七年级下册教案英语教案6篇

写教案时要注重培养学生的实际操作能力，让他们能够独立解决实际问题，编写教案需要教师具备良好的组织能力和沟通能力，下面是28好文网小编为您分享的七年级下册教案英语教案6篇，感谢您的参阅。

七年级下册教案英语教案6篇

七年级下册教案英语教案篇1

一、本学期教育教学内容:

七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

（一）语法知识点

1.一般疑问句及回答；2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。

（二）交际用语（略）

三、本学期将采用的教育教学方法:

英语教育的教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

1、用英语教英语（teachenglishinenglish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（thinkenglishinenglish）；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的.介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

四、本学期提高教育教学质量的方法:

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

七年级下册教案英语教案篇2

【课堂学习目标】

知识目标：

(1)复习wh-questions。

(2)学生收集朋友的有关信息特别是人物的`外貌描写。

(3)学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：my…’snameis…;his/her favourite hobby is…;he/she is…years old,…centimetershigh.he/she lives in…etc。

技能目标：(1)听说——学生能从听力中抓住描述人物的信息。(2)写——学生能把听到的信息正确地填入表格。

情感、态度与价值观:培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力

【课堂学习过程】

i sing a song.

ii.duty report(ask the students some wh-questions about the duty reporter)

iii.listening

1.get ready for the listening.

pay attention to the words:length n.长度,height n.高度,birth n.出生,blond adj.金色的.

2.explain how to do the two parts of the listening.

a.fill in the blanks in the table for the first time to listen.

b.write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen.

3.read the dialogues after finishing the listening.pay attention to the wh-questions.

iv.practice in pairs.

1.practice the dialogues in pairs.

you:…

your deskmate:…

you:what colour is your hair?

your deskmate:it’s_________(brown).

you:how long is your hair?

yourdeskmate:it’s_________(very long).

you:what colour are your eyes?

yourdeskmate:_____________(brown).

you:how tall are you?

yourdeskmate:i’m___________(155)cmtall.

you:where are you from?

yourdeskmate:i am from_________(theuk).

you:what’s your favourite sport?

yourdeskmate:_____________(tennis).

you:what’s your best subject?

yourdeskmate:…

you:…

yourdeskmate:…

2.then fill in the information in the table.

name age

appearance

hobby

best subject

dream job

3.introduce your deskmate to the class

my deskmate is______________.he/she is____________.

he/she has________________hairand___________eyes.

his/her favourite hobby is____________

his/her best subject is_____________.

and he/she wants to be_____________.

【homework】

describe one of your favorite teachers in our school!

my favourite teacher

_____________________________________________________________________________________________________

七年级下册教案英语教案篇3

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。

知识与能力

能听懂有关介绍家庭成员的.对话，并能根据提供的信息介绍家人。

过程与方法

采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。

词汇教学

采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；

听力教学

采取听，圈出所听到的单词的方式；

口语教学

采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；

语法教学

总结规律、抓住特征、模仿操练。

情感态度与价值观

通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。

二、教学重难点

教学重点

（1）掌握家庭成员的称谓。

（2）能够简单介绍人物关系。

（3）能够指认人物关系。

教学难点

（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。

（2）is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。

三、教学过程

七年级下册教案英语教案篇4

一、教学内容

1．单元复习。

2．初步学习连读的技巧。

3．运用一般现在时。

二、教具

录音机。交通工具图片

三、课堂教学设计

step 1. revision

教师根据第111课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活动.或者教师通过图片进行问答

t: i usually go to school on foot.(教师随即做出走路的动作或者展示图片)what about you ?

s: i usually go to school by….教师指导学生也跟着做动作或者展示图片。

step 2. liaison

打开书，让学生观察第一部分中列出的短语和句子。放录音，学生只听不重复，观察有连读符号的处理方法。教师可扼要介绍连读的技巧。放录音，学生跟读两遍。

step 3. number and tell

教师让学生观察课文中的四幅图片，根据图片的内容让学生将正确的序号排列出来并标示在课本上。教师根据每一幅图片的动作或内容指导学生完成故事。

第一幅画：

t: what are mike doing now in picture 1?

s: he is going to school.

t: how does he come to school?

s: by bike.

第二幅画：

t: what time does mike get up?

s: at 8:15.

t: is he late?

s: yes / no (学生根据图片中mike 的表情，自行讨论和判断)

第三幅图：

t: why the school is closed ?

s: today is a holiday.

