心得体会是我们对经历的思考和领悟，能够帮助我们更好地塑造自己的形象，为了记录下自己的真实感受，一定要认真写心得体会，28好文网小编今天就为您带来了我在为谁工作读书心得模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
我在为谁工作读书心得篇1
当第一次了解到这个时，是在前段时间工作开会时，当时的我听到这个名字时，心里面就有了初始的，很模糊的答案，心想：肯定是为了让自己过得更好，能够挣的更多而工作。其实不然，当我把这书看完之后，才觉得自己错了，最近我对自己之前的想法有了一部分的改变，在我现在看来你在为谁工作这书告诉了我们不是为了工作而工作，不是为了平时的不努力，平时的偷懒而寻找借口，而是为了自己能更多的得到充实，在工作中能够体现出自己存在的价值，在平时的对待工作中要有更多的责任感，更多的创造性而工作。
书中提了很多的例子来让我们看清工作的重要性。我是一个刚毕业没有两年的学生，之前通过校园招聘来到了城南优品道广场实习到现在直到转正，在转正之前我的心态就不是很好，那时候觉得工资很低，为什么还要做那些比我工资还要多的相同的工作，相信和很多现在的年轻人一样觉得天将降大任于斯人也，觉得自己就是要做大事的人，而不必要在意平时工作中遇到的小事，从繁琐事情当中选择逃避推诿，在做事当中选择拖延，一天拖一天，现在的我们只会想到天将降大任于斯人也这前半句话，往往会忽略掉了后半句空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，在我理解当中就是要在平时工作中把每一次上级交给你的所谓的小事当成人生中的新一次的锻炼，让自己慢慢的从这些小事当中得到更多的认识锻炼来充实自己，我们要坚信工作中无小事，直到把这些所谓的小事都能自己一个人做好的时候就是对自己最大的一种认可，要时时刻刻准备着接受下一次的工作挑战。
书中还提到了工作是一种责任，这点是很好的，因为有部分人觉得自己每天在上班的时候坚持不迟到早退，把每天领导交代的事情做完就是对公司的一种负责任的态度，文中举例了一个人修房子的事情，在他要离职的时候可能心已经不在公司了，所以各方面都没有之前所做的那么好，但是当得知这房子最后是属于他自己的时候，主人公懵了，开始悔恨，所以这故事告诉我们无论在什么时候既然你在这岗位上就要做到心中存放着对这份工作应要有的一份责任感，有了这份责任感才会让你尽最大努力去完成一件事情，才会让自己学到的更多，让这份责任感成为一种生活态度。
工作是一种态度，只有端正了现有的工作态度才能走的更长远，有人给我说过这样一句话，现在像我们这样的年轻人就是要学会在工作中能吃苦，多吃亏，不要比别人多做了一点就觉得吃了多大亏一样，要明白自己多做了那么一点就是让自己多学会了一点，多了一点做事的经验，这样想想还是挺值的，要在工作中不断的学习，遇到不同的事情要有多种的应对方法，这些都是靠平时不断的积累当中获得的。所以要端正自己的在工作时的态度才会学习的更多。
我在为谁工作读书心得篇2
读了《魏书生班主任工作漫谈》一书，我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，我们现在面对的就是这们的学生，你再抱怨也没有用，我们只能接受，只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。
我们没有办法选择事情时就只有去选择态度，没有办去改变时，就只有去适应。适应环景，适应社会。
“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子，
不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”;自愿而明确的“责任到人”;简单而富有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。毕竟，明知故犯的还是很少的。
最后我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗?”接着魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊?有没有不服气的题?”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的努力，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他努力学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
我在为谁工作读书心得篇3
前段时间，我认真学习了《工作十八法》一文，发现它竟是转变思维方式、推动工作取得进步的“法宝”。
在学习过程中，我紧密联系实际，将自己摆进去，将工作摆进去，深入体会“工作十八法”的要点和精髓，促使自己在工作中增强责任意识、转变方式方法、提升业务水平，推动高质高效完成工作任务。读完文章后，我主要有以下三点体会：
第一是以责为重，注重提升担当意识。托尔斯泰曾经说过，“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心”。
责任担当是一种人生态度。不管从事什么职业，不管在什么岗位工作，选择了，就要培养“干一行爱一行精一行”的责任坚守和精神执着，认认真真谋事，踏踏实实干事，不马虎、不敷衍，不做“差不多先生”。
责任担当是一种职业素养，履职应尽责，忠于职守、恪守本分，应当熟悉自己工作岗位的职能职责，属于职责范围内的事就要担起来。
