在写读后感时，我们不应该盲目跟风，而是应该发表自己独特的见解，写优秀的读后感，能够触动读者内心深处的情感和思考，以下是28好文网小编精心为您推荐的快乐阅读后感通用5篇，供大家参考。
快乐阅读后感篇1
寒假里，我读了一篇十分感人的童话；《快乐王子》。它是英国著名作家王尔德的作品。看了这篇文章，我受到了很大的启发。
故事的梗概是：快乐王子的塑像立在高高的圆柱上，一只小燕子依在他的脚下。突然，几滴泪水流了下来，燕子一抬头，原来是快乐王子在流泪。。。。。。看到这里，我心想：“他为什么流泪呢？”我带着疑问继续读了下去。原来，快乐王子看见了许多可怜的人，心里非常难过。于是快乐王子托小燕子将他宝剑上的宝石送给一位穷妇人，又将他眼睛上的两个宝石分别给了一位青年和一个卖火柴的小女孩。。。。。。看到这里，我的眼睛湿润了，为快乐王子的无私感到自豪。后来，快乐王子又把自己身上的金片送给了许许多多的穷人，让他们过上了快乐、幸福的'生活。最后，快乐王子什么也没有了，只剩下石头身子，之后燕子也因为为了协助他而错失了在冬季来临时飞向南方的机会，因而冻死在王子的脚下。后来，许多人过往的行人看到了这尊塑像，都说：“快乐王子真难看！”快乐王子被人们用火烧成了灰烬，扔进了垃圾桶，但他的心没有被烧掉，和燕子永远待了一起。
快乐王子那种精神正值得我们学习，快王子的故事也令我想到了汶川大地震的救灾人员，他们冒着生命危险救人，他们步行上路的时候、他们翻土救人的时候，随时都有可能发生危险，但想到灾区人民需要救援，就继续前进，帮助需要帮助的人们。
生活中有许多需要帮助的人们，但有些对他们视而不见，看着他们承受痛苦而无动于衷，这种人的品德太差了，我们一定要向快乐王子和救援英雄学习，学习他们勇于献身，无私奉献的精神，从小事做起，争当一名乐于助人的文明好少年！
快乐阅读后感篇2
暑假期间，读了享誉全球的教育经典名著《斯宾塞的快乐教育》，让我心中多了一份震撼和激情，对教育有了新的憧憬和思考。
这本书告诉我们父母首先要努力成为一个快乐的教育者，因为快乐是教育的前提，要遵从孩子的身心发展规律，让孩子在快乐、自由的环境中学习，才能让教育充满乐趣，并达到实效。
父母在教育孩子的过程中，要积极营造快乐的氛围，善于激励孩子，让孩子从中获取成就感与自信心。
当然，父母在激励孩子的时候，不要仅仅赞扬孩子所取得的结果，而是激励孩子做事过程中的表现与努力，比如当孩子取得好成绩时，父母不应该对孩子说：“这次考试考得很好，真是个好孩子。”这样会让孩子误以为只有考试好的孩子才是好孩子，明智的父母应该夸赞孩子为此付出努力，比如“这次考试成绩这么好，是因为你每天及时的复习和预习，这是一种好的学习方法。”这样孩子才会意识到自己取得好的成绩，是因为自己每天及时复习和预习，他就会更加努力的保持这种良好的学习习惯。
快乐是自己的加速器，到孩子的身心愉悦的条件下，才会欢快地汲取新的知识，反之，当孩子表现出情绪低落、烦躁时，不要强迫孩子学习东西，因为这样收不到好的教育效果，而且也会被别人误以为孩子根本没有这方面好的天赋。
如果养成正面思考的习惯，那么孩子的人生就是快乐的。爱默生说：“一个人就是他整天所想的那些。”一个人的所思所想决定了他的生活态度。父母首先要努力做一个快乐和乐观的人，不要总用消极的角度来看问题，遇事要做到正面思考，凡事都能往好处想，并且对孩子做适当的引导，不妨常和孩子做做凡事往好处想的游戏，让孩子感受到正面思考的力量，比如母亲问孩子：“今天买文具时，发现口袋里的20元钱不见了，请往好处想。”“还好，丢的不是100元”孩子回答。父亲也笑着说：“捡到钱的人肯定很高兴。”这个游戏真的很有趣，具有辩证思维的特点。
所有的善行都不会被忽视，所有的努力都会有所收获。斯宾塞的小黑板专门记录好的'言行，这是因为高尚、美好的德行比丰富的学识更重要，更是因为好的行为需要强化，才能演变为好的习惯。
