英语3教案精选5篇

一份有创意的教案才能在教学中起到作用，教案的宗旨就是为我们的上课服务，以下是28好文网小编精心为您推荐的英语3教案精选5篇，供大家参考。

英语3教案精选5篇

英语3教案篇1

牛津英语unit6atapelesson教案

unit 6 at a pe lessn

第五课时

一、教学内容

5b.unit 6 e,g,h 部分.

1．复习人体部位名称，以及体育课上的动作词组， d.e部分

2．复习祈使句

3．复习现在进行时

二、教学目标

1．通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

2．能熟练的在情景中运用本单元所学的.句型和日常交际用语。

3 能初步了解字母组合ai和a在单词中的发音。

三、教学重、难点

能正确听说读写四会句型“put…n… tuch…with… all right.”

四、课前准备

1．准备录音机和本课唱歌的磁带。

2 准备e部分图片

3．课前写好本课的课题5b.unit6.

五、教学过程

step 1 organizatins.

1. greetings

t: gd rning/afternn, bs and girls.

ss: gd rning/afternn, miss zhang.

2. let’s sing a sng.学生听录音跟读唱英语歌曲 tw acets.

step2 revisin

1. free tal

t: wh’s n dut tda? ss: i a.

t: what da is it tda? ss: it’s mnda.

t: what subect d u lie? ss: i lie…

t: what class are u in? ss: i’ in class tw.

t: what lessns d u have n mnda? ss: we have…

2. 教师出示人体图片，请学生快速说出人体部位名称

3．请同学板演默写人体部位名称单词新课标第一网

step3 l and read

1. 教师出示图片，复习单词 a pineapple, a grape, an egg, a head和a uth

2. 师生问答：can u …? es, i can. n, i can’t.以及where’s …? it’s in …

3. 教师出示图片，指导学生看图，并练习读句子。

4. 同桌互相讨论读对话。

5 同桌表演对话。

step 4 listen and repeat

1快速展示单词图片，一闪即停，然后问学生：what’s issing? 让学生看图后说单词。

2 集体认读单词，并让学生找出单词的共同音素。

3再听录音跟读句子。

step 5 sing a sng

1 播放歌曲，学生静听欣赏。

2 学生读歌曲，并理解歌词大意。

3 跟随录音简单哼唱，再学唱歌曲。

4 生表演歌曲

step6 hewr

听录音跟读本课所内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。

英语3教案篇2

一、教学目标：

1、懂得早上与人见面时说good morning

2、学会说和理解单词teacher

3、初步学会歌曲good morning to you

二、教学准备：

教材录音带，一位大班幼儿与教师准备好的“表演”

三、教学过程：

1、幼儿看表演

2、幼儿入室与教师互相问候

幼儿：good morning，teacher

教师：good morning.

1、放歌曲good morning to you，教师与幼儿一起表演

2、学习句子good morning，teacher

3、学唱歌曲

4、全体幼儿一起表演

英语3教案篇3

一、教法建议

本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从a到n14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即aa，ee，ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

?抛砖引玉】

1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说cc，gg和jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

2.积极创设语境，培养学生交际能力。

(1)本单元的口语训练主要围绕"greeting"展开教学，教师应引导学生运用"hello! what‘s your name? my name is..."进行会话。

(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：hello!或good morning, my mane is lin lina. what’s your name? how are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

(3)运用"tpr"(total physical response)培养学生反应能力和语言感知能力。如：

stand up! sit down, please. listen to me. open your books. close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。

(4)使用pair work培养学生自我展示能力。

?指点迷津】

本单元难点知识

1.字母的书写格式。

对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。

2.按音素划分字母：

将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的'相同元音音素。

二、学海导航

?学法指要】

1.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

(1)good morning：适用于比较正式客气的场合，双方都应说good morning!例如：

a: good morning, miss zhao. 早晨好，赵老师。

b: good morning, mr. wang. 早晨好，王校长。

(2)morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

(3)hello：是最广泛、最简单的打招呼，显得亲切自然。例如：

a：hello, kate.你好，凯特。

b：hello, li lei.你好，李雷。

a：how are you?你好吗?

b：fine, thank you.是的，很好。谢谢你。

(4)hi：在现代英语中，hi比hello用得更多，显得更随和。例如：

a: hi, han meimei.你好，韩梅梅。

b: hi, lucy. come in, please. 你好，露西，请进来。

a: thank you.谢谢。

2.根据所学字母，归纳出与字母a、e、f含有相同音素的字母。例如：

(1)aa a. ee b. ii c. hi d. bb

答案应选c。"hi"含元音字母"aa"音。

(2)ee a. ff b. cc c. aa d. ll

答案应选b。"cc"含元音字母"ee"音。

(3)ff a. ll b. kk c. dd d. gg

答案应选a。"ll"与"ff"共同含有［e］音。

因此将所学14个字母划分为：

aa hh jj kk

bb cc dd ee gg

ff ll mm nn

don‘t forget "ii".

