教学过程是教案的主要部分，想要提高自身的教学质量和教学能力，我们就要认真准备教案，下面是28好文网小编为您分享的拼音教案教案8篇，感谢您的参阅。
拼音教案教案篇1
ao e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。
2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
教学重点：a oe的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音的用处可大！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上第一顶平平的'帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来！"
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a的发音和声调；接着我们读课文；最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。
第二课时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o oo。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪！
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a oe。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。认真描写o e。
(六)布置回家作业。打乱顺序读a oe的四声。
板书设计：
课后小结：
拼音教案教案篇2
精品教案设计资料
2016年人教版一年级语文上汉语拼音表格式教案
1銆侊拷锟?o e 1銆侊拷锟?o e 璇惧瀷 鏂版巿璇?
诲姩锛屼娇鍏ㄤ綋瀛︾敓閮芥垚浜嗘椿鍔ㄧ殑涓讳汉銆?綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.?璇炬椂瀹夋帓 2璇炬椂
簭
?
1.鍒朵
?3.姝ｇ‘鎶勫啓鍗曢煹姣嶏拷寮э拷 瀛︿範閲嶇偣 瀛︿細璇诲崟闊垫瘝锟藉姬锟? 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.躲€傦紙鏁欏笀锛?
杈炬爣妫€娴?涓€銆佽皥璇
?鍒嗛挓锛?1.璇句欢鍑虹ず锛歨脿n y菙 p墨n y墨n
闊
2.э
? y菙 p墨n y墨n 2.璺熺潃鑰佸笀杈规
э紝 璇嗗瓧璇
?鐪嬭皝瀛﹀緱椤跺懕鍛便€?浜媿鎵嬭竟璇诲効姝屻€?1.鎴戜細璇汇€?讳功瑕侀潬瀹冿紝
屻€佹儏澧冩彮棰樸€傦紙鐢ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?1.璇句欢鍑虹ず鍥剧墖锛岃繃娓★細鐬э
?2.?3.鏉?1.精品教案设计资料
澶у 锟斤拷 锟藉姬锛旇焵閿ユ棇瀛熻（璇欐檿瀹滄媴楠搁湼缂熻櫨璋╋紒锟?2.璺熺潃
o拷
e銆?2.鎴戜細璇淬€?村反锟斤拷 锟斤拷 锟藉姬锟?
锟斤?3.榻愯
锟斤拷 锟藉姬锟?寮犲ぇ鍢
э拷
?銆傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.鍑虹ず闃垮Ж鐨勫浘鐗囷紝璇达細杩欐槸鎴戜滑浠婂ぉ
т繚锟藉彧瑕佹妸鈥滈樋濮ㄢ€濈殑鈥忔湅鍙嬫潵璇曠潃璇讳竴璇伙紵 2.鍑虹ず瀛楁瘝鈥滐拷寮ч?3.鎸囧悕璇伙紝鐩告満鐐硅瘎銆?4.溅璇烩€曗€
?5.缁勭粐瀛︾敓璇诲効姝岋細锟借姳鑺憋拷,闃垮Ж鐨勯樋锛涘槾宸村紶澶э紝锟借姳鑺卞姬锟?6.鍑虹ず鈥滐拷寮ч曠ず璇汇€?1.?7.缁勭粐姹囨姤灞
ц杽锟?2.璺熺潃鑰佸笀璇汇€?3.寮?4.鐢峰コ鐢熻禌璇汇€?5.诲効姝屻€?7.?8.?6.璺熺潃鑰佸笀璇
ч挕涔冪撼锟姐€?9.姹囨姤灞曠ず銆?3.璇诲効姝屻€?姹借溅骞宠蛋膩 膩 膩锛?姹借溅涓婂潯谩 谩 谩锛?姹借溅涓嬪潯鍙堜笂鍧∏?菐 菐锛?姹借溅涓嬪潯脿 脿 脿銆?
