撰写演讲稿需要不断地反思和改进，以提升演讲的效果，不断修改演讲稿可以使其更加生动和有趣，以下是28好文网小编精心为您推荐的学生最喜欢的演讲稿7篇，供大家参考。
学生最喜欢的演讲稿篇1
亲爱的老师、同学们：
我读过的书不计其数，有《三国演义》、有《海底万里行》、有《格林童话》等，但我最喜欢的一本书是《安徒生童话》。
这本书的内容丰富极了，有娇气的豌豆上的公主，有美丽可爱的拇指姑娘，还有不畏艰难终于变成白天鹅的丑小鸭……但我最喜欢的是《卖火柴的小女孩》。这篇童话写了一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜在街头卖火柴最后被冻死的故事。我读着小女孩的不幸遭遇，禁不住流下了热泪。由于生活所迫，小女孩那么小就得上街卖火柴，还穿的那么单薄，可我现在比那个小女孩大，现在的生活这么富裕，还能够在窗明几净的教室里学习，可是，我们还不珍惜时间努力学习，我是多么惭愧呀!这本书中像这样感动人、激发人的作品还有很多很多。
我非常喜欢这本书，非常珍爱这本书。记得有一次，我的好朋友乔静借走了这本书，当她还我时，我一看书的封面弄脏了，我又心疼又生气，但她是我的好朋友，我没好说什么，但从此之后，我再没有把这本书借给任何人。
慢慢的，我和书中的人物成了好朋友，和他们同喜同悲。我和夜莺一起唱歌，和丑小鸭一起流泪，和坚定的锡兵一起克服艰难险阻……当我烦恼时，拿起这本书，她让我抛开烦恼;当我伤心时，这本书给我带来快乐。这本书让我沉浸在故事的海洋里，让我沉迷在奇妙的想象中，让我遨游在知识的天空中……
同学们，我今天向你们推荐这本书，希望您也爱上它!
学生最喜欢的演讲稿篇2
亲爱的老师、同学们：
”话说天下大势，合久必分，分久必合“，《三国演义》这本书宛如时光隧道，领着我走进那烟火四起，战火纷飞的年代。
在作者那妙笔生花的笔下，一个个生动的形象并被刻画了出来，一件件斗志斗勇的战争故事被描写得淋漓尽致，足以使我们阅读是深有身临其境的感受。
诸葛亮，一个在作者笔下刻画得足智多谋的人物。赤壁大战，”奸雄“曹操率领号称80万大军大举进攻蜀国，可这时蜀国的实力远不及魏国，为了保存实力，诸葛亮不顾自身的危险，入虎口到东吴舌战群儒说出兵，他又设巧计获胜赤壁，并且全身而退，从而没有遭到周瑜的迫害，实乃人中”卧龙“也。诸葛亮不仅足智多谋，而且对他的主公刘备忠心耿耿，自刘备”白帝城托孤“后，他尽守自己对刘备的承诺，尽心尽力地辅佐刘备之子刘禅，虽然说刘禅不懂朝政，但诸葛亮还是一心辅佐，没有一丝篡位之心，不顾艰险，六出祁山，在《出师表》中他还写出了”鞠躬尽瘁，死而后已“的句子来表明自己的决心，当然，他那神机妙算的智慧也给我留下了深刻的印象。
?三国演义》中刻画精彩令人称赞的人物当然不只诸葛亮一个，还有过五关，斩六将，英勇无比的关羽，他却十分重情义，立下了军令状却还是出于曹操昔日对他们兄弟失散时的帮助，而在华容道放走曹操;只身杀入重围救出刘备之子而被刘备”掷子于地“相待的赵云;又有被关羽以”百万军中取上将首级如探囊取物“称赞的燕人张飞，以及”挟天子以令诸侯“的一世奸雄曹操，一个个生动的人物形象，都在作者笔下栩栩如生地展现出来。
”书读百遍，奇意自见“，《三国演义》虽然难懂，但毕竟是我国古代智慧璀璨的结晶，每多读一遍，就多增添了几分收获，让我收益非浅。
”读书好，多读书，读好书“愿大家都能从茫茫书海中找出一个自己最为钟爱的书。
学生最喜欢的演讲稿篇3
做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
学生最喜欢的演讲稿篇4
亲爱的老师、同学们：
我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。
这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……
为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。
我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。
现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。
我喜欢《启迪心灵的钥匙》这样的好书!
