知道更科学、更先进、更追求。牺牲，奉献，之后将玉门教育更光明的未来。
体育融课堂心得体会篇4
有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的一个指标。 新课改之后我有很多困惑与想法，把握不了有效教学评价的'度'。有时学生对一个项目从不认识到认识,或从不感兴趣到感兴趣,虽然他水平提高不明显,但这不也是很好的.有效吗?只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢?很多时候，事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果连简单的百分比描述都没有，而只是一个圆滑性的描绘，可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。 教学的有效性除了课堂的主体学生之外，教师作为一堂课的主导者也很关键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生主体、教师主导的今天，要求教师应具有更高的组织和管理能力，要能巧妙科学地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。
很多老师经常上公开课、研究课，无疑，大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教学的有效性才是长效的，也是我们最终追求的目标。
其实，有效无效我觉得也可以有一个简单的标志——学生出汗了没有。我曾在听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是'笑与汗'的课堂。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，体现快乐教学；汗，体现有效教学。借他的话来说，学生体质下降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激，体育课下很少参与锻炼。体育课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体，这个是个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能，使学生养成终身锻炼的习惯。
最后，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素质逐渐培养学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程。
体育融课堂心得体会篇5
我们接受岫岩红旗学校高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。这是在以往培训中少见的良好表现。
原因何在呢？很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正实践意义的东西。负责培训工作的昌乐二中的老师是一线教师。他们懂的'现在的学生需要什么，更知道现在的老师需要什么，现在的教育需要什么。他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西。因此，我们的老师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。
虽然这次红旗中学所讲内容也没有涉及到体育教学。但在学习中我们通过271高效课堂的理解发现，271高效课堂的内涵、三力建设等主导思想是非常符合体育教育教学规律的。与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，能够直观的看清他的每一个细节。可以根据本校实际情况进行整理、修改后马上付诸行动。
通过学习，在收获理论知识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距；教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距；教育行业的教育思想、追求目标的差距；学生人生观、价值观，综合素质，各种能力的差距。
红旗中学的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。
社会主义经济建设中允许一部分人先富起来，再去带领更多的人致富。教育界中，红旗中学成为了我们的开路先锋。如果不去学习，不去缩小差距，那么悲哀依旧，可笑而不可怜。也许在改革过程中玉门教育系统，教育工作者要牺牲很多。但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价。我们不能因为怕失去眼前看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美好的追求。
牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。
也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们依旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出红旗学校中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激情，我就不会在计较了。
体育高效课堂经验一些事被动的，无奈的，累的表达。这是在以前的训练一个难得的好成绩。知道教师需要放弃知道更科学、更先进、更追求。牺牲，奉献，之后将玉门教育更光明的未来。
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