ч
15鍒嗛挓锛?1.?锟斤拷 鐨勫舰鐘躲€?2.€?3.鏁欏笀鑼冨啓銆傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛氾拷鐏帮拷涓€绗斿啓鎴愶紝闀裤€?4.精品教案设计资料
€姣旓紝鐪嬭皝鍐欏緱濂姐€?5.?1.浠旂粏鐪嬪浘锛
?锟斤拷 鐨勫舰鐘讹紝骞跺湪鍏ㄧ彮浜ゆ祦銆?2.?锟斤拷 锟藉姬钖勶拷 3.璺熺潃鑰佸笀涔﹀啓锟藉姬锟?4.璁よ瘑鍥涚嚎鏍硷紝骞舵寜瑕佹眰鍦ㄥ洓绾挎牸э拷 5.?4.鎴戜細璁般€?鍦嗗渾鑴歌泲 寮犲ぇ鍢村反锟斤拷 锟斤拷 锟藉姬锟?5.鎴戠煡閬撱€?鍥涚嚎鏍间竴鍏辨湁锛?锛夋潯绾匡紝锛?
э拷
锛夈€?6.ф潵
1.瀛︿細
?2.浼氬湪鍥涚嚎鏍煎唴姝ｇ‘鎶勫啓鍗曢煹姣峯銆乪銆?瀛︿範閲嶇偣 浼氬啓鍗曢煹姣峯銆乪銆?瀛﹀墠鍑 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.鏁欏笀锛?
杈炬爣妫€娴?€傦紙鐢ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?1.鍑虹?2.?2.崟闊垫瘝鈥渙鈥濄€傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.?锛?€?锛?
o鐨勫洓澹般€?銆?锛?锛
э拷 1.э拷
o銆?锛?锛夊紩夊嚭绀哄洓绾挎牸锛屾暀甯堣寖鍐欍€傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛歰瑕佷竴绗斿啓鎴愶紝浠庡乏涓婅捣绗斿啓鎴愬崐鍦嗗悗缁х画寰€涓婂啓锛屼笌璧风瑪
精品教案设计资料
澶勭浉鎺ャ€?锛?
o
?1.璺熺潃鑰佸笀蹇靛効姝
o o
?2.鏍规嵁瀛︿範锟藉潖涔冪撼锟界
o鐨勫洓澹般€?鐨勫洓澹o銆?5.鍦
?7.鎴戜細璇淬€?
o o o銆?
e銆?锛?
?锛?
?锛?般€?4.瑙傚療o鍦嗗渾鍢村反o o o銆?8.鎴垫瘝鈥渆鈥濄€傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.嚭绀哄ぇ鐧介箙鐨勫浘鐗囥€?锛?e鐨勫洓澹般€?銆?锛?锛夊嚭绀哄洓绾挎牸锛屾暀甯堣寖鍐欍€傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛氫竴绗斿啓鎴愶紝浠庝腑鏍奸噷闈㈢殑璧风瑪寰€涓婏紝鍐嶆帴鐫€鍐欏乏鍗婂渾銆?锛?犱功绌篹銆?1.璺熺潃鑰佸笀蹇靛効姝e e e
?2.?3.寮€鐏e鐨勫洓澹般€?4.瑙傚療e鑰佸笀涔︾┖e銆?5.鐧介箙鐧介箙e e e銆?鎵佹墎鍢村反e e e銆?椂锛?鍒嗛挓锛?鍑虹ず浣滀笟锛?
э拷o銆
?9.鎴戜細璇淬€?乪鍚勪竴琛屻€?瀹屾垚浣滀笟銆?10.鍦ㄥ洓绾挎牸鍐呬功鍐欙拷锟?o e銆?鏁欏?鈥滅埍鐜╂槸瀛╁瓙鐨勫ぉ鎬р鐢ㄥぇ闈㈢Н
精品教案设计资料
u 眉 y w i u 眉 y w 璇惧瀷 鏂版巿璇?
э
Н鏋佷富鍔ㄥ湴鍙備笌瀛︿範銆?瀛﹀墠鍑嗗 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.欏笀锛?璇炬椂瀹夋帓 2璇炬椂 瀛︿細i銆乽銆伱?3
?嗙偣涓嶅啓銆?3.浼氬湪鍥涚嚎鏍煎唴姝ｇ‘鎶勫啓3嶇偣 瀛︿細璇诲啓i奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.杈炬爣妫€娴??鍒嗛挓锛?1.杩囨浮锛氬悓瀛︿滑锛屾簡锟藉姬锟給銆乪涓変釜鍗曢煹姣嶅拰瀹冧滑鐨勫洓澹帮紝浠婂ぉ鎴戜滑鎺ョ
i銆乽銆伱笺€?2.姬锟給銆乪銆?2.囥€?
