想要写出一篇出彩的体会，我们就必须表达出内心的真情实感，通过心得体会，我能够认识到自己的成长需要不断学习和努力，以下是28好文网小编精心为您推荐的2024听教授讲座的心得体会6篇，供大家参考。
2024听教授讲座的心得体会篇1
新华社兰州12月17日电 题：让特殊教育点亮孩子们的梦想
新华社记者文静、白丽萍
“普惠就是要立足教育公平，实现特殊教育均衡可持续发展，让每一个特殊儿童都有学上、上好学，有梦想、能圆梦。”在一场党的二十大精神线上宣讲会上，党的二十大代表、甘肃省甘南藏族自治州特殊教育学校校长鲁毛才让分享自己的感想，来自甘肃省多所特殊教育学校的老师们线上收看。
从北京回来后，鲁毛才让深入学校、机关、社区。在数十场宣讲中，她提及最多的是“特殊教育普惠发展”和“促进残疾人事业全面发展”。
“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”“强化学前教育、特殊教育普惠发展”“育人的根本在于立德”“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系”……鲁毛才让一一列举出党的二十大报告中关于教育和社会保障的内容，让聆听宣讲的老师们感到振奋。
“从党的十八大提出‘支持特殊教育’、党的十九大提出‘办好特殊教育’到党的二十大报告明确指出‘特殊教育普惠发展’，特殊教育发展内涵逐步深化，要求逐步提高，也为今后特殊教育朝着什么目标发展、怎样发展指明了方向。”鲁毛才让说。
为了把党的二十大精神讲深讲透，在宣讲中，鲁毛才让结合自身的工作实际谈所获所感：甘南州特殊教育学校自2011年建校以来，实现了从无到有、从量到质的突破。目前，该校吸纳了170多名特殊学生，不仅提供语言康复、心理健康、学科能力等基础知识教育，还通过烹饪、唐卡、缝纫等职业教育培训，拓宽就业渠道，为特殊学生回归社会提供助力。
在线上宣讲会上，“如何让更多特殊群体家庭重视教育”是众多特殊教育工作者关注的问题。“我们走村入户宣传特殊教育，举办各类社会实践活动，让家长们意识到尽早接受教育的重要性。”鲁毛才让分享自己的经验。
“怎样才能帮助他们强化自立能力？”线上宣讲会中，一名基层特教老师向鲁毛才让请教。
“我们在校园内建立了开心农场劳动教育实践基地，鼓励学生动手播种、施肥。到了收获季节，孩子们种的蔬菜被做成菜肴、摆上餐桌，大家都很有成就感。”鲁毛才让说，可以通过创新的方式，培养和提升特殊学生的劳动技能和生活能力，让他们成为自食其力、自强不息的合格劳动者。
截至目前，甘肃省建立了44所特殊教育学校，在校学生近2.2万人，残疾儿童义务教育入学率达到96%以上。“针对党的二十大报告对特殊教育提出的要求和目标，下一步，我们将以适宜融合为目标，按照拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力的基本思路，全面提高特殊教育质量，加快构建高质量的特殊教育体系。”甘肃省教育厅基础教育二处处长牛科举说。
回到学校，鲁毛才让也经常组织同事们学习党的二十大报告，交流心得体会。最近，她一直在思考：“将特殊教育普惠发展落到实处，特殊教育从业者能做些什么？”
鲁毛才让和同事们交流学习党的二十大报告。（受访者供图）
年轻教师杨晓兰对此有感触：“党的二十大报告中提出，要‘推进教育数字化’。我们可以借助线上教育资源共享平台，把课堂‘搬’上网，让更多特殊学生参与其中，更重要的是将教育普惠发展的理念传播得更广。”
鲁毛才让把同事的想法详细记录下来。正是在一次次思想碰撞的火花中，大家对党的二十大精神有了更深的领悟，对今后的工作也充满信心与憧憬。
“党的二十大代表这一身份不仅是荣誉，更是责任。我要发挥好带头作用，让特殊教育的星火点燃孩子们的梦想。”鲁毛才让说。
2024听教授讲座的心得体会篇2
在通小校本培训很荣幸能聆听到李群教授的讲座，她给人的感觉亲切自然，语言富有魅力，专业术语信手拈来，但又丝毫不做作卖弄。她真诚地与我们交流，并没有空洞地说教，而是通过一个个典型的故事与我们分享、分析，引领我们从中体悟“快乐”“乐观”。真不愧是教授级别啊！
