教案的制定需要与学生的学习需求保持一致，教案的灵活性很重要，因为教师需要根据学生的需求和进展来灵活调整教学计划，以下是28好文网小编精心为您推荐的桥的教学教案优质8篇，供大家参考。
桥的教学教案篇1
活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点：
合理运用鲜明的`对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏vcd《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
桥的教学教案篇2
活动背景：
木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言（口语）发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。
活动目的：
1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。
2、丰富词汇：洗脸
活动准备：
1、木偶：小熊、熊妈妈各一个
2、《讲卫生》音乐磁带一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活动过程：
1、教师以谈话的形式引入课题。
师：小朋友，你们知道吃饭前该做什么？（洗手），吃完饭后应该做什么？（洗澡），对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字叫《小熊洗脸》
2、木偶剧表演《小熊洗脸》。
3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解故事内容：
问题：（1）小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了？
（2）蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上？
（3）要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢？
4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿。
（1）小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。
小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。
（2）小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗？（好）我们一起来唱“讲卫生”的歌吧！
5、歌表演《讲卫生》
桥的教学教案篇3
一、导入新课：
古往今来，人们对读书的看法各不相同。唐朝诗人杜甫认为“读书破万卷，下笔如有神”，强调了读书与写作的密切关系；英国作家培根认为：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，强调了读书的好处很多。那么，清朝文学家袁枚对读书的看法又是怎么的呢？今天，让我们走进他的文章《黄生借书说》，和他一起探讨有关读书的问题。
二、解题目
1.内容：这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发向学。
2.“说”：是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。
三、作者简介
袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘(今浙江杭州)人，著名诗人。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活华奢。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。
四、掌握字词
惴惴ｚｈｕìｚｈｕì摩ｍó俟ｓì辄ｚｈé俸ｆèｎg庋gｕǐ夫ｆú俟ｓì，五、翻译文章
本环节让学生分组进行翻译文章，并点出每段需要重点记忆理解的语段
书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。
非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，勉强借来。
惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲(ｓｕō)玩弄，抚弄。
必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。
姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且等候、等待。异日，日后、将来。
故有所览辄省记：(因为迫切地要读书，又得不到书)所以(凡是)有看过的就记在心里。有所览，有看到的。辄，就。省记，记在心里。省，音ｘǐｎg，明白。
俸去书来，落落大满：薪俸花掉了，书籍买来了，(屋里)到处都堆放满了。落落，堆集的样子。俸，指官俸，做官的俸禄。
素镡灰丝时蒙卷轴：白色的蠹鱼和虫丝常常沾满了书卷。素镡，指书里的蠹虫。灰丝，指虫丝。
今黄生贫类予：如今黄生像我(以前)一样贫穷。类，似，像。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类：只是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书(不借给别人)好象不大相同。惟，只是。公，动词，同别人共用。吝书，舍不得(把)书(借给别人)。
然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张(这样的吝啬鬼)。然而，既然这样，那么……。固，本来、诚然、实在。
六.从写作方法方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的?
课文第二段从几个角度论证“书非借不能读”这个论点?
从两个角度论证：藏书多者，“读书者有几” ?无书而借书读者，“非夫人之物而强假要，必虑人副取，而惴惴焉摩玩之不已”。
两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法?
明确并板书，对比论证。
文中的对比论证还有几处?这几处的对比意在分析哪几方面的问题?作用是什么?
归纳：(1)天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书作对比；(2)一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书作对比；(3)藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读作对比；(4)藏书者与借书者对书的不同态度的对比；(5)藏书者与借书者对书的不同心理作对比。(6)“余”幼时与借书者对书的不同态度的对比；(7)“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比；(8)“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。这些对比集中起来说明了两个方面的问题：一是藏书者往往不读书；二是唯借书方能读书。作者正是在这两方面事实的基础上作出“书非借不能读”这一论断的。对比论证的作用是作者的使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。
七、背诵全文
桥的教学教案篇4
课型：综合练习课
教学目标：
知识：写字练习，给字加一部分或换一部分，变成本单元的生字。
能力：
1、联想词语的新型练习。
2、连词组句的练习。
3、排列错乱的句子。
4、阅读练习，继续训练默读，培养学生联系上下文解词能力以及想像力。
5、综合实践活动，了解爱、写出爱、展示爱、奉献爱的以“爱”为主题的活动。
情感：
1、激发学生在活动中受到爱的教育。
2、教育学生关爱别人。
教学重点：完成综合实践活动。
教学难点：1、联想词语。2、排列句子顺序。
查阅资料：教学
教具准备：
教学时数：4课时
板书设计：
语文实践活动5
家庭（父母）（儿女）（孙子）（上学）……
或：家庭（住房）（家具）（电器）（冰箱）……
或：家庭（成员）（亲情）（和睦）……
公路（宽阔）（汽车）（尾气）（环境）……
教室（宽敞）（桌椅）（家具厂）（工人）……
第一课时
教学目标：
1、写字练习，给字加一部分或换一部分，变成本单元的生字。
2、词语的新型练习。
3、连词组句的练习。
教学过程：
一、给下面的字加一部分或换一部分，就会变成本单元新学的生字。你来试一试。
（一）看题自己试着填写。
分（）子（）寺（）术（）今（）
真（）传（）充（）躺（）差（）
部（）咪（）
（二）两个人互相检查。
（三）分别将这些字组词。
二、看到每组第一个词语，你能联想到哪些词语？照样子把你想到的写下来。
（一）看例子。
例：公园（树木）（花草）（茂盛）（美丽）……
第一个词公园，我们想到公园里有什么（树木）树木旁长着什么（花草）花草长得怎么样（茂盛）看到茂盛的花草你感觉怎么样（美丽）……
相临的两个词语有一定的联系，要通过联想完成。当然联系是多方面的，没有固定的答案。
如公园（树木）（高大）（引人注意）（）
（二）自己试着填一填下面的空。