还有充满趣味的家庭教具，12张卡片——打开秘密箱子的钥匙，词汇风铃——充满魔力的语言学习道具，九宫格——有趣的数学学习道具，植物种子——令人惊喜的事物学习道具，画地图游戏——独特的旅行教具......通过这些妙趣横生的游戏，让我们了解孩子丰富的内心世界，给予孩子真正的关怀。
这本书诠释了快乐教育的秘密，我要汲取斯宾塞快乐学习的精髓，努力做一个快乐的教育者，让孩子快乐学习、快乐成长！
快乐阅读后感篇3
今天我读了一篇文章，名叫《快乐王子》。这篇文章生动有趣，深深地吸引了我。这篇文章讲了快乐王子看到城市里的丑恶与穷苦，忍不住要哭。一只小燕子看到快乐王子哭，心中充满了怜悯。王子请求小燕子把自己身上的宝石和纯金片啄下来送给穷人。最后小燕子死了，快乐王子也变得灰暗难看，被市长拆掉。上帝却觉得死去的小燕子和快乐王子的心是最珍贵的。
市长只看快乐王子外表是否美丽，当快乐王子不再美丽时，就要把他拆掉。而上帝却是看快乐王子的内心品质怎样，所以当快乐王子难看时，上帝依然觉得他珍贵。这是因为快乐王子十分善良，愿意牺牲自己去帮助别人，给别人带来快乐。这金子般的心才是最珍贵的`！
快乐就是尽自己的一份力去帮助别人，让大街上增添些许笑声。当看到别人的笑脸时，自己心里也会觉得温暖，开心。
快乐阅读后感篇4
斯宾塞说：“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，此时孩子的学习也是快乐的。”而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论：从学习的生理心理过程看，在学习新知识信息时，信息通过感觉进入大脑边缘系统，对信息的意义和价值初步评价，进而进入大脑皮层加以深入判断。判断为有意义的知识信息，就会使大脑产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通，信息被接受和储存。孩子们如果感到有意义、认为重要，学得快乐，大脑被激活，能轻松愉快地学，效率高。反之，若孩子们认为知识信息不重要、没有意义，就不愿学。大脑就不释放活性物质，神经网络就不被激活，知识信息就进不了神经网络，储存不牢，记不住。
所以说，真正的学习是快乐的，它不仅是指学有所获及学会某事的成就感，而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。因此，我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习，才会在学习结束时感到意犹未尽，恋恋不舍，整个学习过程都会变得津津有味，充满乐趣。在今后的教学工作中，我打算这样做：
一、给孩子解释的机会
有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。给孩子辩解的机会看起来是很小的问题，但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力，他也会同样对待其他人。
二、机会均等的权力
在学期开始的时候，在班里宣布这样的规定：每位同学都是班级的主人，管理班级是每个同学的义务，在本学期每人最少负责管理班级一天，即值日班长。按照排好顺序，每日轮流做值日班长。这样做的目的，就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落，从而失去学习的兴趣。
三、多一些友好和鼓励
学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者，相反，如果在一种友好、亲昵和鼓励的气氛中学习，不但可以增加孩对子对老师的信任，而且学习效果会好得多。爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。