李群教授首先为我们讲解的是“压力”，她谈到正确认识压力，压力产生的因素，压力的影响等问题，我记住的一句话是“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”强调的是适当的压力也会创造佳绩的事实——我相信这句话，也相信生活中要不断的给压。
李教授谈到的第二个问题是关于“乐观”的，她引用马丁－赛得格曼的《学习乐观》，在 “乐观型解释风格”中，李教授借曹操的乐观来说明这个问题。“赤壁之战”曹操大败，逃回的路上，曹哈哈大笑。属下不知为何，故疑惑问之：“主公，我们打了败仗，为什么你还哈哈大笑呢？”曹操笑着回答:“胜败乃兵家常事，我的失败只是暂时的。”曹操的这种气魄让人折服，我们且不论这个历史人物到底是什么样的一个形象，但他的开朗和乐观确实值得我们每一个人学习。
我很喜欢李教授对教育的诠释，她说“教育的目的是促进人的幸福”，“一个好老师的标准，是能从大家都认为的差生身上找到10个优点”，她还说：孔子最欣赏的，不是子路的勇敢和帅才，不是子贡的外交和商务能力，也不是冉有的可以面南为王的谋略，而是颜回的“人不堪其忧，回也不改其乐”的高尚人文精神。
李教授说，乐观是可以修炼的——在我们的心理银行，每天都要存下资本——别人对你的好，你要敏锐地感受到；别人对你的不好，你要迟钝地反应。伟大的“不可救药的乐天派”苏东坡，是我们永远学习的榜样，他一生坎坷多次被贬，但苦中作乐，不断创作，开荒种田，研制服饰，打猎引渠，无所不能；痛并快乐着，烦但不闲着。
李群教授的讲座深深地触动了我，我们该怎样做人，做个什么样的人，做个什么样的老师？我们的性格特征和价值取向都会极大影响孩子们的成长与发展。我们不仅要反思，更要行动！
2024听教授讲座的心得体会篇3
7月11日，对于我来说，是平凡的一天，也是不平凡的天。平凡就在于在这一天里，没有什么突起的波澜，突然发生的状况，还是平常的过日子；不平凡就在于在这一天里，我学到的东西比以往每天学到的东西多得多，自己从熊哲昆哥哥那儿学到了很多东西，那些东西都是不平凡的，在以往的生活中所汲取不到的。
那天上午，我揣着一颗好奇的心来到了熊哲昆哥哥的讲座现场，静静地等着他传授给我们他长年累月从生活中体会出的一些道理。讲座开始了，熊哲昆哥哥侃侃而谈，绘声绘色地向我们描绘出了一幅幅生动的画面，并谈了他对那些事的见解和看法，把他从中体会到的东西毫不保留地传授给了我们。经过这一次讲座后，我学到了很多东西，具体如下：
一、我们应该抓住课堂上的一点一滴。老师上课的四十分钟是最精华的部分，老师所讲的一点一滴都是他们从多年的生活中体会到的。所以在上课的时候，我们应该全身心地投入，听老师讲课，不能漏掉老师讲的任何细节。如果你上课不听的话，你课后再认真，花两倍甚至三倍的时间都不一定能把课堂上漏掉的知识补回来。所以，我们应该抓住课堂上的一点一滴，把自己所有的精力都注入到每一堂课中去。
二、我们要认真完成老师布置的作业。在熊哲昆哥哥考得长沙理科高考状元这个头衔之后，许多家长就问他，你在哪里上的培训班，为什么考得这么好？而熊哲昆哥哥只是莞尔一笑，说：“我没有上过培训班，我只不过是认认真真完成老师布置的作业和老师出的习题罢了！”其实老师布置的作业也是一个很好的复习点，我们应该全身心地投入去做，并要做到高速度、高效率。做什么作业就把全部的精力给灌进去，在自己的视线之内只能看到这一方面的书，不能在桌上放两本小说，放两袋零食，从而扰乱了你的思路，就不能安下心来做作业，就会降低效率。做作业时还有一个妙招：先做自己感觉最乏味的作业，做到你不想做为止，再拿出你最感兴趣的作业，提高自己的兴致。当你的兴致非常高的时候，再做你感觉乏味的作业，就为样循环下去，再加上你的全神贯注，就可以做到高速度、高效率了。