在工作中，遇到问题想办法解决，手机版不推诿、不扯皮，真正做到在其位、谋其政、负其责、尽其力。责任担当是一种奉献精神。每个岗位都有其本身的职责使命，作为邹医的一名职工，面对繁杂的事务性工作，要学会正确处理苦与乐、得与失的关系，乐于吃苦、甘于奉献，力戒浮于表面、处事焦躁，努力以实实在在的工作成绩赢得领导的认可和同志们的信任。
第二就是以学为荣，注重提高自身素养。“基础不牢、地动山摇”，作为年轻职员，自身能力素质的积累应是追求事业进步的基础。学习力的高低往往是人与人之间拉开距离的重要因素，纵观我们身边的同学同事，大家在起点一致的情况下，为什么一些人不久后便脱颖而出？
我想，那些优秀的同事无一不是勤于学习、善于学习的人，因此，要勤学习、善思考、多实践，要将学习和工作有机融合，在学中干、在干中学、在学中悟、在干中悟。
同时，要扎实打好理论基础。理论是人类社会实践成果和经验的总结，只有坚持学习研究理论知识，树立正确的人生观、价值观和世界观，才能在纷繁复杂的环境中，提高辨别是非的能力，不断增强理论自信。作为一名邹医中层人员，也更能让我牢记从何而来、将去何方。
再就是需要熟练掌握业务知识。干好本职工作是立足之本，而干好本职工作的前提需要不断学习、更新、掌握业务知识，努力成为业务领域的行家里手，让“文经我手无差错，事交我办请放心”成为始终的追求。注重拓宽学习领域，增加学习的宽度和广度。
要注重不同学科、不同门类知识的学习和掌握，不断拓宽眼界和视野，提升自身综合能力，将学习成果转化为启迪思想、指导行动、推动工作的“催化剂”。
第三是以和为贵，注重培养大局意识。“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”。世界上没有任何事物能够孤立存在，任何事物都是相互联系、相互制约的。因此，要注重培养“一花独放不是春，万紫千红春满园”的大局观，在工作中讲协作。
输血科是一个集体，要想集体出新彩，必须树立“整体一盘棋，同唱一台戏”的意识，提高团队整体作战能力，超越个体认知和个体力量的局限，切实发挥1+1>2的效应。
“没有规矩，不成方圆”。工作中，向领导请示报告要及时，绝不擅作主张、妄下定论；执行决定要迅速有力，绝不推诿拖延，努力做一个让领导放心的人。对待同事需真诚，尊重对方，学会换位思考，切忌以自我为中心。
与此同时，针对出现的新问题新情况，深入调查研究，因事因人施策，推动形成情理相融的良好局面。
我在为谁工作读书心得篇4
一、选择积极的角色进入生活
众所周知，每个人在生活中不同的场合都会扮演不同的角色。魏书生还补充了一点：“面对同一件事，我们可以扮演多种角色。”譬如，我们面对学生犯错，如果听之任之，学生会变本加厉，教师的威信便会降低；如果一味训斥，便会导致师生之间的心里隔阂；而如果帮助学生分析错误、改正错误，会换来学生的信任与尊敬；如果能像个亲友般地给予学生温暖与理解，更是能在纠正学生错误的同时建立师生间的友好关系。
生活中，我们总是会用惯用的角色去面对问题，有时恰恰是因为如此，使得问题解决产生了障碍，或者问题解决得有些牵强。我们要学会“变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活”，这样我们会有更多把握成功的机会。
二、多抢挑重担，少推卸责任
人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。”细细地读这句话，真是精辟之极。压力正是引发人不断上进、不断提高的动力。
总有这样的感觉，觉得工作的压力越来越大，并没有随着经验的累计而更加驾轻就熟，有时烦躁起来也不免有点儿牢骚。现在细细地思量，初出茅庐时面对的压力来自于对工作的一无所知，陌生的环境、陌生的工作都需要自己通过学习、摸索去适应。而几年后的今天，环境已经不再陌生，工作也摸到了一点儿门道，那么压力来自何方呢？是自身的需要，自身专业发展的需要，不断自我更新的需要。我们的社会在不断地发展，个体没有发展的话就只有被社会淘汰。社会压力、行业压力构成了我们学习奋斗的巨大动力，向更高的难度不断地挑战，不断地战胜“旧我”，成就“新我”。
“教师是人类灵魂的工程师。”已不能再表面地分析了，随着时代的发展，观念的跟进，社会的熏陶，我们已经带有浮躁、功利心态，没有把教育事业看作神圣的职业，身处在这个行业已是一个悲哀。作为一名教师，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，虽有点夸张，但魏书生老师的“守住心灵宁静，建设精神家园”应该是我们教师能够做到的。只要我们抱着一个虔诚的心，用无私的爱投身于教育事业，默默无闻，将工作做好。自然，我们就守住了心中的宁静，一个精神田园诞生在什么心灵里，那样是何等的幸福家园。每个人都是社会的细胞。只要正确处理人与人之间的复杂关系，团结共事，才能有蓬勃生机的共同事业。我们的工作环境，有太多的不可调解的小事，有太多的私心不能宽容待之，宁静的教育家园便有了紧张的气氛。
这是我读魏书生的一点感悟。当然魏书生的精神远不止这些，还需要我们从教育生活中去认真领会他。把魏书生老师的精神发扬光大。
我在为谁工作读书心得篇5
读着当代教育家的书，结合自己做班主任以来的点滴体会有以下感受：
一、建立“新型”的师生关系
作为教师，要想使自己的班级凝集力较强，首先，自己得吸引住学生，使学生乐意接近你、喜欢你，由这种“向师性”转化为他们管理自己的动力，所以，老师不仅仅为他们“传道、授业、解惑”，更要做他们的知心朋友，使他们从心底里接受你，愿意紧紧围绕在你的周围。
二、教师的示范作用要到位
