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福到啦教案优质5篇

一份出色的教案是充分能体现老师的教学水平的,简洁明了的教案,方便学生做笔记,以下是28好文网小编精心为您推荐的福到啦教案优质5篇,供大家参考。

福到啦教案优质5篇

福到啦教案篇1

活动目标

1、引导幼儿积极的思维能力,理解反义词,丰富幼儿的词汇。

2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿的语言表达能力。

3、掌握简单的反义词。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备

1、两个大小不一样的瓶子,并装有黑,白色的水。

2、音乐《我真的很不错》。

3、挂图“红星棒”

4、字卡:长—短,软—硬,热—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮。黑—白,多—少,粗—细。

活动过程

一、集体游戏:《拍手歌》

师:小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

二、理解“反义词”。

师:小朋友拍手拍的真好,老师拍的都好,那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对,上和下就是一对反义词,游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

师:对,还有左右,前后都是反义词。

三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

师:我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找,看一看告诉老师,比一比谁的眼睛最亮。

(左—右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

(上—下:眼睫毛,牙齿)

小结:原来我们身体上也有这么多反义词啊!对,相反的词就是反义词。

四、丰富幼儿想象力,观察力,同一物体说出多组反义词。

师:其他地方还有反义词吗?我们一起找一找,寻找:(出示两个瓶子)哦,这有两个瓶子。

(1)提问:猜猜这瓶子中装的是什么呢?

(2)提问:请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

小结:小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油,鼓鼓力吧!

五、比赛游戏:说相反。

规则:

(1)举手回答问题,正确的奖励一个红星,错误的不奖励,得到星星最多的那一组就是冠军。

(2)介绍:记录表,才赛队员分4组,两轮比赛,总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮:教师说词,幼儿举手抢答,正确奖励。

哭—笑,热—冷,软—硬,长—短,胖—瘦,快—慢,对—错,开—关。

高兴—难过,出去—进来,开始—结束,漂亮—难看,表扬—批评,上午—下午。

小结:总结星数。没关系啦,虽然第几组不是冠军,但是我们还有机会,加油哦!

第二轮:要求用所给反义词说短句。

(长—短,软—硬,热—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮)

如长短这组反义词,小朋友可以说成:长长的什么,短短的什么或是什么设么很长,什么什么很短……。

师:听明白了吗?开始动动你的小脑袋,看看谁的又好而又多。

总结:统计星星的.数量,数字最大的一组,是获胜者,虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)

六、结束律动:《我真的很不错》。

附儿歌:拍手歌

上面上面拍拍,下面下面拍,

上面拍,下面拍,

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍,右面右面拍拍,

左面拍,右面拍,

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍,后面后面拍拍,

前面拍,后面拍,

前面后面拍拍拍。

活动反思

幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

福到啦教案篇2

自读要求

1.正确理解本文思想观点。

2.体会并理解正反对比的论证方法。

3.背诵全文。

学习侧重点

1.本文思想观点。

2.正反对比的论证。

自读程序

1.从注释①中画出以下内容:

①韩愈简介

韩愈,字退之,河阳(今河南孟县)人,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎”。二十五岁中进士,曾任监察御史、刑部侍郎、潮州(今广东潮州)刺史、国子监博士、兵部侍郎、吏部侍郎等职。他是“唐代古文运动”的倡导者,宋代苏轼称他为“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。

②本文内容

2.根据下列步骤阅读文章。

诵读第一自然段,用原文回答下列问题:

①人为什么要从师?

a学者必有师;b师者,所以传道受业解惑也;c人非生而知之者。

②作者认为从师的标准是什么?

“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”

诵读第二自然段,用原文回答下列问题:

①本段对“古之圣人”“从师”与“今之众人”“耻师”相对比后得出了怎样的结论?

(“圣益圣,愚益愚。”或“圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,皆出自于此乎?”)