三、我们要有求知欲，不懂就要问，直到自己理解了为止。现在有很多同学，在学习上过于腼腆，遇到自己绞尽脑汁也想为出来的问题时，不去问老师，没有要把这道题弄懂的欲望，从而导致考试时类似的题型不会做。如果他当时自己勇敢一点，鼓起勇气向老师讨教的话，说不定还能举一反三，做出别的题呢！还有，上课的时候，很多人心中有疑问，有自己的见解，可他总是畏畏缩缩，不敢举手，生怕自己的见解是错误的或提的问题别人认为太容易从而取笑他，让他难堪。其实，那些人应该放下心灵的包袱，如释负重，敢说敢问，勇敢地提问，绘声绘色地说出自己的见解，不要顾忌周围其他人的感受，只要你勇于说出自己的想法，你就成功地在人生的康庄大道上跨出了一步。
四、在紧张的学习之余，我们应该多放松，多进行体育锻炼，多开展活动。有很多人在紧张的学习之余，不知该用什么样的方法来放松自己，在这里，他给我们推介了一个好方法：进行自己喜欢的体育锻炼，那样你就会感觉很快乐，把自己所有的烦恼抛到脑后，紧张的神经自然也就松弛了下来，还能增强自己的体质，那岂不是一举两得？
五、对梦想要有追求。我相信在每个孩子幼小的心灵中都有着一个梦想，也许很大，也许很小，不过都没有关系，但是你不能放弃对梦想的追求，因为那是你学习中、生活中所有力量的源泉。没有它，就等于缺少了一根顶梁柱，就等于缺少了一只手臂，你的生活就会变得迷茫、乏味、没有色彩，你也就只会盲目地指挥身体做一切又一切，而自己只会变得不知所措。没有一个目标存活有你的心中，你就不会去努力，你也不会试图用自己的能力去改变生活，所以，我们应该在自己的心中有一个梦想，有一个目标，并朝着这个梦想、这个目标目标去不断奋进，这样，你就会成功。
六、对奥数、课外阅读、英语的培养。很多人认为，语文是我们祖国的传统文化，只要抓好语文就行了，可事实却不是这样。从小就要抓好自己感兴趣的东西，为以后的考试做铺垫。如果他科科成绩都很好的话，可以多方面培养他的兴趣，奥数比赛得了奖，高考可以加分；课外阅读量大的话，作业可以下笔成章；英语口语好的话，还不愁以后出国留学，真是硕果累累啊！就算只对某一科感兴趣，也不能灰心丧气，重点抓好自己最感兴趣的那个东西，在这一个点上做个突破，将来把它当成突破口，为别的科目拉分，也可算是个好事吧！
七、积极参加谭外活动、学校组织的活动，积极参加各项比赛。部分家长认为，孩子的学习成绩是根本，从而忽视了孩子们的活动，这样长年累月，那孩子就会变成一个“书呆子”，变得不喜欢运动，不喜欢活动，身体也会越来越经不起考验，抵抗力越来越差，到头来孩子动不动就生病，害的也是他们自己呀！所以我们应该多多参加学校举办的活动，让自己的生活变得更加丰富多彩、绚丽多姿。还有，我们要积极参加区、市、省甚至国家的活动、比赛，增强自己临场考试的能力，测试自己到底有多高的水平，也可以从中找到自己的不足，加以改正，为以后比赛打下坚实的基础。
总而言之，那天我学到的东西实在是太多了，数也数不清。哎呀，快要十二点了，我得赶紧去睡觉了，下次再叙！
2024听教授讲座的心得体会篇4
四月份，我有幸听了牡丹江师范学院孙朝霞教授的有关小学生伤害事故的法律讲座，受益匪浅。为了预防和减少学校内学生意外伤害事故的发生，保障学生健康成长，教育部特制定《学生伤害事故处理办法》，我仔细阅读，知道可能引发校内学生意外伤害事故的主要原因有：课间学生追逐、打闹，学生自行到校外活动或者放学后滞留学校活动；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准；学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施等，都会引发学生不可避免的伤害。因此，如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任已经迫在眉睫。通过学习《学生伤害事故处理办法》，我有以下体会。
学习《学生伤害事故处理办法》体会到，对于在校老师、学生人身伤害事故予以妥善、正确处理，这不仅有利于维护老师、学生和学校的合法权益，也为学校实施素质教育，开展多种形式的活动，促进老师、学生身心的全面发展，提供必要的保障。它不仅避免了家长和学校之间不必要的扯皮，让我们老师也可以把更多的精力放在提高教学质量，严抓教育管理和校园建设上。《学生伤害事故处理办法》的出台，以法律的形式划定了学生事故伤害的责任范围及其责任人，将学校、老师、学生及其监护人所负的责任明确，将有助于更妥善、更准确地解决处理学生在校期间遇到的人身事故伤害，兼顾学校和学生两方面的合法权益。