?5鍒嗛挓锛?1.锛?
i銆乽銆伱笺€?
?锛?锛
?1.宸╁浐锟藉
?瀛︿範閲 1.鍒朵綔鎷
?鏁欏
椂
1.
?2.瀛︿細
?3.瀛︾敓瀵绘壘鈥滀竴~浜斺€濈敓瀛楀崱鐗煹姣嶃€?锛?эi銆乽銆伱笺€?2.寮曞i銆乽銆伱肩殑鍥涘０銆?锛?锛夊嚭绀篿銆乽銆伱肩殑鍥涘０锛
i鍜屆肩殑鍙樺寲銆?锛?i銆乽銆伱肩殑鍥涘０銆?锛?
i銆乽銆伱肩殑鍥涘０
精品教案设计资料
銆?1.璁ょ湡鐪嬪浘锛屽皬缁勫唴鐪嬪浘璇磋瘽銆?2.鍥炬枃瀵圭収锛岃窡鐫€鑰i銆乽銆伱笺€?3.璇籭銆乽銆伱肩殑鍥涘０,娉ㄦ剰鏍囪皟鍚巌鍜屆肩殑鍙樺寲銆?銆乽銆伱肩殑鍥涘０銆?1.鎴戜細璇淬€?涓€浠惰。鏈峣 i i銆?婕備寒灞嬪瓙u u u銆?楸煎効鎴忔按眉 眉 眉銆?2.璇诲効姝屻€? 娌℃湁灏辨槸鏃狅紙煤锛夛紝 涓€浜屼笁鍥涗簲锛埱旓級锛?鎴戜滑鐖卞叕鐗╋紙霉锛夈€?
?5鍒嗛挓锛?1.?4.缁冧範璁ゆ竻i銆?锛?锛夊嚭绀哄洓绾挎牸锛屾暀甯堣寖鍐欍€傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛氬厛鍦ㄤ腑鏍煎啓灏忕珫瑕佸崰婊℃牸锛岀劧鍚庡湪绔栫殑澶翠笂绂诲紑浜岀嚎鐨勫湴鏂瑰啓灏忕偣銆?锛?
?锛?锛夌
﹀啓銆?锛?锛夌粍缁囧睍绀恒€?2.┖i銆?銆伱笺€?1.璺熺潃鑰佸笀涔︾，?3.鍦ㄧ彮涓婂睍绀鸿嚜宸辩殑涔﹀啓銆?4.鐢ㄥ悓鏍风殑鏂规硶璁ゆ竻u銆伱笺€?3.鎴戠煡閬撱€?锝変綇鍦ㄥ洓绾挎牸鐨勶紙 锛夋牸銆?锝曚綇鍦ㄥ洓绾挎牸鐨勶紙 锛夋牸銆?眉浣忓湪鍥涚嚎鏍肩殑锛?锛夋牸銆?
?鍒嗛挓锛?鍑虹ず浣滀笟锛?嫾闊虫湰涓婃妱鍐檌銆乽銆伱煎悇涓€琛屻€?瀹屾垚浣滀笟銆?4.鍦ㄥ洓绾挎 u 眉銆?
В簩璇炬椂 u銆亂u
1.瀛︿細澹版瘝y
?i銆??
?2.姝ｇ‘鎶勫啓涓や釜澹版瘝銆?3.杈冪啛缁冨湴璇诲嚭yi銆亀u銆亂u鍙婂叾鍥涘０銆?瀛︿範閲嶇偣 瀛︿細璇
精品教案设计资料
诲啓澹版瘝y鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.锛?
??椂锛?鍒嗛挓锛?銆亀u銆亂u銆? 1.杈炬爣妫€娴?
