会跳舞的鱼教案8篇

有了一份教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，教案更好地了解学生的学习动机和学习目标，以便更好地引导学生的学习，以下是28好文网小编精心为您推荐的会跳舞的鱼教案8篇，供大家参考。

会跳舞的鱼教案8篇

会跳舞的鱼教案篇1

一、教学目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

二、教学准备

1、钢琴

2、ppt课件

三、重点难点

幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

四、教学方法

提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

五、教学过程

(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》

幼儿观看森林舞会画面

通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。

(二)、练声

t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?

t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：谁来啦?(青蛙)

t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

幼儿随琴声进行发声练习

此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

t:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

(三)、听一听，想一想

1、 t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)

2、t：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

3、再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

(四)、学唱歌曲

1、用ppt出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2、熟悉歌词。

t：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)

3、出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。

让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)

当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

(五)韵律游戏

1、要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

幼儿发挥想象创编韵律游戏

让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

六、教学反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的`表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处：

教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

会跳舞的鱼教案篇2

目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

准备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：

一、复习歌曲

1、师：你们看谁来了？教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮？"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"

①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

会跳舞的鱼教案篇3

活动目标：

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、t：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

提问：听了这段音乐，你有什么感受？

你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

2、师讲述故事

二、探索动作，完整练习。

1、探索熊走路、熊跳舞的动作。

t：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

t：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）

2、听口令练习动作。

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——————

3、听钢琴伴奏表演（a+b）

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍。

请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

2、交换舞伴。

伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展。

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、结束：

t：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

会跳舞的鱼教案篇4

教材与幼儿情况分析：

?洋娃娃和小熊跳舞》它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：

本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。

我将本节活动的的教学目标定为以下三点：

（一）知识目标：

1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。

2.通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

3.培养邀请的礼仪。

（二）技能目标：

能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。

（三）情感目标：

1.通过集体舞，培养幼儿整体配合的意识，增进和朋友之间的友谊。

2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。

教学重点：

1.通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的.情绪。

2.在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。

教学难点：

歌曲的拓展和动作的简单创编。

教学环节：

一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。

第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。

第二步通过奖励幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。

第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。

第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。

二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好朋友”的方式，引起幼儿的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：

第一步，让“小朋友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。

第二步，我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我带领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小朋友”唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。

第四步，我问小朋友“小朋友，你学会唱歌了吗？”让“小朋友”出来唱歌给大家听，表示小朋友已经学会唱歌了。

在教会“小朋友”唱歌之后，接下来就是教“小朋友”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：

第一步，我作为洋娃娃来教“小朋友”跳舞，和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。

第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小朋友”跳，进一步让小朋友学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力。

第三步，在“小朋友”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小朋友”跳舞，培养其模仿能力。

三是综合集体舞表演。

在大家教会了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小朋友”。想邀请谁就邀请谁，给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。

四是总结。

这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼儿要爱护小动物，人和自然要和谐相处。

教学策略：

1.成功的激发幼儿的学习动机。

一开始上活动，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终抓住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热情，我改变教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自主意识，使活动堂充满生机与活力。

2.和谐沟通的教学环境。

在活动堂上创造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿平等相处，配合非常默契。在学习过程中，我给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌词和动作进行创编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还注重幼儿的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还给予适时的矫正，既锻炼了孩子们的口头表达能力，又补偿了幼儿们的生理缺陷。

3.把学习的自由时间还给幼儿。

在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和技能。

会跳舞的鱼教案篇5

活动目标：

1、教幼儿学习描画树叶轮廓的方法。

2、鼓励幼儿在画好的树叶上，画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。

3、发展幼儿的想象力，创造力。

活动准备：

1、范例：各种状态、大小不一的树叶，水彩笔，油画棒。

2、带领幼儿拾落叶，并擦干净压平。

3、合唱《小树叶》歌。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣。

——秋天到了，风一吹，树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来，有的.没有准备吓了一跳；有的唱着歌；还有的在睡觉。

2、示范讲解绘画方法。

——挑你喜欢的叶子，左手压好，右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子，手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的叶子里。

——想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢？还是伤心的呢？姿势应该怎样？然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑选叶子制作，方法和上面一样，但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。

——最后，再挑选喜爱的颜色，给树叶娃娃涂上颜色，颜色要均匀，且要有深有浅。

3、幼儿作业，教师巡回指导。

重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。

鼓励幼儿画出各种表情和动态。

提醒幼儿涂色要均匀。

会跳舞的鱼教案篇6

目标：

1、学会歌曲，并能有表情的演唱。

2、感受歌曲的活泼欢快，并能跟着音乐自由舞蹈。

重难点：

1、顿音的演唱

2、休止符的把握

准备：

洋娃娃一个，节奏卡，音乐cd

过程：

1、复习歌曲《七色光和果娃娃》导入：

这首歌曲让我们认识了果娃娃，今天又有一个洋娃娃来到我们班，她这次来主要是邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会。

2、节奏练习：

让我们乘上节奏火车，出发吧！

3、发音练习：

换乘音乐大巴，跟着音乐大巴里的美妙音乐，继续我们的快乐旅行！

1234|5--|55|5---||

小猫怎样叫，喵喵喵

小狗怎样叫，汪汪汪

小鸡怎样叫，叽叽嘎

小鸭怎样叫，嘎嘎嘎

4、初步感受歌曲：

洋娃娃的家已经到了，小朋友听音乐声已经响起。

听完这首歌，小朋友感觉怎样？

5、学习歌曲：

这首歌曲是洋娃娃这次生日舞会的主题曲，我快把它学会吧。

教师带唱-----接龙轮唱----分男女演唱

6、律动学习

7、生日舞会：

邀请你的舞伴跳起来吧！

会跳舞的鱼教案篇7

目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看指挥进行打击乐器演奏。

准备：

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程：

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。

分三组，每组一句，最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的`表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

会跳舞的鱼教案篇8

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？