编写教案需要教师具备专业知识和经验,教案可以帮助教师更好地组织课堂活动,增加学生的参与度,下面是28好文网小编为您分享的幼儿园科学大班教案6篇,感谢您的参阅。
幼儿园科学大班教案篇1
活动目标
1.能关注自己换牙的过程,懂得换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护好新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
活动准备
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
活动过程
一、换牙记录表
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流,了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入
师:小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表,请你们把自己换牙的情况记录在这张表上,然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
师:你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)
3.集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?
二、你害怕换牙吗
谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
1. 换牙时你们心里害怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不方便?拔牙的时候发生什么有趣的事?
2. 没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?
3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?
4.师幼共同小结:人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴,没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
(一)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师:这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?
(二)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师:这个小女孩在做什么?她这样做对吗?
1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
(三)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法
四、继续结合教学课件
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
(一)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?
(二)在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?
(三)结合动画学习正确的刷牙方法
五、教师小结
乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好保护它。
延伸活动
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》,让幼儿阅读,进一步丰富幼儿换牙的经验。
幼儿园科学大班教案篇2
设计意图
沙子对于孩子并不陌生,玩沙是幼儿最喜欢的一项活动。我结合当地的本土资源,选择《好玩的沙》这一课题,将本土资源有机地加以整合,创造性地开展一系列探索性活动,以形成有地方特色的课程体系,培养幼儿的本土意识,萌发幼儿热爱家乡的情感,激发幼儿浓厚的学习兴趣。???
活动目标
1、培养幼儿自主探究的能力,体验操作的乐趣。
2、帮助幼儿运用各种工具玩沙,感知探索沙的特性。
3、让幼儿体验玩沙的乐趣,在活动中学会互助、合作。
激发幼儿的愉快情绪。
重点难点
重点:幼儿感知探索沙的特性。
难点:小组操作自主探索合作。
活动准备
ppt、沙盘、彩沙、纱网、玩沙玩具、沙漏瓶零件、颜料、排笔、各种瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活动过程
一、课前游戏:
沙中寻宝,分组玩沙,探索感知沙的特性。将小玩具等物藏在沙盆中,请幼儿找出来,并用这些玩具玩沙,从中发现沙的“秘密”。
二、好玩的沙
1、细细的沙
观看ppt,引出课题:看鸣沙山图片,结合课前游戏,通过提问让幼儿初步感知沙子的基本特征。
通过提问,在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、松散的
2、有趣的沙
教师在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙子,然后倒入同样的水,观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)
出示干沙和湿沙,引导幼儿观察干沙和湿沙的不同:干、湿沙的流动及可塑性。(比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。
将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。(粗沙声音要大、细沙声音小,干沙有声音、湿沙没有声音。)
出示沙漏图片请幼儿观察沙漏的外形特点,通过此环节让幼儿了解干细沙具有流动性的特征适合做沙漏。湿沙具有可塑性可以做沙雕。
3、会变的沙
①、教师出示沙瓶画和沙画图片,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有五颜六色的沙。
②、讨论:“怎样让沙子变得五颜六色?”(干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。)
三、观察与指导:
1、开展分组活动,让幼儿自选活动,允许幼儿在小组间流动活动。
第一组:玩沙
让幼儿在沙盘自由的.玩沙,幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中,感受干沙和湿沙的不同,用小棍或手指在沙面上写写画画,利用工具和一些材料与同伴合作玩沙,尝试在沙池里创造性地表现各种造型。
第二组:筛沙
给幼儿提供筛子、纱网,让幼儿用筛子、纱网等筛沙子,引导幼儿观察并报告自己的发现。
第三组:沙子变色
动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。
第四组:组装沙漏
幼儿人手一个瓶子、一把勺子,尝试将沙子装进瓶子的最佳方法,请幼儿将带盖的瓶子和装有细沙的瓶子组装在一起。沙漏做好了请幼儿玩一玩,看看会有什么发现,为什么有的沙漏流得快,有的沙漏流的慢?(有的沙漏中间的孔大,有的孔小;有的孔多,有的孔少;有的装的沙多,有的装的沙少。)
第五组:沙瓶画
幼儿自主选择在沙瓶上作画或给透明的瓶子里装进彩色的沙子。
第六组:沙画
幼儿自主合作制作沙画。
2、注意观察幼儿的玩沙过程,提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒幼儿玩沙后主动洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具与操作台。
五、小结、讨论:
“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。
活动总结
整个活动过程,我都是让幼儿自己玩沙子,通过幼儿动手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏,体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中,我尽量做个“引导者”,引导幼儿注意和观察,每一活动所呈现的现象,启发他们讨论这种种现象的原因,引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考,从而得出结论。这样不仅满足了孩子们的兴趣,又可让他们在玩中学,学中玩,使知识自然而然的印入幼儿的脑中。
幼儿园科学大班教案篇3
活动目标
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点
活动重点:知道垃圾可以分为不同的种类,认识不同功能的垃圾桶。
活动难点:能根据垃圾的特点进行正确分类。
活动准备
经验准备:观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论,有关垃圾的分类。
物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程
一、谈话导入
小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀?我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?