?2.杩囨浮锛氳嚜浠庡緱浜嗗洓椤跺附瀛愬悗锛宨銆乽銆伱煎緢鎯冲緢鎯冲嚭鍘伙紝璁╁ぇ瀹堕兘鐪嬩亀銆??銆亀銆?銆佸舰銆?锛堢敤鏃讹細10鍒嗛挓锛?1.秱鍑烘潵銆?2.涚嚎鏍硷紝鏁欏笀鑼冨啓y銆亀锛屽苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣銆?4.缁冧範涔︾┖y銆亀銆?5.€?6.缁勭粐灞曠ず銆?1.?2.?3.鍑虹ず鍥
y銆亀銆?3.璁ょ湡鐪嬭€佸笀鑼冨啓锛屽苟璺熺潃涔︾┖銆?4.婄粌涔犱功鍐欍€?5.鍦ㄧ彮涓婂睍绀鸿嚜宸辩殑涔﹀啓 5.鎴戜細鍐檡銆亀 涓
i 銆亀u銆亂u鍙婂洓澹般€傦紙鐢ㄦ椂锛?0鍒嗛挓锛?1.勫皬寮熷紵锛堝嚭绀猴細yi 銆亀uㄤ竴
у婚煶鑺傗€濄€?2.鍑虹ずyi 銆亀u
yi 銆亀u鐨勫洓澹般€?3.婂洓澹般€?锛?戝樆鍢汇€?锛?锛夊嚭绀簓u? 銆亀u銆?鍙
y,鎿︽帀鐪兼唱绗
精品教案设计资料
璇婚煶鑺倅i 銆亀u銆?3.璺熺潃鑰佸笀蹇靛効姝屻€?4.璇粂u鐨勫洓澹般€?鐨勫洓澹般€?6.鎴戜細璇淬€?灏
?鎽樻帀楠勫偛甯姐?锛?
?锛?锛変綘鏈夋剰
?锛?锛夎繖鏍嬫埧灞嬶紙w奴锛夌湡婕備寒銆?锛?锛夊ぉ涓婃湁鏃狅紙w煤锛夋暟鐨勬槦鏄熴€?锛?锛夊皬绾㈠枩娆㈣烦鑸烇紙w菙锛夈€?锛?
w霉锛夈€? 徝煎緢楠勫偛锛?鐪肩潧寰€涓婄灖锛?澹版瘝y€?7.鎴戜細璇汇€?锛?y铆锛夛紝鎮ㄥソ锛?锛?鍥涖€佸珐鍥烘彁鍗囥€傦紙鐢ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?鍑虹ず鎷奸煶鍗＄墖锛屽紩?彮灞曠ず銆?
?1.?2.鍏ㄧ
y銆亀涓や釜瀛
i銆亀u銆亂u锛岃繕閫氳繃缁勮瘝璇磋瘽鐨勬柟寮忔潵瀛︿範鍏跺洓澹般€傚湪浠婂悗鐨勬暀瀛︿腑锛屾垜瑕佸姫鍔涘垱璁
э紝瀹滀互娲诲姩鍜屾父鎴忎负涓烩€濄€? p m f b p m f 璇惧瀷 鏂版巿璇?
鎴戠Н殑鐢熸椿鎯呮櫙浣??
?鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?鍒朵綔
?璇
精品教案设计资料
炬椂瀹夋帓 1璇炬椂
1.瀛︿細澹版瘝b銆乸銆乵?2.閫氳繃鐪嬪浘璇磋瘽锛
?3.瀛︿細澹版瘝涓庡崟闊垫瘝鎷兼垚闊宠妭闊宠妭銆?4.?瀛︿範閲嶇偣 瀛︿細璇诲啓澹版瘝b銆乸銆乵銆乫
?朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.杈炬爣妫€娴??鍒嗛挓锛?1.瀹舵棌鐨?
?o銆?e銆乮銆?u銆?眉锛?鎴戜滑涓€€璧峰埌鎷奸煶鐜嬪浗閲屽啀璁よ瘑鍥涗釜澹版瘝瀹舵棌鐨勬湅鍙嬶紝浣犱滑鎰挎剰鍚楋紵 2.鑰佸笀涓€璧峰康锟藉姬锟?o銆?e 銆乮銆?u銆?眉銆?2.樸€?1.鎸夐『搴忔帓鍒?
?e o u i 眉 锟斤拷
?1.璺熺潃 1.鍒
?峛銆乸銆乵銆乫銆傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.紝瀛︿範澹版瘝b銆?锛?瘽銆?锛?
?锛?紝寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛屾暀甯堣寖鍐欍€?锛?