我认为，小学生在校期间发生一些伤害事故是在所难免的，但在事故的解决过程中往往要牵扯学校、老师太多精力和财力，并且学校往往要成为事故的主要责任人而被推上被告席。不管学生在校期间发生了什么事情，学校担大头，这对学校而言是不公平的，因为学校成了事实上的“弱势群体”。
仔细阅读《学生伤害事故处理办法》后，体会到在某种意义上是为了维护教育事业的正常发展，是为了保护“弱势群体”的利益，而不是帮学校摆脱责任找一个合理的'借口。但是《学生伤害事故处理办法》也在教育我们学校老师在实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，作为老师、班主任，一定要尽责尽力教育好学生安全防范措施，安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。当然学生也必须遵守学校纪律和学校的规章制度，在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。在学校期间听从老师的教导，不得从事危及自身或者他人安全的活动。
?学生伤害事故处理办法》还提醒我们，如果发生伤害事故，学生或其监护人应当承担相应的责任，不能完全推给学校，可以通过协商方式解决；如不能协商解决，可依法起诉。每位教师都要牢记：当学生发生伤害事故时，要及时通知家长并紧急救助。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。这样避免了老师、家长和学校之间不必要的扯皮。也让未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
2024听教授讲座的心得体会篇5
4月10日下午，在学校阶梯室，我们有幸聆听了广东省第二师范学院李季教授的《三尺讲台上的师德星空》的专题讲座，这是一场精彩的演讲。在场的100余名教师被李教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。李季教授用了一个又一个精彩的故事来阐明自己的观点，这些感人的故事让在场的每位教师内心一次次受到洗礼和震撼。
其中让我印象最深刻的是何汝玉老师的“细节德育”。何汝玉老师老师的德育工作做得非常细致，让我深刻地体会到德育对学生乃至对学校发展的重要性。何老师从细节的角度去关注每个学生的健康成长。如果我们敏锐地抓住细节，深入挖掘细节，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海漾起，我深刻地体会到班主任每发现一个细节，都会成为班主任工作成功的铺垫，使班主任工作的成功多一份希望。“好习惯是你一生用不尽的财富，坏习惯是你一生换不清的债务”，我们班主任细节德育还是得从日常生活中的习惯抓起，从生活中看似微不足道的小事（例如弯腰拾垃圾）来教育学生要养成良好的'习惯。我也深刻地体会到细节德育不是一个笼统的概念，而是在生活中处处都有教材去教育学生。
关于“细节德育”，李季教授进一步讲到：在德育教育中一定要落实“一问好”，就是学生要举止文明，彬彬有礼，遇见教师长辈、嘉宾、同学，都应该主动敬礼，或微笑点头问好；“二弯腰”，就是学生在校园看到纸屑、食品袋等废弃物弯腰捡起放到垃圾箱内。李季教授同时强调，落实这两点离不开教师的引领示范和以身作则。李季教授的精彩报告带给我们强烈的震撼和深深的触动，那就是做班主任不仅要有爱心，而且还要有智慧，班主任工作再“细”也不为过。细节决定成败，关注细节才能创造出教育的奇迹。
