通过写读后感，我们能更深入地挖掘书中的隐含意义，每次写读后感，我都能感受到书籍对我思想的深刻启迪，以下是28好文网小编精心为您推荐的乐在工作读后感优质5篇，供大家参考。
乐在工作读后感篇1
人生处处是考场，人生事事是考题！有限的几次听到，无限的在耳边回响，一次又一次的让我得到震撼，连续的学习，将那已被岁月磨合得平平滑滑而曾经的锋芒再次给以脱胎换骨的洗礼，一碗精神的食粮，谢谢！
通过了前边的看和听，今天我正再次思考同样的问题，得出要告诉自己的结论，是为你自己而工作！因为工作我需要它，现在的我不能不工作，大家都一样，也许仅有的只是不同的工作者认识的态度不一样而已罢了。我并将思考把《为你自己工作》这种态度和思想，乃至责任也将表达给与我接触在一定距离范围内的朋友和同事。
曾经的鲁迅笔下说：世上本是没有路，只有走的人多了，然后才成了路。路是为你自己而走，工作为自己而做，业绩是大家共同创造出来的，时下已不再是追求的英雄，而是向往的团队，一起创造，共同分享。虽然近次培训的主题是“为你自己工作”，浅显的看，内容最终没能达到一个完整的体系，但我还是获益匪浅，毋庸置疑。同样有很多现场的信息让我倍受感染，比如：小餐馆到星级酒店的服务员的软件意识形态的差别；下岗的人都是没有一技之长的人……；人心在哪，收获在哪，昆虫系学生抓昆虫，金融系学生抓硬币的例举；孤芳自赏，自欺欺人是一个人最可怕的东西；克服拖延，立即行动，人行动和不行动的原因都是追求快乐和逃离痛苦；人浪费时间的12个原因归结；只要你改变了自己，你就是生命中的奇迹；企业下属最容易犯的错误中对企业“民意代表”片段的阐释和“同情者”———“一个园丁不会为花园里一朵鲜花而舍弃所有的花”的分析等等内容，让我无不感到经典，通俗明了，饱含人生的.哲理，所以我只想用四个字来概括我的感受，那就是：管理自己。我每天在上班的路上都会看到一所中学面对大街的墙面上写着的八个字“务实，创新，求真，尚美”，这所中学可能就是以这八个字来教育学生作为人生永恒追求的主题，其实何止学生，一个团队，一个企业，一个组织乃至社会风气都理应如此。当然这都让我感受到了更新自己和管理好自己的进一步意义，我将持续寻找怎么管理好自己的同时，来做眼前这份倍感珍惜的工作，管理好我自己的思想，管理好自己的行为，管理好自己的认知和态度。在此我结合之前培训学习的内容也借鉴这八个字来进一步管理自己，为自己工作，做企业真正主人，建立责任胜于能力的思想基础，求得人心在哪收获在哪的兑现。
乐在工作读后感篇2
拜读完《工作就是责任》后，我受益匪浅。本书提出了四种防碍了人们责任感的病症、五项责任感的基本特征、六个责任感修炼的步骤。这是本书内容的精华，也是值得每位老师仔细品位的。
人是生活在群体社会之中，因而人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的，家庭的，工作的，朋友的等等。衡量一个人的最重要的标准就在于其有没有责任感。勇于承担社会的责任，你是一位好公民；勇于承担家庭的责任，你是一位好丈夫（妻子）；勇于承担朋友的责任，你是值得信赖的好朋友；勇于承担工作的责任，你就是一位好员工。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。
书中“人是一切责任的根源”的观点我非常赞同。人是责任的载体，责任可以发挥人的潜能、改变对待工作的态度，而工作态度决定你的工作成绩，工作成绩又可以决定你的受尊重程度，决定能否实现你的人生价值。对于那些把工作当成权力来源、把工作当成是额外负担的人，可能对自己暂时的工作影响不大，但是失去的将是整个人生中最宝贵的财富。这也使我想到了自己的本职工作。
身为教师，我的责任就是：在努力工作，忠诚于人民的教育事业。在追求素质教育的时代，要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的`传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
我深刻体会到：责任不分大小、轻重，对于每一项责任，要努力承担，敢于担当。
总而言之，每个人在完善的提高个人素质的同时都应当牢牢记住：“工作就是责任！”服务于单位的每一位员工都应该铭记自己的责任，联系我的工作中，我寻找到了与其他老师的差距，就是一些过程，细节，点滴小事没有做到位。在以后的工作中我会继续完善，培养自己的责任心。责任心、责任力、责任感、坚持原则、换位思考，这是责任感的特征，也是我今后努力培养自身责任感的方向。负责的态度是敬业精神的核心，是把自己地职业和工作当作一项非常神圣地使命感来对待。因此，责任就是使命，责任就是荣誉，责任就是胜利，责任就是信任。
乐在工作读后感篇3
有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书，对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，不过最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中"尊人者，人尊之"，"能受委屈的人才是强者"，"坚持道德长跑——写日记"，"每天点燃一盏思想的明灯"…这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。
当前人尽皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说"以德治教"，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道："光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。"作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。
在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。魏老师说得好："埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。"确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班内残障学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
