课时的分配也是教案中不可忽视的部分，它决定了每个教学环节的时间分配，教案包括评估方法的计划，以测量学生的学习成果和教学的效果，以下是28好文网小编精心为您推荐的我在长大教案5篇，供大家参考。
我在长大教案篇1
教学目标：
1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语神气、惊天动地、功利、奉献的意思。
2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。
3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重点、难点：
1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
2.练习有感情地朗读课文。
教学准备：歌曲视频。
教学时数：三课时。
基础知识：
1．生字：
孝xio 子部孝顺（孝子孝心孝顺）
教jio 给人讲授知识（教室教师教学）
室sh 屋子（教室浴室密室）
擦cā 抹掉（擦掉擦地擦灰）
粉fěn 细小的颗粒（粉笔粉红粉色）
虹hng 雨后天空中七色光的折射（彩虹）
奉fng 无偿给予（奉献奉承奉告）
2．多音字：
教jio（教室）jiāo（教书）
虹hng（彩虹）jing(义同虹hng)
3．区别字：
以（以后）老（老师）红（红色）
已（已经）孝（孝顺）虹（彩虹）
4．解词：
惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业很大。
奉献：恭敬地交付；奉献出的东西，贡献。
功利：工效和利益；功名利禄。
第一课时
教学内容：
1.学习生字。
2.初读课文，整体感知。
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课。
1．出示歌曲。
2．欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？
二、初读课文，了解课文内容。
1．初读课文，读准字音。
2．说一说课文讲了什么内容？
三、学习生字，理解部分词语。
第二课时
教学内容：理解课文内容。
教学过程：
一、复习导入。
1、听写词语。
2、简单说词语意思。
二、精读课文，理解课文内容。
1、指名朗读课文。
2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。
3、小组讨论，汇报交流。
课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如真理和功利这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如彩虹一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的'无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
三、指导朗读。
本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。
关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。
关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。
第三课时
教学内容：做课后练习，完成课后活动。
教学过程：
一、课后练习。
1．读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。
2．填空。
老师，你很美丽，因为你。
你有学问，因为你。
让学生自由填写，不拘泥于课文。
二、完成课后活动。
这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。
三、布置作业：
1.读课文，写生字。
2.积累词语。
3.朗读课文。
四、板书设计：
长大后我就成了你
老师如红烛，
燃烧了自己，
照亮了别人。
我在长大教案篇2
教学内容：教材34-35页
教材简析：教材借助我和小树一起长这一生活情境，使学生体会到自己生活中有很多的数学问题，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
学情分析：本节实践课是努力促使学生在以有知识与技能的基础上得到加强和提高。
教学目标：1善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。2倡导植树造林的环保意识。
教学重点：学会提数学问题。
教学难点：学会提数学问题，解决问题。
教学具：挂图
教学环节教师引导学生活动设计意图
一创设情境诱发参与为了保护我们地球这美好的'家园，一年级小朋友开展了植树造林的活动。
二复习100以内的数的认、读、写和数的大小比较1一起去植树出示挂图教师引导学生进行积极评价，鼓励学生多动脑、多动手。1．学生自由观察，并提出相关的数学问题。2学生汇报，比较结果3尝试提出其它问题并解答。通过情境教学，培养学生用数来进行表达和交流能力，同时也使学生感受到数学于生活的联系。
三复习估计及观察物体1小树长高了出示挂图：学生观察，互相说一说自己的发现。
教师引导学生活动设计意图
根据学生汇报，教师及时归纳总结。除了教材中提出的问题，你还有什么问题？学生汇报，教师引导评议。
四全课小结通过本节实践活动课的学习，我们碰到了哪些知识，你有哪些收获？引导总结，体验到数学知识来源于生活，激发学生的求知欲。
我在长大教案篇3
设计背景
新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。
活动目标
1. 让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3. 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5. 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
重点难点
1. 培养幼儿的自我服务意识。
2. 教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事 鞋子(每人一双) 音乐（比赛时放）
活动过程
一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、 设计提问
1、故事中的小朋友谁真的长大了？
2、 为是么说这个小朋友长大了？
3、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、 组织幼儿分组比赛 （穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。
五、 教师小结，结束活动。
教学反思
在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。
我在长大教案篇4
活动目标：
1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！
3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。
活动准备：
自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本
活动过程：
1、 教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。
教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！
2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”
（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！
如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！
（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”
“咱们再找找还有什么地方不一样？”
“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。
（3）教师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。
3、 教师介绍幼儿的成长档案册。
4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。
5、 幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。
幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。
我在长大教案篇5
活动目标
1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2.尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备
动物图片若干。
重点难点
尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程
一、打招呼
1.用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的.音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗?
2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3.幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4.交换角色。
5.在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)
8.交换角色。
9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1.师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2.创编各种小动物的动作，边做边唱。
3.请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
活动应变与反思
在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
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