我们现在来看一个小短片,看完之后说说你有什么感受。
二、过程
1.播放宣传片?
师:(1)你从视频中看到了什么?你的心情怎么样?
(2)如果我们幼儿园也这样,你喜欢吗?为什么?
(3)那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢?
2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。
(1)你们见过什么颜色的'垃圾桶?在哪里见过?依次出示。
(2)为什么颜色不同呢?想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同?(标志)
(3)什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢?(可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾,材质可以回收再利用的垃圾。包括:废纸、塑料、玻璃、金属和布料。)
(4)什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢?(剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋)
(5)什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢?(含汞类,电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂)
(6)什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢?(不能归于以上三类的垃圾,危害较小,无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片)
3.通过操作,帮助幼儿将垃圾正确分类。
(1)今天考验你们的时候到了,老师准备了一些物品,看看小朋友能不能正确分类。
(2)验证是否正确。
4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了,我们通过一个视频来了解一下。
三、结束
1.为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?
2.今天我们这么多的收获,回家可以当一个小小考官,考考爸爸妈妈,它们的垃圾是怎么分类的。
活动总结
活动由播放宣传片导入,幼儿观看后,能够切实胡感受到,垃圾对地球生物胡危害程度,激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作,便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准,满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式,达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现,更有利于幼儿的理解和学习,效果很好。
幼儿园科学大班教案篇4
教学目标:
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
教学准备:
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。
教学过程:
一、谈话引起兴趣
1、(放映幻灯片)”图片上是什么季节的景色?”(冬天)”冬天的天气怎么样?”(很冷)”冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、”动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作(放映幻灯片)”这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评
1、”请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的.,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
五、游戏的方式巩固知识
介绍玩法:
枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
六、结束活动
教学延伸
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
幼儿园科学大班教案篇5
活动目标:
1.在操作中感知油水分离的现象。
2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。
3.乐于积极探索,细致观察比较。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程:
一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么?
2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
3.小结:对,这就是一杯水和一杯油。
二、实验:观察油水分离现象。
1.猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?
2.幼儿实验、观察。
把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。)
3.小结:油和水倒在一起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?
2.出示三种材料进行集体猜测
这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)
3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)
4.交流实验结果
小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体。
四、联系生活实际
1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)
2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)
3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!
活动反思:
油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
小百科:油是常温下为液体的`憎水性物质的总称,由一种或多种液态的碳氢化合物组成(硅油有很大部分由硅氧化合物组成),与醇、酮和醚等碳氢化合物的区别在于油的组成部分不极化,与脂肪的区别在于组成油的化合物的分子长度和分子之间的连接比较小。
幼儿园科学大班教案篇6
活动目标:
1、能仔细观察,感知各种物体在空中都会自由下落。
2、通过动手操作,探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关,学会做记录并能清楚地表达自己的发现。
3、对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
每组相同的普通纸两张,大小相同的黑卡纸一张,橡皮泥一盒,积木一块,石头一块,剪刀一把,笔一支,记录表一张。
活动过程:
1、教师引导幼儿探索物体都有下落现象。
(1)教师引导:教师手里拿着一块积木,提问如果松开手会怎么样,教师操作,并用多种方式抛、扔。提问,所有东西都会这样吗?
(2)幼儿试验:请小朋友运用多种材料试一试,看看和刚才的猜想是不是一样。
(3)幼儿分享结果,教师总结。
2、比较不同物体下落的速度。
(1)提问:刚才你们都扔了那些东西?它们落下来的速度一样吗?哪些快哪些慢?
(2)请个别幼儿上来示范,教师引导要在同一高度松手来比较。
(3)幼儿再次操作,并将结果记录在纸上。
(4)教师将结果贴在黑板上展示,请幼儿回答发现了什么,幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。
3、探究物体下落速度与什么有关。
(1)教师引导幼儿正确操作,比较普通的'纸和黑卡纸的下落速度不同,请幼儿回答发现了什么,验证速度与重量有关。
(2)幼儿操作,不增减东西,怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同,再交流讨论。验证速度与形状和下落方向有关。
活动延伸:
将材料投放到区角内,鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计,尝试改变物体下落的速度。
活动反思:
1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。
2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。
3、材料选择:用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。
4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。
5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。
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