第四幅图：

t: what is mike doing?

s: he is leaving home.

step 4. read and answer

教师放课文第三部分录音，学生跟读，模仿句子重音和语调，并回答问题。

step 5. exercises

指导学生做练习册习题1中的反义词练习。

指导学生按自己上一次写的短文，把主要活动填入练习册习题2的表格中。然后，通过用英语问答形式，把自己同伴的一天情况，记录在自己的练习册上，初中英语教案《英语教案－how do you come to school?-lesson 112》。例如：

s1： what time do you get up on weekdays?

s2： i get up at 7： 00 on weekdays.

s1 在自己练习册上记下时间和get up这一短语即可。其他活动情况做法相似。

教师也可采用另一方法，即：让每一组中的一个人先读自己的短文，另一人作记录。

小结一般现在时表示经常的或习惯性的动作。

step 6.test

1)听写本单元中要求四会的单词或短语及主要句型；2)写一篇自己或同伴一天活动情况的短文(不少于6句。)

homework

完成练习册其他习题。

探究活动

活动一：交通工具调查报告

活动的实施计划：

教师让学生通过课余时间查阅资料、实地考察当地交通建设的现状，调查分析交通建设的快慢与经济交通速度之间的`关系，写一份调查报告，向当地有关部门提出自己的建议。

活动二：看看谁懂得最多

1．教师将全班学生分成4组，给每组的同学2-3分钟的准备时间，让学生尽可能的在2-3分钟内想出大家常见的交通工具。

2．教师组织学生将所想到的交通工具用英文写在黑板上，看看那一组同学写的又多又快又好。

活动三：收集交通工具的图片

教师通过组织学生在课余时间里尽可能收集到所有的常见现代交通工具的图片（相片），图片（相片）的背面最好尽可能的写出给交通工具的英文名称。教师鼓励学生可以收集没有学习过的新的交通工具的图片。让学生在课堂上展示自己收集的图片，大家可以互相交流，最后老师和学生们评选出收集到最多图片的同学，并且给与奖励。

通过此活动加强学生和老师的交流，提高学生对英语的学习的兴趣。

七年级下册教案英语教案篇5

教学目标：

一、知识目标

1、介绍自己的家庭。

2、能利用there be和have gt句型介绍自己的家庭。

3、能阅读含有there be举行的有关家庭介绍的短文。

4、能用have/has gt 句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。

5、能面向全班展示自我，做有关家庭的介绍。

二、情感态度

培养学生对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。

三、学习策略

学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。

教学重、难点：

1、have/has gt的用法

2、介绍并写一写关于自己的家庭

teaching steps:

1、waring—up

teachers’activit

问（1）、你有一个大家庭吗？

（2）、谁能介绍一下自己的家庭？（提示：用上have/has gt ）

students’ activit

（1）、回答第一个问题（一块回答）

（2）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的家庭。

2、in put

teachers’activit

（1）展示两个大家庭的图片，让学生分别描述一下这两个家庭。

（2）问这两个家庭有什么不同？

students’activit

（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关家庭成员的单词和have/has gt来进行描述。

（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。

3、practice

teachers’activit

让学生对上面两个家庭进行对比。

students’activit

个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。

4、out put

teachers’activit

（1）通过以上篇章的积累，对家庭已经得到了足够的语言输入，最后需要做到笔头上对语言的.输出。为了让学生把所学的内容牢记于心，我设计了一段真实的任务――给一个想在中国找笔友的英国女孩sall回eail。并给出eail地址, 首先，让学生通过小组讨论的方式，根据sall的来信，确定要给sall回信的内容，并进行口头汇报。这样不仅可以训练学生的应用能力，还可以巩固阅读所学知识，真正达到了英语教学的总体目标——培养学生的综合语言运用能力。

（2）让学生绘家谱图，巩固本模块所学的与家庭成员有关的词汇。

students’activit

（1）学生个体活动，独立完成写作任务，组内交流写作结果，评出优秀作文。

（2）个体活动，强化巩固本单元所学词汇。组内检查。

5、feedbac

fill in the blans

七年级下册教案英语教案篇6

一、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，七年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、工作目标：

本学期主要是继续培养学生对英语的'学习兴趣，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多使用英语，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培养学生良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

方法：

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。