其次打动我的就是“学会微笑”。李教授说“笑声、歌声、读书声应该成为校园里最美的风景线”，学生进校的第一个见面礼就是“一微笑，二点头，三问好”。微笑就是笑起来有鱼尾纹的，发自内心的笑。因为微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。以前，我总是一进教室就是板着一张脸，一副凶巴巴的样子，因为我觉得不这样学生就管不住，于是微笑着上课离我越来越远。不可否认，不苟言笑的老师学生是会怕，学生是会听话一点点，可是当老师真的是让学生害怕，让学生畏惧吗？答案应该是否定的。后来，学校领导首先给我的建议就是：上课时不能表情太严肃，要着微笑走进课堂，讲课的声音要温和。自那以后，我慢慢的改变自己，走进教室前我都会把自己情绪调节好，大部分时候是微笑着面对学生，学生的确很喜欢，从而使我的课堂教学很和谐、很温馨、很快乐，师生关系很融洽，课堂环境很和谐。微笑是老师与学生的心灵间架起一座情感交流的桥梁。我们也希望学生喜欢自己，喜欢听我们的课，喜欢与我们交往，我们也喜欢微笑着过每一天。微笑就像一缕缕晴朗灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，温暖着学生的稚嫩的心灵，学会微笑，做一个快乐而又让学生喜欢的老师吧！
李教授精彩、生动、详实的报告，如一阵温暖的春风给我的灵魂进行了一次很好的洗礼和震撼，在学习中我深刻的感受到，一个优秀的老师，必须多为学生着想，用真情打动他们，用细节感化他们，用爱心关怀他们，这样才能赢得他们的理解和尊重。
2024听教授讲座的心得体会篇6
今天，偶然翻看到了2013年到清华大学培训时写的一篇随笔，分享给朋友们一阅，文笔粗糙，欢迎指教。
清华大学校门
已是不惑之年的我首次踏入魂牵梦绕的中国文化高地清华大学，有幸参加了令人难忘的清华大学素质能力提升培训班，经受了从未经过的高层次学习教育，学到了前所未有的丰富知识，更体会到了许多不到清华永远体会不到的东西。当然，这对于清华而言，只是粗浅的不能再粗浅的一些认识。
——初识清华园。乘车缓慢进入清华大学，睁大的眼睛首先见到的是新校区和干部培训区，除了路边“破易拉罐”、“钢筋团”、“巨石”等一些颇具特色、简单而略带神秘的雕塑外，更多看到的是主楼、体育馆、游泳馆、运动场等现代化的建筑，和心目中的清华完全不是一个样子。停车之后，带着一丝困惑，在带队老师的引导下，步行对清华进行了较为全面的参观。突然，看到了标志性的清华老校门。这个在无数作品中见过的古老校门，已成为清华的象征，虽不甚高大，却自显威严和神圣。绕过校门，迈入清华园老校区，一阵古朴而清新的气息扑面而来，每一座楼房、每一块红砖，都是一段悠久的历史，一砖一瓦、一草一树，还有那充满神秘与智慧的日晷，无一不透着一股浓郁的书卷之气和厚重的文化底蕴。转过草坪，就是清华的圣地——水木清华和近春园，小桥流水、杨柳依依、荷塘月色，还有闻一多、朱自清的雕像。原来这才是梦中的清华园。
——清华的大树。有人说，大学必须要有“大树”，“有百年树木的校园，方会是人才辈出的名校”。走在清华，看到最多的就是大树，处处体现着“水木清华”的百年树木。据了解，清华校园内有1000多种树木，最多的是柏树、杨树、松树、银杏树和槐树，两三人合抱粗的大树比比皆是。给我印象最深的是几条主干道路两旁参天的毛白杨和伟岸的国槐。既衬托着清华历史的沧桑和久远，又彰显清华文化的厚重与精深。正如曾任清华校长的梅贻琦先生的名言“大学者，非谓大楼之谓也，实在是有大树之谓也”。那一棵巨树身后，隐隐都有一位正在沉思的大师，让人顿生敬仰之情。清华园的棵棵大树，让我情有独钟。
清华园老校门
——清华的自行车。清华大学的“大”，早有耳闻。但只有真正进入清华，才能有真实的感觉。清华大学校园占地356公顷，建筑面积168万平方米，几十个院系。在这么大的学校，无论是上课、上图书馆，还是就餐、就寝，如果全靠步行是难以招架的。有时一两个人出去散步，在校园里转好半天才找到住处。校园的“大”，催生了清华独特的景观：到处是一排排的自行车。刚进校园，带队老师就要求我们每人租一辆自行车。当时觉得“有哪必要吗？”转了半个下午之后，我们每个人都乖乖地租上了自行车。这小小的自行车，带给了我们极大的便利，一般10几分钟可达每个教学楼，大半个小时能转一遍校园。这小小的自行车，更让我们寻回了青春年少的勃勃生气，无论是哪个级别的领导干部，也无论是年龄大或年龄小的同志，都骑得风声水起，意气风发。甚至有许多人早上5、6点钟起床，在校园里到处飞奔，甚至到校外、到北大、到圆明园采风。自行车，让我们的身心得到了多年来未曾有过的愉悦，也让我们找到了一种学生的感觉，使大家更好地融入到了自觉学习的氛围。