②接着,本段中“今之众人”在从师一事上存在自相矛盾的事实,这是怎样的一个事实?

(“爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉。”

③本段中的“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”在从师问题上分别怎样做的?

(“巫医乐师百工之人”:“不耻相师”。“士大夫之族”:“群聚而笑之,曰:‘位卑则足羞,官盛则近谀’”。)

这样的做法带来怎样的结局?

(“巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及。”)

④通过以上三组对比,作者表达了怎样的观点?用自己的话回答,用原文回答。

(自己的话:士大夫之族自恃门第高贵,耻于从师是错误的,愚蠢的。注:大意对即可。原文:“学者必有师。”)

联系第一自然段、第二自然段,分析第三自然段举出备受封建文人推崇的孔子的例子,意在证明怎样的观点?

“学者必有师”。“道之所存,师之所存也。”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻。”)

在分析了观点后,诵读第三自然段。文章第四段交代.写作缘由,但仍隐含着作者的观点,哪些句子可以表现作者观点?

(“不拘于时”、“学于余”、“能行古道”。)

综观全文,观点很清楚了:“学者必有师”。

3.背诵线索提示。

观点(“古之学者必有师”)—师之责(“师者,所以传道授业解惑也。”)—求知规律(“人非生而知之”)—择师标准(“道之所存,师之所存”)—三组对比(古圣人从师,今众人耻学;其身耻师、替子择师;“巫医乐师百工之人”、“士大夫之族”)—新师道观(“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”)—.写作缘由。

4.思想内容

作者论述从师学习的必要性,他说,“人非生而知之者”,“古之学者必有师”,明确指出从师学习的重要性和必要性,这个观点无疑具有积极意义。

韩愈突破教师“授之书而习其句读”的职责局限,将其扩大到“传道”、“解惑”,这在当时是也不起的进步。

关于从师学习的途径,也就是择师的标准,韩愈针对上层“士大夫之族”的门第观念,明确提出“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”,并由此推出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这些思想闪耀着民主、进步的光芒,针砭了当时上层社会只看门第高低,不重真才实学的恶劣风气,提出了全新的师道观念。

这种思想在今天仍有发展的余地。

5.论证结构

本文的观点是“古之学者必有师”,论证了从师学习的必要性和正确途径,并批判上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。

第一段,从正面阐发中提出观点,为批判“士大夫之族”耻于从师确立理论根据。

第二段,正反对比,批判“士大夫之族。”

第三段,以孔子为例,进一步论证观点。

第四段,交代.写作缘由,赞扬李蟠时又强调了他的观点。

本文论点鲜明,结构严谨,正反对比,事实摆得充分,道理讲得透彻,有很强的针对性和说服力。

6.关于“说”。

“说”是古文中的一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解。本文阐述的是作者对从师问题的看法。

7.关于唐代“古文运动”及《师说》在该运动中的地位。

本单元提要中有这样的表述:“中唐时期,韩愈、柳宗元倡导的‘古文运动’,提倡质朴的文风,注意反映真实的社会人生,在理论和实践上都成就卓著,对后世产生了深远的影响。韩愈的`《师说》就是‘古文’的代表作。”

?师说》怎样体现了“古文”运动的理论主张?

唐“古文运动”倡导:

①内容和形式是统一的,形式是为内容服务的。《师说》将“学者有师”、“尊师”、“重道”的思想通过第一段的正面阐述、第二段正反对比论证、第三段的例证得以系统而严密的阐发,是文(形式)道(内容)统一的典范。

②作家人面对现实,表见解、抒真情。《师说》针对当时耻于从师的社会恶习,进行了大胆的挑战,提出了进步的师道见解。

因此,《师说》是唐“古文”的代表作。

福到啦教案篇3

活动目标:

1、认识到火灾的危害,不玩火远离火。

2、学习火灾的基本自救方法。

活动准备:

1、灭火器照片

2、火灾自救照片

活动过程:

一、谈话导入

教师:小朋友们马上放寒假了,你们开心吗?