（三）指名说，大家订正。
家庭（父母）（儿女）（孙子）（上学）……
或：家庭（住房）（家具）（电器）（冰箱）……
或：家庭（成员）（亲情）（和睦）……
公路（宽阔）（汽车）（尾气）（环境）……
教室（宽敞）（桌椅）（家具厂）（工人）……
三、把下面的词语连成一句话，再抄写下来。
（一）老师我们望着笑眯眯地
老师笑眯眯地望着我们。（注意加句号）
或：我们笑眯眯地望着老师。
（二）出现了一座天边彩桥美丽的
天边出现了一座美丽的彩桥。
一、业1、2、3。
教学反思：在进行词语联想的时候学生有一定的困难，不知道该向什么方向去想。
第二课时
教学内容：1、排列错乱的句子。2、做阅读题。
教学过程：
一、排列错乱的句子。（15`）
（一）读题明确要求。
（二）首先读懂各句话的意思。
（三）自己明确这几句话说的是什么意思？
（四）自己试着排列一下。
（五）自己排列以后读一读，看合适吗？
（六）指名说排好的`顺序集体订正。
（七）按正确的顺序读一读。
二、默读短文，按要求去做。（25`）
（一）自己读文，不认识的字查字典。
（二）指名读文，订正字音。
（三）说一说奶奶睡着了，小芳会想什么呢？
（四）请同学们到书上画一画，文中几次出现“阳光”，每次阳光指什么？（“阳光照在阳台上”“阳光钻进去”“棉鞋摆在阳光晒到的地方”指的都是太阳光；而“棉鞋里有好多阳关呢！”主要指的是小芳关爱老人的行为及美好的心灵。）
（五）比较句子，体会同样的意思可用不同的句子表达，所表达的情感也是不同的。
（1）棉被当然暖和拉！
（2）这棉被真暖和！
（3）棉鞋这么暖和。
第三四课时
教学目标：综合实践活动。
教学过程：
一、提前布置回忆、采访。
回忆生活中别人给自己的爱：也可以开展采访活动，了解其他同学得到别人关爱的事情，随时做好记录。
二、选择、动笔
选择最受感动的内容写一两段话，写己真实的感受。
三、交流、讨论
召开“爱就在我们身边”主题班会。
（一）采取朗读习作、讲故事、表演、展示图片和照片等多种形式，展现别人给予自己或他热人的挚爱。然后大家评议，可评出最佳习作、最佳故事、最佳节目……
（二）围绕“我们怎么回报别人的爱”展开讨论。大家出主意、想办法，在小组内或全班交流。
四、献出爱心、分享快乐
班会后，落实讨论的。献出爱心，让更大的快乐。
教学反思：在进行讨论的时候学生能够把自己的感受说出来，同事知道应该回报别人的爱，用自己的实际行动去回报别人给我们的爱。
桥的教学教案篇5
【活动目标】
1、刺激幼儿前庭平衡觉;
2、有助于提高幼儿注意力;
3、强化上肢，颈部力量。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
【活动重点】
刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。
【活动难点】
能够长时间坚持标准动作。
【活动准备】
铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。
【活动过程】
一、准备活动。
1、听音乐入场，去器械。
2、随音乐做热身运动。
二、问候活动。
蹲拍铃鼓报数。
三、器械训练。
1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。
6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球
7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。
9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。
10、现在我们玩一个好玩的游戏，“接力传球”。
四、整理游戏。
听音乐取*环*
五、结束活动。
活动反思：
本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。这是教师以后上课的规范术语的需要。“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应该先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画”是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最后。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进行教学。
课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是第二次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的情况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的控制问题，就直接把这两个要求给学生们展示出来了，最后弄得学生们先画太阳，花，最后才画树，颠倒了制作要求。
在画时我尽量鼓励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓励，但不可过分强调。
整堂课下来，学生学习气氛还是浓厚的，回答问题很积极，只是在最后操作中画画，发现有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应该根据孩子情况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。
桥的教学教案篇6
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程：
一、谈话：我的`好妈妈。
1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？
2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？
二、理解儿歌内容，学习朗诵。
1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！
小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。
桥的教学教案篇7
活动目标
1、培养学生初步的自我保护意识
2、让学生了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备
图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程
一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?
教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖
二、观看火灾图片，引导学生说出火灾的危害。
师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!
三、引导学生说出预防火灾的方法。
1、小朋友想一想，如果我们的学生园或者家里着火了怎么办?
师：如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。
2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?让学生自己思考并说出自救办法。
师小结：
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….
四、出示防火安全标志图片，引导学生认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
五、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养学生遇火不惧怕、不慌张，提高学生防火自救的能力。
桥的教学教案篇8
一、活动目标：
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、明白红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
二、活动准备：
情境表演：“排除眼中的异物”。
三、活动过程：
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
（1）明明的眼睛怎样啦？（进了灰尘或是沙子）
（2）眼睛进了灰尘或沙子应当怎样办？
3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候）
（1）得了红眼病有什么感觉？（很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等）
（2）得了红眼病该怎样办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一齐，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。）
（3）红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。）
4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自我眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 教学安全教案8篇