?2.瀛︾敓瀛︿範澹版瘝p磋瘽銆?2.鍏ㄧ彮灞曠ず銆?3.?銆?涓夐亶銆?5.浠旂粏瑙傚療澹版瘝b锛岃嚜鐢变氦娴佽嚜宸辨槸鎬庝箞璁颁綇瀹冪殑銆?6.鍏ㄧ彮浜ゆ祦銆?7.璺熺潃鑰佸笀涔︾┖澹版瘝b銆?8.涔﹀啓澹版瘝b銆?9.浠跨収瀛︿範澹版瘝b乵銆乫銆?10.鍏ㄧ彮灞曠ず瀛︿範鎯呭喌銆?2.璇翠竴璇淬€?b鍍忥紙 锛夛紝 p鍍忥紙 锛夛紝 m鍍忥紙 锛夛紝 f鍍忥紙 锛夈€?3.鎸夌瑪椤哄啓鍑轰笅鍒??
精品教案设计资料
０姣嶃€?b锛?m锛?4.鐚滀竴鐚滐紝鍐欎竴鍐欍€?鍙充笅鍗婂渾锛?锛? 鍙充笂鍗婂渾锛?锛? 涓や釜闂ㄦ礊锛?锛? 涓€鏍规嫄妫嶏紙 锛夈€?涔犳嫾璇婚煶鑺傘€傦紙鐢ㄦ椂锛?0鍒嗛挓锛?1.鍜屽崟闊垫瘝鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?锛?
b
?锛?锛夊皬缁撴嫾璇绘柟娉曪細鍓嶉煶杞荤煭鍚庨煶閲嶏紝涓ら煶鐩歌繛鐚涗竴纰般€?锛?
?锛??2.洈姒囬┒铔╃ɑ娓ュ嵃锟?銆乵銆乫鍜屽崟闊垫瘝鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?4.缁勭粐灞曠ず銆?1.璁ょ湡瑙傚療鎷奸煶鍥撅紝灏
?2.鍏ㄧ彮灞曠ず銆?3.璺熺潃鑰佸笀蹇碉細鍓嶉煶杞荤煭鍚庨煶閲嶏紝涓ら煶鐩歌繛鐚涗竴纰般€?4.?5.璁ょ湡瑙傚療鎻掑浘锛屽洖绛旈棶棰樸€?6.缁冧範鐢╞锟借洈姒囬┒铔╃ɑ娓ュ嵃锟?銆乵銆乫鍜屽崟闊垫瘝鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?8.灞曠ず瀛︿範鎴愭灉銆?5.鎴戜細鎷笺€?b脿 m艒 p貌 b菙 m菙 f脿 6.鎶婇煶鑺傚伐鏁村湴鍐欏湪涓嬮潰鐨勫洓绾挎牸閲屻€?b脿 b锟斤拷 p霉 b霉
?0鍒嗛挓锛?1.杩囨浮锛氬皬
?2.鍑虹ず甯?3.?4.уゆ祦銆?1.?3.?5.鍏ㄧ彮浜ゆ祦銆?7.鎴戜細杩炪€?w菕
鎴?m膩 m锟斤拷 鐖哥埜
?2.鐢枫€佸コ鐢熸瘮璧涙嫾璇昏
?4.灏忕粍鍐呯粌涔犵湅鍥
b脿 b锟斤拷
精品教案设计资料
版嫾闊崇殑鐢ㄩ€旀 t n l d t n l 璇惧瀷 鏂版巿璇?
? 鐭モ€渄銆乼銆乶銆乴鈥?庣帺鐨勫畬缇庣粨鍚堚€濄€?堢敓锛?鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯
?璇炬椂瀹夋帓 1璇炬椂 鏁
1.瀛︿範鈥渄銆?t 銆乶銆乴鈥?4
?2.璁よ瘑鈥滀笉銆佸湡銆侀┈鈥??瀛︿範閲嶇偣 瀛︿範璇诲啓鈥渄銆?t銆乶銆乴鈥?堢敓锛?2.杈炬爣妫€娴?嗛挓锛?1.? 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯
瀛?鍒
d銆乼鍜屽畠
?2.鏉夸功d銆?t
?璺熺潃鑰佸笀璇诲０姣峝銆?t銆?1.鎴戜細璇淬€?d鍍忥紙 锛夈€?t鍍忥紙 锛夈€?銆乼鍜岀浉鍏抽煶鑺傘€傦紙鐢ㄦ椂锛?2鍒嗛挓锛?1.笀灏忕粨锛氶紦澹扳€滃挌鈥濈殑澹版瘝灏辨槸d锛屾澘涔︼細d銆?2.精品教案设计资料
d?锛?