学生最喜欢的演讲稿篇5
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。不经意间，九年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说自己有多么地热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺。因为我习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我快乐与幸福的根源。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的.胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。“疼爱自己孩子的是人，热爱别人孩子的是神。”在一次与家长的交谈中我得知我们班的孙慧阳同学是单亲家庭的孩子，平时穿的衣服都是同学们拿的，我就特别关注他，我发现他上课注意力不集中，总是走神，下课也不太跟同学们玩，我就和他谈心，我握住他的手嘘寒问暖“你的脸怎么都皴了，早上洗完脸要抹油。”“天冷了要多穿点衣服”等等，上课我有意让他回答问题并给于肯定和表扬。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。（）我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
谢谢大家！
学生最喜欢的演讲稿篇6
尊敬的领导，亲爱的老师们：
你们好！
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链；为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今日换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀，说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今日是怎么回事？”没等我的话说完，他就说：“老师是我的错，我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的.几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的同学，您或许就是天使。
学生最喜欢的演讲稿篇7
亲爱的老师、同学们：
大家好!
书，大家是并不陌生的，它会让人陶醉享受，也会使人沉迷于此。总得来说：书，是我们的好伴侣，不管是休闲娱乐，还是读后写作都少不了它。
说到我喜欢的书，我还是算得上是个小小小的“书迷”，但是我最喜欢沈石溪所写的动物小说。内容精彩而又丰富，把这所有的动物都写得活灵活现。我总是能够在我休闲的时间中待在属于我的“小地盘”里愉快地度过这几个小时的光阴。它就是我看完了还想看，爱不释手的一本书——《狼王梦》。
说到这里，我就自然而然地想起了我和《狼王梦》的故事。
“今天我们学习沈石溪所写的短篇小说《最后一头战象》，请同学们自由阅读，想想沈石溪还写过哪些小说……”同学们都放声朗读着这一篇文章。到了回答问题的时候，几个同学自信地举起了他们的手。“沈石溪所写的.小说有《狼王梦》《红飘带狮王》《狮子去流浪》……”听着这位同学——梁欢嘉滔滔不绝的讲，我不禁暗自赞美道：她真的是非常了不起啊，她怎么懂得了这么多?
有一次，我去新华书店买几本课外辅导书，我正瞅见梁欢嘉正偷偷摸摸地躲在一个角落里。她在干啥呢?我蹑手蹑脚地走去，到她身边，好奇地蹭过去。看见她正在看一本小说，于是，我也伸过颈脖子，向那书页看去。霎时，我也被这小说里面的故事情节所吸引了。不一会儿，我的脖子伸疼了，于是，一把抢过那本书。说了你也不相信，这时，她才发现了我。
她见我突然伸出 “魔爪”，她也吓了一跳，对我说：“我还以为你不感兴趣呢，原来你也‘走火入魔’了。”我没有理会她，继续往下看。
我也不知道我看了多久，只是在伸个懒腰的时候，眼睛瞥了一下我的手表，呀，六点半了，我怎么来了这么久了?因此，我把这本书一抓，一提，一装，付钱。正想回家去。她却追了上来。
“喂!这是最后一本了，是我找到的!”
“我可是付了钱的。”
“先给我看!”
“要不我看完了，再给你?”
“快啊!”
“一定!”
就这样，我带着我的宝贝回家了。一到家，我就坐在转椅上，边玩，边转，边看。这里面的文章真是好极了。我沉醉此书，我看见了紫岚，与它的孩子们，它的后代，当上了狼王，实现了狼王梦。这狼王哪里是狼王呀?分明就是我呀!……
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