教案的编写需要教师考虑学生的年龄、水平和兴趣，时间分配在教案中是关键因素，它是帮助教师合理安排每个教学环节的持续时间的依据，以充分涵盖教学内容，28好文网小编今天就为您带来了幼儿教案小班音乐教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿教案小班音乐教案篇1
目标：
1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。
2、初步尝试简单的创编。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各??
2、音乐
活动过程：
一、游戏引入
1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”
2、师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大（师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 两只手一样大，所以也叫一双手。
二、介绍五个手指头
师：我们的一只手上有多少手指头啊？这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！
1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。
2、伸出食指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。
3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。
三、欣赏歌曲
1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。你们来听听看，它们都有什么本领？老师唱一遍，然后请幼儿回答。
2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢？我们一起再来听一遍歌曲，然后告诉我，你听到了什么声音？
3、师：开汽车的声音是怎样的呀？开汽车的动作是怎样的？强调象声词的节奏。
4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。
四、学唱歌曲
师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗？幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。
五、创编歌曲
1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。来，表扬下自己。
2、师：我们回到位子上休息一会吧。
3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么？启发幼儿想想其声音和动作。
4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。
5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。
六、结束
师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听，好吗？
活动反思：
本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验（认识了手指的名称，家人的本领等），使得孩子“有话可说，有东西可发掘”。另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的？”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？”
由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。
幼儿教案小班音乐教案篇2
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的.小熊。
家园共育：
可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。
领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。
活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。
音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
幼儿教案小班音乐教案篇3
活动目标：
1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。
2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。
设计思路：
1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。
2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。
3、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。
活动过程：
一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态
1、以猜谜方式介绍角色。
今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！
（1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？
（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？
（3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？
（4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）
★2、模仿表现动物走路的姿态
（1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”
（辅助问题：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的样子）
（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。
二、欣赏儿歌感受动物走路的特点
刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？
1、完整欣赏
（1）启发幼儿为儿歌取名字。
（2）老师朗诵
2、用不同的节奏表现小动物走路的特点
（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏××│××│××│× 0│）
（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏××│××│×·×│×—│）
（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│）
（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│
（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）
三、学习儿歌愿意边动作边朗诵
1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）
2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）
四、活动延伸：欣赏歌舞表演
这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？
1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。
3、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！
幼儿教案小班音乐教案篇4
教学内容：
儿歌《我的好妈妈》
教学目标：
1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。
2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。
3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。
教学重、难点：
1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。
2、即兴填词及创编表演动作。
教学准备：
?我的好妈妈》课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
上课，师生问好！
二、欣赏歌曲，感受爱
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
出示课件，第一遍欣赏，第二遍会唱的学生可一起唱。
问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗?
(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱)
2、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人）
小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？
三、歌曲教学，体验爱
1、导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。
2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？ （让妈妈快坐下请喝一杯茶 让我亲亲你）
3、说的真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！（出示歌词）上节课上，我们一起学习了歌词，现在大家一起在来读一遍。
我的好妈妈
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！
4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈一定会很高兴的。
5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？
将“请喝一杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗”
6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的.同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈高兴，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》）
四、表演歌曲，奉献爱
1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想一想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人一组，一个人来扮演妈妈，另一个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好）
2、学生自己创编动作表演。（自由发挥）
3、同学们表演的很棒哦，老师也想参加可以吗？哪位同学愿意和老师配合。（老师扮妈妈，学生扮孩子）
4、同学们表演的都很棒，希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很高兴很开心的。
五、聆听歌曲，加深爱
同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家一定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。
幼儿教案小班音乐教案篇5
设计意图
幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。
活动目标
1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。
2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。
3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备
经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。
物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。
活动重难点
在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。
活动过程
一、故事导入，激发活动兴趣。
1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”
2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”
“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”
二、图谱辅助，理解音乐节奏。
1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。
“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”
2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。
“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”
三、情境游戏，表现音乐节奏。
1、跟随音乐游戏。
“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”
2、创编情境动作。
“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”
四、结束活动，体验活动乐趣。
“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！”
幼儿教案小班音乐教案篇6
活动前言：
冬季天气寒冷，小朋友就要多活动了，以下就让我们一起来玩玩开火车的小游戏吧，让大家都来认识下自己，另外我们还准备了模仿秀的噢，是不是感觉很好玩啊，快快行动起来吧！
活动目标：
愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。
活动准备：
多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。
活动过程：
一、热身活动：
教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师,我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！
教师：你们想用什么方法来介绍呢？幼儿：开火车，教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！（游戏：开火车）
二、猜猜不同的声音，模仿动作表演
教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？幼儿自由回答。教师出示冬天的flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）（第一个动物：小猪）教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。
2、大象教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。
3、小兔教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？音乐是跳跳的、听上去很快乐的那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）幼儿听着音乐模仿小兔动作。教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？（教师还可以用乐器打出节奏）
三、和小动物一起玩动物园
教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？教师和幼儿一起来数一数。教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。
四、活动结束。
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