銆?锛?
?宸︿笅鍗婂渾d d d 銆?锛?锛夊嚭绀哄
?3.敓瀛︿範澹版瘝d鍜屽崟闊垫瘝缁勬垚鐨勯煶鑺傘€?锛?
?锛?诲洓澹伴煶鑺傘€?4.?2.宸︿笅鍗婂渾d d d 銆?銆?1.鐪
d銆?3.璺熺潃鑰佸笀蹇碉細
?5.鍦ㄦ眽璇
?6.灞曠ず涔﹀啓d銆?7.灏忕粍鍐呭皾璇曟嫾璇诲嚭绀虹殑闊宠妭銆?8.妭銆?10.妭銆?12.浠跨収瀛︿範澹版瘝d?2.鎴戜細鎷笺€?d脿 d茅 d霉 3.鍏堢湅绗旈『锛屽啀鍦ㄥ洓绾挎牸閲屽啓d銆?4.?锛?锛夆€暷佲€晅膩 t鈥曪紙 锛夆€晅
?11.?9.菐 5.鎴戜細鍐欍€傚湪鍥涚嚎鏍间腑鎶妕鍐欏嚑閬嶃€?峮銆侊綄鍜岀浉鍏抽煶鑺傘€傦紙鐢ㄦ椂锛?0鍒嗛挓锛?1.鐚滆皽寮曞叆锛氫袱
m m銆備粖澶
n銆?2.?3.傘€?锛?
?4.瀛︾敓瀛︿範澹版瘝l銆?1.銆?3.?5.?
?锛岃
n鍜屽崟闊垫瘝缁勬垚鐨勯煶鑺
?锛?锛夊紩
n n銆?4.璺熺潃鑰佸笀鍦ㄥ洓绾挎牸
?6.璺熺潃鑰佸笀鎷艰?8.浠跨収瀛︿範澹版瘝
?6.鐚滀竴鐚溿€?涓や釜闂ㄦ礊锛?锛? 涓 锛夈€?7.鎴戜細鍐?
精品教案设计资料
拼音教案教案篇3
汉语拼音
ang
eng
ing
ong
第一课时
【教学目的】
学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
【教学重点】
学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。
【教学难点】
读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。
【教学过程】
一、谈话导入
上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（an
en
in
un
ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
板书：
ang
eng
ing
ong
二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”
（一）学习韵母“ang”的音形
1、出示书中第一幅图，问：这是什么？
2、出示图下音节“yáng”。
3、教师示范读“yáng”，学生随读。
4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。
5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“
a”的口形，发“
a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。
6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。
8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？
出示卡片：
三个字母依次出现：先出示“
a”，再出示“
n”，“
a”和“
n”组成的字母念什么？最后出示“
g”，合起来就是“ang”。
注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“
a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。
（二）学习韵母“eng”的音形
1、出示第二幅图，说说图的内容。
2、出示音节“dēng”，教师范读，学生随读“dēng”。
3、教师在音节中提出“eng”，进行范读，学生随读。
4、师讲发音方法：以韵母“
e”的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读“eng”，学生练习体会。
5、请同学读“dēng”来巩固“eng”的发音。
6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母组成的？
学生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后边向前翻动“
e”纸片，“ng”不用动，即成为“eng”字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
（三）学习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yìng”。
1、出示书中第三幅图：
2、出示图下整体认读音节“yìng”，教师范读，请同学们说说和前２幅图下面的音节读法有什么不同？
3、告诉学生“yìng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。
4、教师范读“ing”，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。
5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。
6、采取多种形式读，巩固字母的读音。
（四）学习韵母“ong”的音形
1、出示图，这是什么？
2、出示图下音节“zhōng”教师范读，学生随读。
3、教师提出“ong”进行范读，学生随读，同桌互读。
4、记忆“ong”的形：说说“ong”与前边字母有什么不同？
教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。
三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”
1、自己试着练习抄写韵母。
2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3、教师强调３个字母要靠拢，不要写成“
a
n
g”。
四、小结
照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
附：板书设计
第二课时
【教学目的】
1、准确地拼读声母和韵母“ang、eng、ing、ong”组成的音节。
2、正确规范地书写“shān
yáng”两个音节。
【教学重点】
1、拼读声母与韵母“ang、eng、ing、ong”组成的音节。
2、书写“shān
yáng”两个音节。
【教学难点】
1、本课的三拼音节。
2、按格式书写音节。
