教案的编写应该符合教育部门的标准和要求，教案的定期更新可以促进教育的创新，以下是28好文网小编精心为您推荐的雪对风教案8篇，供大家参考。
雪对风教案篇1
活动目标
1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。
3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动过程
l、模仿猫和老鼠走路：
(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。
(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？
请个别幼儿模仿小老鼠走路。
(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？
请个别幼儿模仿小猫走路。
(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。
2、听辨节奏，念读儿歌：
(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？
当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。
3、分析猫叫，感受强弱：
(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？
引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。
要求：动作由小变大，声音由弱到强。
(2)边做动作边念读一遍儿歌。
4、图谱学习：
(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪张图能表示小猫走过来？
引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？
小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？
吱溜一声又用什么图片来表示？
③教师以故事语气出示完整图谱：
喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。
(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。
5、音乐听辨与游戏：
(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。
(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。
(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互换角色，玩游戏：
教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。
在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。
三、友情提示本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。
教学反思：
蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的`效果。
幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。
通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。
雪对风教案篇2
目标：
1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：
1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。
“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来
的？”
2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知
识。(放映多媒体)
师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的'生长，排
之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶
子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”
3、学习律动《采茶》。
（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感
觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
（2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采集片放进来，连采集片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。
活动延伸：
通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
雪对风教案篇3
【活动目标】
1、在大胆创作的过程中，感受图形拼画的乐趣 。
2、培养幼儿的观察力及想象能力。
3、尝试用各种图形拼搭的方法表现房子的特征，想象拼画。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
【设计意图】
本节活动的开展主要是根据我班孩子的年龄特点及兴趣爱好设计的。我班的幼儿，动手能力（剪纸、粘贴）比较弱，而想象力却非常丰富。我在平时开展活动时，也发现孩子们很喜欢粘贴一些手工作品。一次在给孩子们讲如何预防地震时，有的孩子却说：“小动物的房子没有啦，它们怎么办呢？”为此我想到了让孩子们为小动物用图形拼贴房子这一活动。
【活动环节】
手指操《小白兔盖新房》导入→出示范画，幼儿观察→教师示范→幼儿操作→组织幼儿欣赏作品→表演《我是一个粉刷匠》结束
【重难点分析】
幼儿能大胆的想象，用图形表现房子的特征，并用正确的方法粘贴；幼儿能大胆想象并拼贴其它的物体。
【活动准备】
装有各种图形的小框 5个；胶棒每人一个；拼有各种房子的大范画；订有各种动物图片的丝带一根；《我是一个粉刷匠》歌曲；ppt
【活动过程】
1、导入：教师与幼儿一起做手指操《小白兔盖新房》导入。
手指操：（小白兔盖新房，小猴小狗来帮忙，据的据，钉的钉，新房盖的真漂亮，进屋一瞧黑漆漆，原来忘了按扇窗！）
师：小白兔盖新房时遇到了什么困难？（忘记按窗户了）如果小白兔住在没有窗户的房子里会怎么样？（很冷，很黑等等，幼儿自由回答）
2、展开（1）教师出示范画，引导幼儿观察。
师：设计师小猪听说后，又专门帮小兔设计了几座新房子，你们瞧！（出示范画）小猪设计的这些房子漂亮吗？你觉得它们那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道这么漂亮的房子是由哪些图形拼成的吗？让我们一起来看看吧！（教师引导幼儿说出房顶是三角形、梯形、半圆形等，门是长方形，窗户是半圆形、正方形等），小猪还在房子外种上了树木，花草，还帮小兔设计了小车呢，小朋友知道小猪是怎样用图形拼出来的吗？
（2）教师示范
幼儿说一说，教师边说边操作。教师引导幼儿说：先拼房子的墙，再拼房顶，最后按上门和窗等等。提醒幼儿正确使用胶棒的方法。小猪还说了一个盖房子的秘密：要一起用各种图形宝宝，才能使房子更漂亮。
（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：森里还有许多小动物都没有房子呢！小朋友们愿意帮助它们吗？你想帮它们建一个什么样的房子呢？（幼儿说一说）
提出要求：注意卫生，保持安静。
指导幼儿用大小，颜色，形状不同的图形拼搭房子，引导幼儿先拼搭再粘贴。
（4）组织幼儿欣赏作品
师：请小朋友把你设计的房子送给你喜欢的小动物吧！教师组织幼儿将作品粘贴在拉好的丝带上，并进行欣赏。那只小动物的房子最漂亮？为什么？
【活动结束】
小朋友们为小动物设计了各种各样的房子，让我们一起再帮助它们装修一下吧！播放歌曲《我是一个粉刷匠》，教师与幼儿一起表演歌曲。
活动延伸：教师指导没有完成作品的幼儿继续拼贴。
【教学反思】
在实践过程中，整个教学环节进行的.很流畅自然。教师通过与幼儿一起玩手指操，引出帮助小白兔建造新房的活动，从而调动了孩子们参与活动的积极性，然后出示范画，丰富孩子们的视野，发挥它们的想象力。孩子们对这些环节都很感兴趣，都能积极参与进来。在教学过程中，我也注重了发展孩子们的语言表达能力，注重了对动手能力弱的幼儿加以指导。当然本节课也存在了 一些问题，如，在粘贴过程中，有的孩子想的很丰富，但是到最后却拼出了很少的物体，原因是，孩子们先拼出了所有的物体再粘贴的，纸张一移动，所有的又要重新拼贴，所以老师在师范时，应强调拼一个物体，就粘贴好，然后再拼下个物体。
雪对风教案篇4
活动目标：
1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以和发挥想象。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、课件卡纸油画棒
2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。
重点：
利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
难点：
幼儿大胆想像各种水果的形象，进行做画
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿绘画兴趣。
1、故事导入：水果王国住着很多水果娃娃，我们一起来看看都有那些水果娃娃。
2、水果王国被老鼠知道了，老鼠要来偷吃水果，请你们帮它们想个好方法把老鼠赶走吗?