?妙文欣赏】

(英语课后，两名不同班的学生在去老师办公室的路上，用英语交谈。)

a: hello!

b: hello!

a: my name is li yang. what’s your name?

b: my name is song xin.

a: how are you?

b: fine, thank you. and you?

a: i‘m fine, too . what class are you in?

b: i’m in class one, grade one . what about you?

a: i‘m in class three, grade one.

who is your english teacher?

b: miss lin is.

a: our english teacher is miss lin, too.

we like to speak english with her in class.

do you think so?

b: yes, and she is a good teacher.

?思维体操】

正确使用交际用语。在a、b、c、d中选出正确答案：

1.学生早晨见到男王老师时应说：

a、morning, mr. wang.

b、hi, mr. wang.

c、hello, mr. wang

d、good morning, mr. wang.

答案：d

解析在学校里，学生见到老师应主动打招呼，并选用较正式的语言问候。除d以外，其它三个选项不符合正式场合使用。

2、对what this?的回答应该用：

a、this is... b、it is... c、is... d、what this?

答案：b

解析对what’s this?或what‘s that?的回答，在英语中均采用it is...或it’s(缩写)来回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三个选项不符合语言习惯。

三、智能显示

?心中有数】

什么时候用大写字母?

1.英语句子中的第一个词的第一个字母要大写。如：

my name is li lei.

2.姓名中，姓和名的首字母要大写。如：

han meimei jim green

3.国家、城市及专有名词首字母要大写。如：

china(中国)，shenyang (沈阳)

class one, grade one

4."民族"词(形容词或名词)首字母大大写。如：

chinese, english, american

5.职务或职称首字母要大写。如：

mr, miss, mrs

6.表示"我"的字母"Ｉ"永远要大写。

?动脑动手】

同步训练：

Ⅰ、下列每组字母中，有一个字母的读音与其他三个字母没有共同之处，请指出

( )1. a.e b.c c.g d.h

( )2. a.n b.a c.l d.f

( )3. a.j b.k c.a d.m

( )4. a.b b.d c.n d.g

( )5. a.h b.i c.k d.j

Ⅱ、在栏中找出栏中相应的答语，将其代号写在括号内

a b

( )1.good morning, class! a. my name is jim.

( )2.hello! b. fine, thank you.

( )3.what‘s your name?c. kate is.

( )4.how are you, jim? d. hello!

( )5.what’s this? e. thank you.

( )6.sit down, please. f. good morning.

g. it‘s "m".

Ⅲ、根据生活观察，选择正确答案

1."中央电视台"的英文缩写是。

a.ctv b.cctv c.btv d.cbtv

2.医院做胸透时用的是光透视。

a.s b.c c.r d.x

3."飞碟"的代号是。

a.sos b.ic c.ufo d.iod

4."中华人民共和国"的英文缩写是。

a.pla b.cpc c.prc d.voa

5."联合国"的英文缩写是。

a.uk b.po c.ad d.un

Ⅳ、补全对话

1.a:hello!

a:what’s your name?

b: name is kate green.

a: are you?

b: fine, you. how are you?

a: i‘m fine, .what’s this?

b: "gg".

a: thank .

2.t:good morning, class.

s: , teacher.

t: how are you?

s: , thank you, you?

t: i‘m fine, .what’s this?

s: it‘s "nn"(恩).

t: no,it’s "nn"［en］.

s:"nn"［en］.

t:yes. sit ,please.

参考答案

Ⅰ.1d 2b 3d 4c 5b

Ⅱ.1f 2d 3a 4b 5g 6e

Ⅲ.1b 2d 3c 4c 5d

Ⅳ.1 hello, my, how, thank, too, it‘s, you

2 good, morning, fine, and too, down

英语3教案篇4

每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧!”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。

1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

3、能听指令做出相应的动作。

神秘盒、ppt、英语视频。

一、情景导入。

1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。

2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么?(学习单词circle)

3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。(学习单词big.small)

二、ppt、视频教学环节

1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看ppt。

2、引导幼儿发现大小的变化。(复习单词)

3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出big circle、small circle(学习词组)。

4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。

三、游戏：big circle、small circle

1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。

2、幼儿分组玩游戏。

3、幼儿学习律动。(复习词组)

四、活动延伸

请幼儿将big circle、small circle放到相对应的盒子里。

1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。

2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。

3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。

不足：

1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。

3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。

英语3教案篇5

让我们说hello

【活动目标】

1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。

2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

【活动准备】