【教学过程】
一、复习
1、复习４个后鼻韵母的读音。
2、读４幅图下面的音节。
二、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节
1、板书出示
音节：
2、自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。
3、指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。
三、学习看图拼读三拼音节
1、出示四幅图和图下音节
q
—
i
—
ang
→
qiang
ch
—
u
—ang
→
chuang
x
—
i
—
ong
→
xiong
x
—
i
—
ang
→
xiang
2、观察图画，四幅图分别画了什么？
3、对照下面的音节自己试着读一读。
4、指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别：ch—áng（“长”音），
ch—u—áng（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。
5、同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的`拼读。
6、指名读，比比谁读得准确。
四、抄写“shān
yáng”的音节
1、让学生回忆第10课抄写音节的格式。
2、学生说说“shān
yáng”音节怎样占格，教师范写。
3、学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。
五、读儿歌
1、读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。
2、教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。
3、质疑读不准的音节，请同学帮助解疑。
4、在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。
5、指名读。
6、齐读儿歌。
六、小结
从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。
附：板书设计
拼音教案教案篇4
教学目标
1.巩固声母ɡ、k、h，能在四线格中正确书写。
2.学习拼读带有介母的音节。能准确拼读ɡ、k、h的两拼音节和三拼音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点难点
重点：准确拼读ɡ、k、h与韵母组成的音节。
难点：学习三拼音节的拼读。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习(7)
1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，让学生认读。
2.找学生读书上的儿歌。
二、学习拼拼读读918)
1.学习两拼音节。（出示）
ɡɡɑɡɡɑ
kɑkɑkeke
hhɑhhe
ɡɡu
kuku
hhu
(1)学生自己拼一拼，把会拼的音节拼听。
(2)师生共同拼读学生觉得有困难的音节。
(3)小老师教读。
(4)以比赛的形式进行练读。
2.学习三拼音节。（出示）
ɡɡuɑ
kuɑkuɑ
hhuɑ
(1)让学生观察老师这次出示的音节和前面的有什么不同？
(2)认识介母及三拼音节。
(3)教给学生三拼音节的拼读方法。
(4)引导学生自己拼读。
(5)老师教读、学生领读、分组读，采用多种形式进行练读。
(6)给音节带调，组词说话。
三、完成读读连连(10)
放手让学生自己独立完成。
四、巩固练习(5)
指名读音节。
五、布置作业(5)
抄写本课学习的音节。
板书设计
ɡɡɑɡɡɑ
kɑkɑkeke
hhɑhhe
ɡɡuɡɡuɑ
kukukuɑkuɑ
hhuhhuɑ
教后感
拼音教案教案篇5
汉语拼音
a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，‘教案’学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。
2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
教学重点：a oe的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：2课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的，教案《‘教案’学前班拼音教案全集》。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的`帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了！"
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)
2、用卡片出示四声符号
拼音教案教案篇6
教学目标：
1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音，汉语拼音·识字·听话说话9 ：yi、wu、yu。
2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读yɑ、wɑ两个音节。
3、会正确读出yi、wu、yu的四声。
4、会在四线格里抄写声母y、w。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会声母 y、w。
2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读yɑ、wɑ两个音节。
教学过程：
一、 复习检查。
二、教学声母y。
1、看图说话引出y。
2、教学y的发音，认清字形。
用比较法：单韵母i要读得响而长，声母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。
3、指导抄写。
三、教学声母w。
1、看图说话引出w。
2、教学w的发音，认清字形。
（1）对比读u—w。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。