校园景色
——清华的校训、校风。清华作为中国大学的翘楚，其在科研和教育上的成就，自是不必多说。我感受颇深的是清华的校训与校风。其校训为“自强不息，厚德载物”。源自《周易》的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。有人说，这是全中国大学中最好的校训。清华大学的校风，就是老校区礼堂前大草坪南端的古典计时器――日晷上写着的四个字：“行胜于言”。这些校训与校风成为激励一代代清华学子奋进、成长的人生座右铭。正是这样的校训与校风，使得清华拥有了与众不同的魅力，也正是这样的校训和校风，使得清华培养了一批又一批脚踏实地的优秀学子，也使得清华永远屹立在一流大学的前沿。
——清华的健康和活力。心目中，清华到处是实验室与图书馆，每个人都有高度的近视镜，每个人都在凝眉钻研。清华教师和学子都是来自全国的精英。在校园散步，擦肩而过的每一位年轻人都可能是某个县、某个市乃至某个省的学习状元。每一个路边骑自行车的、打太极拳的，甚至提着菜篮的老者，都可能是全国乃至全球某个学术领域的大师。对清华园里的每个人，我都心怀无比纯洁的敬仰之心。然而，在清华学习的几天，自己也感受到了清华学生的另外一面。清华是一个注重创新的大学，在几个重要广场和主干道，悬挂或摆放着学生开展各种创新、创业、实践活动的海报、启示、项目，展示了清华学生学习、创新的志向和能力。清华是一个充满活力的天地，夜晚的摇滚晚会令人眩目，各种类型的话剧演出充满青春激情，各类小手工艺品展示了学生的创意和对生活的热爱。清华是一个注重健康的乐园，在清华，体育不仅是一门课程，更可以说是一种信仰、校风和传统。1957年，时任清华大学校长南翔提出了“为祖国健康工作五十年”的口号，那是中国人仍被称为东亚病夫的年代，如今这口号已成为清华的一种精神。清华园里见到最多的就是各类足球场、篮球场、网球场等体育场地，早晨、中午、下午、晚上，到处可见锻炼的学生和教师，清华大学在体育方面也走在了全国大学的前列。清华人热爱运动，不仅是为了体育，更是一种精神，这充分体现在清华体育的开拓者与奠基人——马约翰先生的一句格言中，“干！干！干！干到最后，永不放弃！”
水木清华
——清华的知识与思想。在清华的一周时间，学习活动安排紧张而丰富，先后学习了传统文化与现代管理、打造优秀团队与领导个人修养、政务关系与公文处理、语言表达艺术、公务礼仪、阳光心态、管理博弈分析等多个方面的知识。授课教师既有清华大学的专业老师，又有其他行业的专家客座教授。他们既有高层次的理论知识，更有丰富的实践经验，亦有许多做事做人的智慧和感悟。通过几天的学习，我们掌握了大量的知识信息，学到了丰富的实践经验，领悟到了大师们的心灵智慧，也分享了他们的人生思想。清华学习的时间只有5天，学习的信息点和知识面总的来看不够多，更多让我们受益的，我想还是他们的经验、智慧和思想。这将让我们懂得如何为自己的人生定位，为自己的人生加油，为自己的人生喝彩，这将让我们终身受用无穷。
——清华的记忆。清华的日子是充实的，也是短暂的，几天过后，一些记忆已经有些模糊。其实，清华的“大”、清华的“深”、清华的“美”，又岂是几天的时间能够体会的，即使是问起刚刚毕业的清华大学生，也未必能说得清楚。总之，清华是一个神秘的宫殿，里面藏着数不清的，挖不完的宝藏，有的可见，而更多的不可见。所以也无须遗憾学习时间太短了。“进入清华门，就是清华人”。这是在开班典礼上带队老师领我们宣读的一句誓词。当然，我们与清华的差距自是太大了，但如果我们每一个到清华学习过的人，只须记住清华的那份神圣和力量，理解哪怕是记得清华的校训与校风，并能在漫长的人生道路中时刻警示激励自己，就够我们受用了，我想这更胜过对一些具体知识的了解。
您眼中的清华是什么样子？欢迎关注、留言。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