二、出示范画，引导小朋友欣赏作品
1、出示范画，引导小朋友欣赏作品
(逐一的欣赏作品，看看各种水果是怎样拼接表示头像)
2、师生一起讨论如何表示水果头像，说说：你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。)
3、教师可根据幼儿的.回答，教师边说边进行绘画示范。
三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)鼓励幼儿表示出与他人不同的水果头像
(2)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰水果头像。
(4)协助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
四、总结评价，结束活动。
展示水果头像，让幼儿说说：你最喜欢的水果头像，并说出原因。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
雪对风教案篇5
教学目标：
知识目标：认识电脑键盘。
技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能和分布。
情感目标：培养同学养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点：
重点：了解电脑各键区的名称和分布。
难点：知道电脑各键区的功能。
教学过程：
一、 导入
师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）
生回答：键盘。
师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必需学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。
二、 认识电脑键盘
1、师：老师手上的这款键盘是常见的规范键盘，它共有104键，称之为104键。请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？
生看书并考虑。
2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：认识主键盘区
1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的.名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。
3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。
四、活动二：认识功能键区和光标控制键区
师：认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
同学对照图9，结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：认识小键盘区
师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。
生找答案并回答。
六、活动四：认识指示灯区
1、对照图11，在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？
2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
雪对风教案篇6
一、教学目标：
1、通过视觉感知各种颜色和图案。
2、喜欢涂色活动。
3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。
二、教学重点：
初步了解故事的主要内容。
三、教学难点：
愿意跟随教师逐幅讲述故事。
四、教学准备：
录音机、磁带。一幅图片。
五、教学过程：
1、引导幼儿看图片，引起幼儿学习兴趣
教师：小朋友自己看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的？
2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里有哪些颜色的房子？红色的房子是谁的家？黄色的房子是谁的家？绿色的房子是谁的家？
幼儿回答每个问题后，教师一起逐幅展示相应的画面，确认故事的内容。
3、教师带领幼儿一起讲述自己绘画的内容。
幼儿自己翻书，和教师一起逐幅讲述故事。
引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，巩固幼儿对色彩的认识。
雪对风教案篇7
活动目标：
1.认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。
2.感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。
3.对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
认识半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和其他图形。
活动难点：
感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。
活动准备：
一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆;正方形、三角形、圆形等图形若干;幼儿操作图卡(大小不同的半圆若干);ppt.
活动过程：
一、故事欣赏，引出主题。
播放故事dvd，
二、认识半圆形。
1、结合故事情节，认识半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。
师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的?猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么?(半圆形)
2、教师出示各种不同形状的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形。
师：老师这里有许多图片，请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。
3、游戏：找朋友。引导幼儿使用操作卡，进行探索和拆分，了解圆形和半圆形的特征及关系。
师：“认识了半圆形，现在我们和半圆形来做游戏吧，这里有许多的半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小结：刚才为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢?
原来两个一样大的.圆形才能拼出一个完整的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个形状就是半圆形。半圆形是圆形的一半。
三、活动结束，寻找生活中的半圆形。
师：生活中的那些东西像半圆形呢?我们一起找找看。
教学反思：
?认识半圆形》这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子在观察和操作中了解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参与进来，并且动手将圆形变成半圆形。接着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔细，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上巩固了所学知识。本次的活动比较符合幼儿的兴趣和经验，激发了幼儿自主探索，给了幼儿一个探索的空间，让他们在一次次尝试中积累了经验，学会了自主探索的学习。
雪对风教案篇8
设计意图：
?幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品，随处可见，玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此，选择了本次活动，旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。
活动目标：
1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。
2.在听听玩玩的过程中，发展倾听能力。
3.体验合作表演的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
装有核桃、黄豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》录音;标记牌;黑板活动过程：
(一)听一听摇一摇(初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体;有声音代表罐子里有物体。)
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)
2、老师拿起一个里面有东西的罐子，摇一摇：“这个罐子里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)
(二)听一听猜一猜(辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音)
1、老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。
2、为自己的罐子找声音相同的.朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。
(三)听一听玩一玩(游戏提升，体验声音的快乐)警察叔叔红绿灯的游戏。
1、讲解游戏规则。
2、慢动作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活动(罐子里没声音就代表没物品吗?)
听一听想一想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示一筐装有东西却没有声音的罐子(如纸、海绵等)，摇一摇，没声音，为什么?(在班级区角活动中投放，引导孩子继续探索)
活动反思：
这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反，孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。
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