教师:放寒假,大家都会在家里过年,小朋友们喜欢过年吗?

引导幼儿回答教师小结:哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,吃很多很多的.东西,还会一起放鞭炮,放烟花。

二:认识火灾的危害

教师:小朋友们知道我们再放鞭炮放烟花的时候我们如果不注意、不正确的使用会发生什么危险?

引导幼儿回答

教师小结:会发生很多危险的事情,会把房子烧着,吧很多东西也烧着等等。

三、火灾的自救方法

教师:如果着火了怎么办?在屋里着火了要怎么做?

教师:在屋里着火了我们就要拿到湿毛巾捂住嘴巴,弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。

教师出示灭火器照片,让幼儿学习。

教师:如果火很大,我们应该怎么做?

教师:我们应该马上跑,跑到没有火的地方,然后拨打119火警电话。

四:活动结束

福到啦教案篇4

活动目标

1.通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力。

2.提高幼儿思维的灵敏性。

3.提高幼儿两合作进行游戏的.能力。

活动准备

音乐:月光

活动过程

1.开始部分。

练习走圆,为游戏做铺垫。

大圆走—成四队—开花走—双圈走。

2、基本部分。

(1)幼儿站成一个大圆,老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

教师:“今天老师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。

我请两位小朋友,一位跑,一位追,

被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。”

(2)幼儿游戏。

教师注意观察,如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍未捉到,就另换追捉者。

被追到者不再当追捉者,以免太累。

(3)“结冰”游戏:

幼儿自由活动,听到“结冰”信号,幼儿不动,听到“化冻”信号再自由活动。

3、结束部分。

做放松整理动作。幼儿听音乐,边歌边舞。

福到啦教案篇5

活动目标:

1、感受作品《红蛋太阳》中的有趣、幽默,体验画家绘画的风格,初步萌发欣赏的兴趣。

2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受,提高幼儿的想象力。

3、尝试把自己的感受用绘画的形式表达出来。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动过程:

一、 体验活动

1、“今天我们和球宝宝一起玩游戏,你可以在直直的跑道上玩,也可以在弯弯的小路上玩,当音乐停了,我们就把球宝宝关送回家。”

2、提问题

师:刚才你们玩了什么?全部的球宝宝都一样吗?

师:谁是玩大球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

师:谁是玩小球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

3、原来你是玩大球,他也是玩大球,但你们想到的玩法都不一样,真有趣。

二、欣赏活动

1、师:今天我们一起来欣赏一幅画,大家仔细看画上有什么?请看大屏幕。

2、提问

师:你看到了什么?

师:你看到这个红红的大圆有什么感觉?

师:除了大圆、小圆,还有什么?像什么?(幼儿指出)

小结:你看到的是这个圆,他看到的也是这个圆,但你们想到的东西都不一样,真有趣。

师:小朋友的眼睛真能干,看到画上有颜色,大圆、小圆、还有线条。老师也看到了,我看见有一天早上,红红的太阳升起来了,小朋友起床了,来到大操场上快乐的游戏,操场两边的小树也跳起了舞,大家一起玩真开心。

3、随着音乐边听老师讲故事,整体欣赏作品。

4、用动作随音乐表示自己想到的东西。

5、鼓励孩子给作品起名字,介绍画家和作品。

“这幅画是一位爷爷画的,他叫米罗,他最喜欢小朋友,喜欢像小朋友一样画画,他爱用小圆、大圆和线条、好看的.颜色画出有趣的漂亮的画。让我们看了很开心,很有趣。

6、整体再欣赏一次。

三、创作

今天我们像米罗爷爷一样用小圆、大圆、线条来画看书觉得有趣的事情。

四、评价

请小朋友互相分享自己的作品,小结:这位小朋友画了圆,那位小朋友也画了圆,但他们表示的有趣的事情都不一样。

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