俗话说：开卷有益。其中第五章的《魏书生当班主任》更是让我受益匪浅。魏书生说过这么一段话："作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。"这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我作为一员特教班主任更要科学的治班，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，努力营造一个使班内十几个残障孩子健康成长的'良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教育他们，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信心，顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。
总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。
乐在工作读后感篇4
下定决心细读《你在为谁工作》这本书是在今年6月份，那是为我们做职业化塑造培训的易红老师极力推荐的一本书。
在当时类似于“洗脑”式的培训结束后，有一种理想世界同现实生活仿佛格格不入的感觉，在那样一个大众的场合更多的只是灌输了“团队”、“集体”、“奉献”、“职业化”等等一些名词而已，具体有什么样的实际效果谁也不能保证，更何况这仅仅只是一个有偿培训而已。然而，易红老师给我留下的印象完全是在读完《你在为谁工作》之后，不得不说易红在培训界还是一位有责任心的老师，至少她带给了我一次深入的思考……在通读此书的基础上结合《责任胜于能力》一书最终完成本篇读后感，书写感悟求共享。转眼毕业n年了，在这期间一直面对的是a3、a4纸上那些横平竖直的@#、纷乱庞杂的……%￥#项目繁多的基础数据，还有那些不计其数的￥%#@%……印象中已经很久没有这样在工作之余翻翻此类书籍了，虽然其中没有有洋洋洒洒文字和扣人心弦情节，但此类书籍的好处就在于每个章节都明示着一个让人如梦初醒、且能持续陷入沉思的道理。如今看来明白这些道理是那么的理所应当，世事本如此啊，看似简单通俗的道理如果不加以关注和强调始终无法从心底去正视它。
初见《你在为谁工作》这本书时，实话实说，我的第一反应是：我在为我工作！略翻序言，证实了自己的观点。此刻，更加浓烈的阅读欲望就这样产生了。让我感触最深的还是那个建筑师自作自受的短篇：一个兢兢业业、勤勤恳恳工作了一辈子的建筑师在即将离开职位的时候，老板让他盖一幢别墅，从设计、选材到施工都由他一人负责。可他认为自己不久就要退休了，没必要再那么认真地工作，于是便在工作中偷工减料、缩短工期、敷衍了事。最后这个别墅建好了，说实话，不是一部工程质量优秀的作品，与他以往的作品相差甚远。当他若无其事地向老板交差的时候，老板的一席话却让他目瞪口呆。原来，这一幢建筑居然是老板为了表彰他这么多年来对公司的奉献而作为赠品奖励给他的，可以想象这位建筑师的懊悔不迭。这个故事常常被人们站在另一个角度讲述初涉职场的我们做事要兢兢业业，善始善终。但我想，此短篇非常牵强的编写了这样一个极具戏剧性的结局，主要还是想以达到玩弄建筑师为目的来塑造一个诠释我们在为自己工作的典型案例，站在一个雇佣者的角度他绝不相信会有如此善心的老板！故事看完了。不同的我们有不同的想法，或许有人会同情建筑师，为他感到惋惜；可有过相似经历的人则会引以为鉴、避免错过类似难得的恩赐，他会理解工作之于我们自己意味着什么，一切的一切都是为了我们自己。这里的为自己绝非单纯的多劳多得，工作是我们人生中展示个人魅力、个人能力的大舞台。在这里，我们学到新的知识，充实和丰富生活，也能拓展我们关系人脉，更重要的是能发掘我们内在的潜能。
回过头看看现在的我们是不是非常像短篇中的那个建筑师，建筑师要建造房子，我们要建造一个现代化的&*。相比之建筑师之于我们是小巫见大巫了，在此我们每个人都需要感谢建筑师用自己的悲剧谱写了这个经典的警示案例，因为，他告诉我们：你在为自己工作！谁说不是呢？又好又快的完成项目的建设是我们每个人的愿望，不光是在项目建成之后我们会收获成功的喜悦，更多的是它将是属于我们每个人自己的'，而那时我们也会像爱自己的孩子一样去疼爱他，抚养他，看着他茁壮成长直到成为“一颗参天大树”。试想，当我们一起坐在为之倾注了青春、汗水和智慧的树荫下乘凉时，我们大家的心情当是极为复杂的，有的人是欣慰因为善行善果；有的人是懊恼因为后知后觉；更有人是恐惧因为有一种不安叫做自食其果！我们在为自己工作，那么请看看我们是怎么给自己工作的。对于多数人来说工作就意味着完成分内之事，然后心安理得的拿着属于自己的那份薪水；也有人认为工作是自己的谋生手段，更是对个人、对家庭、对企业、对社会的一种责任。
乐在工作读后感篇5
在明亮的灯下，我专心致志的看着《一夜的工作》这篇课文，课文里的真实故事深深地吸引着我。
文章讲作者在周总理的办公室里，亲眼看见周总理一夜工作的情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和生活十分简朴，表达了作者对周总理无限热爱和崇敬和无限的爱戴的`感情。
周总理有三大优点：㈠是生活简朴；㈡是关心同志；㈢是对工作一丝不苟。这三大优点，到现在我也干不到。我知道周总理有三大优点，想到这儿，我的脸红了。如：
我在生活中大喝大吃，记得在四年级的暑假了，我去了表哥家里整个暑假。有一天，姨丈带我和表哥一家人去广州的某一座山，那座山是姨丈的亲人的，上面种了许许多多的水果。有芒果、龙眼、荔枝等。在下午，我摘的，吃的比他们还多了。比如表哥吃了一个芒果，我就吃两个芒果，是比表哥多两倍的。
我在学校里有时对同学一点关心也没有，有一次上语文课，潘淑敏肚子痛。那是应该的，她常常都在骄傲，懒棒的。她却说，没事啦，过一会儿就没事了。听了她这句话，我知道他自己错了。
我对学习也有不好情况，在上数学课时，有些内容我很明白的，老师叫做练习，我并没有做，因为我明白了，懂得了。老师发下卷子，我一做根本不知道“谁是单位‘1’”呢。我弄不懂这样的题目。
我要像周总理一样，生活简朴，关心同学，认真学习。做一个周总理的“继人”。
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