（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。”
3、指导抄写。
四、看图说话，教学y、w和ɑ拼音。
五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。
第二课时
教学目标：
1、学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。
2、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yi、wu、yu。
1、讲述故事，帮助记忆：有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话9 ：yi、wu、yu》。大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（带学生念：yi、yi、yi）。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。（带学生念：wu、wu、wu）。小ü没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。” 小ü高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。（带学生念：yu、yu、yu）。
2、 音节yi、wu、yu的四声练习。
三、猜音节游戏。
老师拿出一张小图片，说出一个词，请小朋友认真听并找出有关词的音节，然后当小老师领读。
医生（yī） 椅子（yǐ） 阿姨（yí） 乌鸦（wū） 玉米（yù）
梧桐树（wú） 跳舞（wǔ） 小鱼（yú） 羽毛（yǔ）
四、练习拼读音节。
1、 看图说话引出音节。
2、 训练正确认读ā yí（阿姨）、yǔ yī（雨衣）。
五、指导课堂作业。
拼音教案教案篇7
第一课时
教学内容：aoouiu
教学目标：１、学会复韵母aoouiu与四声
２、能读准音，认清字型，正确书写
教学重难点：读准复韵母aoouiu的音，认清字型、会写。
教具：字母卡 课文插图
教学过程：
一、复习检查
１、抽读卡片aoe 问：这些叫什么韵母？
２、抽读卡片aieiiu问：这些叫什么韵母？
二、学习复韵母ao
１、引导学生观察插图，图上画了什么？﹙奥运五环旗﹚
２、出示ao的卡片，让学生自由读。
３、教师范读，边读边讲解读法：由a向o最后发出像u音。
４、学生练读，教师纠正读音．
５、谁能读ao的四声？请会的同学当＂小老师＂带读。
三、学习复韵母ou
教法同ao
四、学习复韵母iu
教法同ao
五、指导书写aoouiu
六、巩固练习
１、注意区别：＜１＞指出ui、iu字型，字音上的区别。
＜２＞指出i、u并列时声调标在后面。
２、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
３、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、：这节课我们学了哪三个复韵母？
我们总共学了几个复韵母？哪几个？
第二课时
教学内容：aoouiu
教学目标：1、巩固两拼音和三拼音节
2、学习声母与韵母aoouiu拼成音节
教学重难点：学习声母与韵母aoouiu拼成的音节
教具：声母卡 韵母卡
教学过程：
一、复习检查
１、抽读卡片
韵母卡片：aoouiu；声母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
２、认读复韵母aoouiu的四声。
二、学习声母与复韵母aoouiu的拼音
１、出示小黑板
﹙１﹚两拼音节
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙２﹚三拼音节
jjiao
qiaoqiao
xxiao
２、看斜线图拼读音节
﹙１﹚学生自由拼读
﹙２﹚同桌互相拼读
﹙３﹚抽查．﹙注意正音﹚
三、拓展练习
１、在射线图上标上声调拼读
２、用带调的'音节口头组词
３、用带声调的音节口头说话练习
三、：这节课我们学了哪些三拼音节？
第三课时
教学内容：aoouiu
教学目标：１、会认读７个生字
２、会读句子和儿歌
教学重难点：读准字音，记住字型．
教具：生字卡片 字母卡片
教学内容：
一、检查复习
抽读卡片
声母：nchyxch
韵母：aiaoüeiu
二、学习生字
１、引导学生观察插图
２、指句子：小猫爱吃鱼．小狗爱吃肉，小马和小牛爱吃草。
＜１＞学生自己读。
＜２＞同桌互读。
＜３＞全班齐读。
＜４＞教师指名认读。
＜５＞教师指好句子。
３、学习生字
＜１＞画出句子中的生字。
＜２＞借助拼音读准字音。
＜３＞检查
４、巩固认字
＜１＞抽读卡片并口头组词。
＜２＞读句子，读准生字的音，记住型。
５、指儿歌
＜１＞读儿歌
＜２＞学习生字＂好＂
三、：今天我们学了什么句子？
拼音教案教案篇8
活动目标：
1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。
2．准确读出单韵母u的四个声调。
活动难点：
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
活动准备：
自制拼音卡
活动过程：
一、复习导入
师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。
二、引入新知
师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？
出示拼音u的'卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。
介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。
三、迁移寻找
讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。
早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。
四、示范、练习书写
介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ j拼音的教案7篇