俗话说：“言教不如身教”。作为教师，特别是班主任经常与学生相处，你的言行举止都潜移默化地影响着学生。“近朱者赤，近墨者黑”，要想使学生具有自我管理能力，教师首先得做到。因此，在班中，我时刻注意这些，要求学生做到的，我自己严格执行。如：我的讲桌除授课的东西别无他物，书桌上的作业也摆的整整齐齐，看到地上的碎纸马上捡起来。这就是应验了一句话：示范作用的重要性。
三、养成教育常抓不懈。
1.课堂常规的训练
课前要提前准备好各种学习用品，特别桌椅摆放要整齐，上课时不能发出响声。上课注意倾听,积极发言,即便是最后一排的同学发言,前排同学一律不准回头,尊重别人,不插话,等别人说完在补充等。
2.劳动常规训练
孩子年龄越小，越是培养良好习惯的好时机。我从扫地入手教给方法，擦桌子，物品摆放等。特别是擦玻璃进行一点一点地，手把手地教会组长以上的干部，才由他们教会组内所有成员，让孩子树立我们是一、三班的小主人，我们最能干，并从不让大哥哥，大姐姐帮忙，我们什么都会干。
3.早读常规训练
早上进班后，手里拿着作业往组长桌上一放，马上回座位，安静地读书，不乱下位，不高声说话。打扫卫生的同学迅速扫完，回位读书等。
4.站队常规的训练
要事先找准位置，不挤、不推、不管，如果前面学生没有来，自动向前上，切切实实做到快、静、齐等等。总之，养成训练必须让大家明白要求，坚持到底，常抓不懈，狠而又狠，严而又严，训练时必须把严与爱紧密地结合在一起，通过严达到爱，寓爱于严，严爱结合，严中有爱，爱中有严，严爱结合，刚柔并济。还要表扬与积分鼓励相结合。一旦孩子养成良好的好习惯，他们会受益终身的。
四、小班干部要精挑细选，精心培
干部在班里起着举足轻重的作用，我认为一个优秀的班干部，必须要做到大胆负责，以身作则，公正无私，吃苦耐劳，宽宏大量，并乐于为班集体服务。班干部选拔不能盲目行事，需要仔细观察。一但选上就要保证“管用。”一年级因为孩子年龄小，先不要急于定下目标，只是选负责人以备后用，长期考验，要把有才可塑，某方面突出的学生选拔出来，单纯所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会偏向选择自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”。这样有不足。应该在同学们选票的基础上，再根据所选干部的性格，为人等差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，要经班主任优化组合后而产生的班委，肯定能得到同学们的信任和拥护，这些班干部会具有较强的管理能力。几年来，我一直坚持对班干部边使用边培养和教育，如果培养了一批优秀的学生干部，班级工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定会大大提高的。
五、树榜样，扬班风树榜样的力量是无穷的。
要树正气、树典型。如：一贯坚持开展丰富多采的活动。特别是学生组织的各项活动，我总是想尽办法调动大家的积极性~~~这样，学生在活动中不但提高学生的各种能力，还陶冶情操，效果尤佳。例如：朗读竞赛、写字比赛、劳动标兵、手抄报大赛等等。评出最好的，大肆表扬、发奖。特别本学期，我班搞的“蓝天文学社”活动，同学们参加的非常的踊跃，写作水平提高，自改作文能力大增。总之，树榜样，扬班风使大家学有目标，赶有方向。集体观念增强，自我管理能力也逐步提高。
六、个人与集体的关系要明确
要想培养学生的自我管理能力，必须使学生明确个人和集体的关系，具有主人翁的意识，明确了这个关系，在为人处事才会自我约束，才会明白怎样做对集体有益。因此，我对学生在这方面进行了讨论教育。如：当班级组织活动时你不参加，同学会怎样看你？你是集体中的一分子，你怎样为集体争光？诸如此类的问题，我经常引导，让学生时刻明白我是班级小主人，我要为班级争荣誉。这样，学生把自己溶于集体中，自我管理也培养了，班级凝聚力大大增强。
做好新时代的班主任，以朋友的角色去赢得心灵，用爱去交换爱。蹲下来看孩子，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，用心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。
要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。与学生一起学习，一起成长。教育教学的智慧来源于学生，来源于生活。与当代教育家对话，使我逐步领悟到了教育的真谛。
我在为谁工作读书心得篇6
为了提高学生语文素养，建设书香学校，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，进取推进学校文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香学校”读书活动上我校做了如下工作：
1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
(1)加强“书香学校读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;
(2)鼓励学生购买自我喜欢的书籍，自我阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;
(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员进取做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
