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大班动词游戏教案5篇

有效的教案能够帮助学生在自主学习中找到方向与动力,为了增强课堂的互动性,教案中可以设计讨论环节,28好文网小编今天就为您带来了大班动词游戏教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

大班动词游戏教案5篇

大班动词游戏教案篇1

活动目标:

1、使幼儿了解如何使用动词,增强他们的语言表达的连贯能力。

2、增强幼儿在自由表达时的自信心。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动过程:

一、指导语:"今天我们玩一个新游戏,叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是:*衣服,*必须是一个动词。"

二、规则:

1、当一个幼儿在回答问题时,其他幼儿不可以提醒他。

2、不管其答案是对还是错,其他小朋友都不可以笑他。

3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿,将得到老师的奖励。

三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧,答案有借衣服,穿衣服,传衣服,递衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,捡衣服,剪衣服等。

其中出现了两类不合适的答案。

第一类:没有使用动词,而是其他的词性,如形容词等。如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋,鼓励他们作出正确的回答。

第二类:使用了不够文明的动词,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,烧衣服,抢衣服,偷衣服,扔衣服等。老师语重心长地小朋友:"这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案,如:画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维,把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上,而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮流将答案说出以后,进行精彩的抢答阶段。

活动延伸:可以进行"副词串串烧";"量词大擂台"等听说类游戏,不断地丰富幼儿的词汇,提高他们的口语表达能力。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与,争取做得更好。

大班动词游戏教案篇2

活动目标:

1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。学习常见动词:跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程:

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演:

动物聚会真热闹,小马跑,小兔跳,小鸟飞到枝头笑小鸡啄,小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,鱼儿游,乌龟爬,你听我说悄悄话。(儿歌中的动词边做动作,边加重音调)教师:嘘~~我知道,你们非常愿意和我一起游戏和学习,所以,今天我带来了神秘的伙伴,不过,你们勇敢的回答问题才能请出它们,准备好了吗?

2、学习动词。

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后,出示跑字卡,张贴在黑板上,并朗读跑。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的,出示跳,谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师:小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中,还藏着许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋,根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼儿表演之后,老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后,老师系奇妙的口袋,告诉孩子们,系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏,还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗?

老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。

老师讲故事,幼儿听故事找动词。

讲故事之后,教师出示故事图片看,海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心,老师也很高兴和你们在一起做游戏,我非常喜欢你们每一个人,我要摸摸每个小朋友的头,希望你们能记住郝老师,下次有机会,我们再来做游戏。(逐一摸孩子的头)摸,也是~~(动词)对了,摸也是动词。你们真聪明!

我为你们准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择,老师参与3-4人游戏,并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

大班动词游戏教案篇3

活动目标:

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

活动过程:

一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、教师提问:你都做了什么?

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

(一)教师和幼儿一起示范玩球。

1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?

2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

(二)幼儿自选物品进行游戏。

1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。

2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。

3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

5、指导幼儿整理玩具。

(三)进一步学习动词。

1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。

活动延伸:

引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?

活动反思

教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

大班动词游戏教案篇4

活动目标

能够正确,运用动词,学说完整的句子。

敢于在集体面前大声说话,锻炼组词、造句的能力。

活动准备

教具学具准备:表现看书、跳水、喝水、吃饭、球、衣服的图片各一张,与图片相关的动词及字卡。

活动过程

教师和幼儿一起唱歌、跳舞,引出动词“唱歌”“跳舞”,简单告诉幼儿什么是动词。

看图找动词。

教师出示吃饭、看书、跳水、喝水的图片,引导幼儿看图找出相应的动词:“吃”“看” “跳”“喝”,并把图片贴在相应的动词下面。

全体幼儿认读一遍。

组词活动。

教师出示动词“看提问:看,除了看书,还可以看什么呢?依此方式,让幼儿用“看” “吃”“跳”“喝”进行组词。

联合组词游戏。

出示衣服图片和字卡。

教师:你们的衣服怎样了?启发幼儿组词:穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服……出示球的图片和字卡。

教师:有一个球,你们打算怎么玩这个球呢?启发幼儿组词:拍球、打球、踢球……教师随后贴出动词字卡全体幼儿认读一遍。

动词填空。教师出示一组动词,教幼儿认读几遍,再出示几组动词空缺的句子,请幼儿找一个适合的动词填到句子里的空括号里。

活动渗透

美术活动:引导幼儿用绘画方式表示不同的动作。

情境渗透;一些常见动词配上图片,张贴在语言区,供幼儿认读、巩固。

在日常生活中注意引导幼儿学习各种动词。

家庭渗透:请家长在日常生活中指导幼儿正确使用动词。

活动分析

本活动利用游戏和图片,为幼儿创设了丰富的情境,让幼儿学习动词,并能够灵活运用动词,用动同学说合成句。这样的教学形式突破了单纯的讲解和记忆,较适合幼儿,是帮助幼儿学习词汇的有效途径。活动设计符合中班幼儿全语言“在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。”这一目标。

实施指导

活动重点:能够正确使用动词参与活动。

活动难点:在熟练使用动词的基础上,学说完整的合成句。

活动拓展:

用常见动词配图制作电脑课件让幼儿点击,巩固所学的动词。

语言区:投放图片和动词字卡,使幼儿有机会多说。

引导幼儿将已学过的动词编成儿歌,在创编过程中巩固对动词的理解。

注意事項

如果幼儿出现错误使用动词的情况,教师要适时指点。

在日常生活中,教师要正确引导幼儿使用动词。

大班动词游戏教案篇5

游戏目的:

1、培养幼儿对动词的认识与记忆能力。

2、发展幼儿腿部肌肉力量与灵敏性。

游戏准备:

1、手偶一个,动词的字卡与游戏人数相符,动物头饰。

2、先把字卡放在班上每一个角落里。

游戏方法:

1、老师戴上手偶扮小狗说话:“小朋友们好!今天很高兴来与小朋友玩游戏,你们猜猜我是怎么样来这里的?”(让小朋友说出是跑来的,老师就出示一个跑字,请小朋友学一下跑是怎么样做的。)

2、出示其它小动物的头饰说:“现在我们大家来扮演小动物,在我们班上找出小动物是怎样走路的动词并学着小动物走,来到老师家里做客,看谁找得对又学得好。”

3、游戏开始了,小朋友就戴上头饰去找相应的动词,找对了就学着动作走到老师的家里,谁找对动词和学得好的小朋友,老师奖励一个小红星给他。

游戏规则:

1、必需要看清自己戴的是什么动物头饰。

2、在老师说开始才可以游戏。

3、如果不按手上动词做出相应动作的小朋友,要重新做才可以奖励小红星。

游戏建议:

在日常生活里可以让小朋友练习各种动作,丰富幼儿的动作概念。

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