四、对家长多报喜少报忧
每每遇到孩子有什么进步或特殊表现时，我都会及时的与家长进行联系，将孩子的进步和成功告诉家长。如此，孩子在父母面前的.自豪感被树立起来，为了得到更多的表扬，他们会更多的重复同样的良好行为。
因此，要想孩子成为一个快乐的人，作为教师，更应让自己成为一个快乐的人，一个快乐的教育者。当好孩子的老师，做一个快乐的教育者，实施快乐教育，创设快乐的环境，让我们的每个孩子都成为一个快乐的人，快乐的学习！快乐的生活！
快乐阅读后感篇5
记得，最早读卡耐基的书是在我刚上大学的时候。那时的我心情很灰暗，高考的失败让我郁郁寡欢。唯一能打发时间的事情就是到图书馆看书。找一个角落，携一壶清茶，拿上一本书度过漫长的闲暇时光。那时没有什么特定的选择，也没有什么特别喜爱的作者，什么书都喜欢翻阅一下。从世界名著到各族风情习惯、从历史文学到唐宋诗歌、从琼瑶的言情小说再到金庸的武侠小说。可全都没有给我留下特别的印象。
直到有一天，我拿起了它卡耐基的《快乐的人生》，茫茫的旷野里盲目寻找美好人生道路的我，仿佛看见了一缕阳光，遇见了一个引路人，找到一个洞悉自然、社会、人性的牧者，这条灰暗的道路才展示出隐隐约约的光彩，这颗一直寻找的心才开始踏上通往美好人生的旅程。这个人就是人类美好生活最好的导师之一：戴尔卡耐基。
戴尔卡耐基结合社会论述了自己的观点，用简单明了的理论和生动活泼的事例，详细地分析了人具有的一般性格，如何寻找快乐的人生，并且对其进行大量的分类，总结观察人类特点的方法，
同时提供相应的有效策略。内容涉及上下级之间、同事之间、朋友之间以及家庭之间等各种社会关系的处理。在接触卡耐基以前，就我个人来讲，生命中的忧虑多于快乐，担心多于开心。特别是在高考失利的那段时间，《快乐的人生》犹如一盏明灯指引着我去改变态度从而改变人生，使我受益匪浅。
我学着改变我自己，学会以快乐的态度去对待学习，对待工作，对待生活，把这作为自我提升的第一项。书中说：不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。从此我逐渐学会了当改变不了环境的时候，我可以改变自已去适应环境；当改变不了事实的时候，我可以改变态度去面对事实；我改变不了过去却可以把握现在；我不能左右天气却可以改变心情；我不能选择容貌却可以展现笑容；我对生活微笑，生活也会对我微笑。从此我的心不再压抑，以快乐的心情去面对困难。这是我读《快乐的人生》受益最突出的一点。卡耐基说：能征服精神的人，强过能攻城占地。这句话告诉我们的道理就是：唯一真正需要我们改变的，只有我们脑部那架思想相机镜头的`焦点。每当感到不安的时候，我就会告诉自己：只要把相机的焦距调好，一切就都好了。因为那使我发现思想对于身心两方面的控制力，我现在能够使我的思想为我所用，而不会有损于我；这样无论对于学习、工作、生活我都可以做到游刃有余。
人总要面对生活中的一些不容易，面对失败，但不要把它当做退缩的理由；我想人之所以凌驾于其它生物之上，是因为他具有极强的主观能动性，能去改变一些事物，而不是永远地默默地等待灭亡。人生最重要的不是用所拥有的一切来衡量，真正重要的课题是如何从你的损失中获利。我想这才是人需要智慧，也才显示出人的
上智下愚。卡耐基先生说过：真正的快乐不见得都是愉悦的，它多是一种胜利。说的很对，有时候快乐发生在你身上是不幸所铸就的，它本身不值得愉悦，但却锻炼了你，使你的内心得到了充实，所以只能成一种胜利。结合生活再去回味书中的道理，更别有一番滋味。
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